Презентация на тему Обобщение опыта Экскурсия - одна из форм внеурочной образовательной деятельности.

не расширяет кругозор, как путешествия.» Шарлиз Терон

позволяющая проводить наблюдения и изучение различных предметов и явлений

в естественных условиях или в музеях, на выставках.
Экскурсия для школьников – это форма учебно–воспитательной работы, которая позволяет организовать наблюдение и изменения предметов, объектов и явлений в естественных условиях

обучающихся;
осуществление связи обучения с жизнью, формирование практических умений и

навыков;
воспитание интереса к исследовательской работе, выявление научно-творческого потенциала школьников;
расширение кругозора обучающихся;
воспитание познавательной и эстетической культуры, позитивных  межличностных отношений;
воспитание духовно-нравственных приоритетов в процессе общения с природой и социумом.

время. Урочные экскурсии входят в систему уроков по темам

учебных предметов, поэтому педагог заранее планирует проведение экскурсии в своем плане.

Внеурочные – проводимые до или после занятий в классе. Материал, рассматриваемый на внеурочных экскурсиях, может выступать  дополнением к школьному курсу, а может и нести в себе отвлеченную, развивающую информацию. Внеурочные экскурсии могут быть организованы по темам: краеведческого поиска, изучения быта, особенностям праздничных приготовлений, обрядов и т.д.

группа природоведческих экскурсий (или их называют «Экскурсии в природу»).

Природоведческие экскурсии целесообразно проводить в одни и те же места в разные времена года, с тем, чтобы показать детям сезонные изменения, которые происходят в природе;
- краеведческие экскурсии (в первую очередь – знакомство с микрорайоном, в котором находится школа);
- музейные экскурсии, которые непосредственно связаны с таким понятием, как «музейная педагогика».
 
По дидактическим целям различают:
- вводные (предваряющие изучение нового материала); сопровождающие его изучение;
- итоговые (целью является закрепление полученного материала).

естественнонаучные и др.
- по мету расположения объектов:

натурные, музейные.
- по составу участников: для разных возрастных групп, учащихся, туристов и т.д.

предполагает организацию экскурсий и поездок на

различные объекты района, города с целью знакомства с местами активного отдыха и организации такого отдыха учащихся и их семей. Деятельность этого направления формирует у обучающихся навыки здорового образа жизни и экологической культуры, навыки социальной культуры, расширяет их знания о родных местах, формируя патриотические чувства.

Научно-познавательное

предполагает организацию экскурсий в музеи, на различные природные и производственные объекты. Отличие этих экскурсий от тех, о которых говорилось выше, в том, что их цель – развитие познавательных способностей и навыков, расширение и углубление предметных умений. Деятельность этого направления тесно связана с программами учебных предметов.

Этапы проведения экскурсии:


1 этап – Выбор экскурсионной

программы.
На данном этапе целесообразно провести анкетирование родителей и обучающихся на предмет интереса и увлечений.
2 этап – Организация экскурсии по выбранному направлению.
3 этап – Подведение итогов экскурсии (отчёт)

вариантах:
Отзыв
Проект
Фотожурнал или фотогазета
Викторина или кроссворд
Сочинение