Презентация на тему Оздоровительная направленность утренней гимнастики у детей раннего возраста

здоровья детей является очень актуальной. И когда мы говорим

о здоровье детей, речь идет не только об отсутствии каких-либо заболеваний. Всемирная организация здравоохранения определяет здоровье как полное физическое, психическое и социальное благополучие.
Что же такое здоровье ребенка?
Здоровье — большой дар, без которого трудно сделать жизнь счастливой, интересной и долгой. Здоровье легко потерять, ослабить; вернуть же его очень трудно.
Утренняя гимнастика является одним из важнейших компонентов двигательного режима детей. Она направлена на оздоровление, укрепление, повышение функционального уровня систем организма, развитие физических качеств и способностей. Необходимость приступить после пробуждения к выполнению упражнений утренней гимнастики воспитывает волевые качества: волю, настойчивость, дисциплинированность, упорство, самостоятельность.

здоровья, совершенствование функций и систем организма, закаливание, формирование опорно-двигательного

аппарата, воспитание правильной осанки, повышение работоспособ­ности организма.

Образовательные задачи: формирование двигательных навыков и развитие физических качеств, получение дошкольниками элементарных знаний о своем организме, роли физических упражнений в его жизнедеятельности, способах укрепления собственного здоровья.

Воспитательные задачи: воспитание потребности в ежедневных физических упражнениях, интереса к физической культуре и спорту, разностороннее развитие детей в процессе физического воспитания.

направленность на укрепление здоровья, физического и психического развития, эмоционального

благополучия каждого ребенка
Задачи проекта:
Осуществить анализ научной литературы по проблеме исследования;
Изучить материал по утренней гимнастике и произвести отбор наиболее доступных комплексов утренней гимнастики.
Дополнить инвентарь для физического развития детей раннего возраста.
Разработать информационные листы для родителей с рекомендациями по ознакомлению детей с физическим развитием детей раннего возраста.

– май 2013 г. - 2014г (долгосрочный)

дифференциации: объединение детей по подгруппам
Принцип оптимальности – не

допускать психических и физических перегрузок;
Принцип индивидуально-личностной ориентации воспитательно-образовательного процесса.
Принцип нарастