Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Проблемы преемственности между дошкольным и начальным образованием

Содержание

«Чтобы изменить общество, нужно воспитать другого человека, человека, умеющего жить в современном мире, ориентироваться в любой жизненной ситуации»Э́рих Зелигманн Фромм
«Проблемы преемственности между дошкольным и начальным образованием» «Чтобы изменить общество, нужно воспитать другого человека, человека, умеющего жить в современном Как решить проблему преемственности между ДОУ и начальной школой в рамках ФГОС Введение ФГОС к структуре дошкольной программы и принятие новых Федеральных Государственных Образовательных Новые подходы к развитию преемственности между дошкольным и начальным образованиями, Ключевой стратегический приоритет непрерывного образования:формирование   умения учиться. Преемственность  непрерывный процесс воспитания и обучения ребенка, имеющий общие и специфические В качестве оснований для осуществления преемственности дошкольного и начального образования сегодня выделяют- Проблемы преемственности:«скачкообразное» изменение методов и содержания обучения; обучение на предшествующей ступени часто -создание успешной адаптации при переходе из детского сада в школу. - обеспечение Механизмом решения проблем преемственности заключение договора между детским садом и школой по обеспечению преемственности;составление проекта совместной совместные педагогические советы (ДОУ и школа); семинары, мастер- классы;круглые столы педагогов ДОУ совместные родительские собрания с педагогами ДОУ и учителями школы; круглые столы, экскурсии в школу; посещение школьного музея; знакомство и взаимодействие дошкольников с учителями Вывод: Проблема преемственности может быть успешно решена при тесном взаимодействии детского сада ВНОСИТЬ РЕЗКОГО ПЕРЕЛОМА В ЖИЗНЬ ДЕТЕЙ. ПУСТЬ, СТАВ УЧЕНИКОМ, РЕБЕНОК ПРОДОЛЖАЕТ ДЕЛАТЬ
Слайды презентации

Слайд 2 «Чтобы изменить общество, нужно воспитать другого человека, человека,

«Чтобы изменить общество, нужно воспитать другого человека, человека, умеющего жить в

умеющего жить в современном мире, ориентироваться в любой жизненной

ситуации»

Э́рих Зелигманн Фромм


Слайд 3 Как решить проблему преемственности между ДОУ и начальной

Как решить проблему преемственности между ДОУ и начальной школой в рамках

школой в рамках ФГОС дошкольного и начального образования?
Этот

вопрос сегодня ставят перед собой педагоги и психологи образовательной среды. И не случайно в настоящее время необходимость сохранения преемственности и целостности образовательной среды относится к числу важнейших приоритетов развития образования в России.

Слайд 4 Введение ФГОС к структуре дошкольной программы и принятие

Введение ФГОС к структуре дошкольной программы и принятие новых Федеральных Государственных

новых Федеральных Государственных Образовательных Стандартов начального школьного образования –

важный этап преемственности детского сада и школы.

Задача ФГОС – учить детей самостоятельно учиться



Слайд 5
Новые подходы к развитию преемственности между

Новые подходы к развитию преемственности между дошкольным и начальным образованиями,

дошкольным и начальным образованиями, в современных условиях, нашли отражения

в содержании концепции непрерывного образования

Слайд 6 Ключевой стратегический приоритет непрерывного образования:
формирование умения

Ключевой стратегический приоритет непрерывного образования:формирование  умения учиться.

учиться.


Слайд 7 Преемственность
непрерывный процесс воспитания и обучения ребенка,

Преемственность непрерывный процесс воспитания и обучения ребенка, имеющий общие и специфические

имеющий общие и специфические цели для каждого возрастного периода,

т.е. – это связь между различными ступенями развития, сущность которой состоит в сохранении тех или иных элементов целого или отдельных характеристик при переходе к новому состоянию

Советский философский словарь

Слайд 8 В качестве оснований для осуществления преемственности дошкольного и

В качестве оснований для осуществления преемственности дошкольного и начального образования сегодня

начального образования сегодня выделяют
- состояние здоровья и физическое развитие

детей;
- уровень развития их познавательной активности, как необходимого компонента учебной деятельности;
- умственные и нравственные способности учащихся;
- сформированность их творческого воображения, как направления личностного и интеллектуального развития;
- развитие коммуникативных умений, т.е. умение общаться с взрослыми и сверстниками.

Слайд 9 Проблемы преемственности:
«скачкообразное» изменение методов и содержания обучения;
обучение

Проблемы преемственности:«скачкообразное» изменение методов и содержания обучения; обучение на предшествующей ступени

на предшествующей ступени часто не обеспечивает достаточной готовности учащихся

к успешному включению в учебную деятельность нового, более сложного уровня;
проблема недостаточного использования игровой деятельности при переходе детей в школу;
проблема недостаточности обеспечения учебно-воспитательного процесса методическими материалами

Слайд 10 -создание успешной адаптации при переходе из детского сада

-создание успешной адаптации при переходе из детского сада в школу. -

в школу.
- обеспечение системы непрерывного образования с учетом

возрастных особенностей дошкольников и первоклассников.
- создание благоприятных условий в детскому саду и школе для развития познавательной активности, самостоятельности, творчества каждого ребенка.

Цель преемственности:


Слайд 11 Механизмом решения проблем преемственности

Механизмом решения проблем преемственности

Слайд 12 заключение договора между детским садом и школой по

заключение договора между детским садом и школой по обеспечению преемственности;составление проекта

обеспечению преемственности;
составление проекта совместной деятельности по обеспечению преемственности;
проведение мероприятий

«День открытых дверей», «День знаний» и других совместных праздников;
планирование совместной деятельности по адаптации детей к школе;
проведение мониторинга процесса адаптации детей к школе.

Слайд 13 совместные педагогические советы (ДОУ и школа);
семинары, мастер-

совместные педагогические советы (ДОУ и школа); семинары, мастер- классы;круглые столы педагогов

классы;
круглые столы педагогов ДОУ и учителей школы;
проведение диагностики

по определению готовности детей к школе;
взаимодействие медицинских работников, психологов ДОУ и школы;
открытые показы образовательной деятельности в ДОУ и открытых уроков в школе;
педагогические и психологические наблюдения.


Работа с педагогами


Слайд 14 совместные родительские собрания с педагогами ДОУ и

совместные родительские собрания с педагогами ДОУ и учителями школы; круглые

учителями школы;
круглые столы, дискуссионные встречи, педагогические «гостиные»;
консультации

с педагогами ДОУ и школы; встречи родителей с будущими учителями;
дни открытых дверей;
анкетирование, тестирование родителей;
образовательно - игровые тренинги и практикумы для родителей
визуальные средства общения;
заседания родительских клубов.

Работа с родителями


Слайд 15 экскурсии в школу;
посещение школьного музея;
знакомство и

экскурсии в школу; посещение школьного музея; знакомство и взаимодействие дошкольников с

взаимодействие дошкольников с учителями и учениками начальной школы;
участие

в совместной образовательной деятельности, игровых программах;
выставки рисунков и поделок;
встречи и беседы с бывшими воспитанниками детского сада;
совместные праздники и спортивные соревнования дошкольников и первоклассников;
участие в театрализованной деятельности;
посещение дошкольниками адаптационного курса занятий, организованных при школе.

Работа с детьми


Слайд 16 Вывод:

Проблема преемственности может быть успешно решена при тесном

Вывод: Проблема преемственности может быть успешно решена при тесном взаимодействии детского

взаимодействии детского сада и школы. Выиграют от этого все,

особенно дети. Ради детей можно найти время, силы и средства для решения задач преемственности.

  • Имя файла: problemy-preemstvennosti-mezhdu-doshkolnym-i-nachalnym-obrazovaniem.pptx
  • Количество просмотров: 92
  • Количество скачиваний: 0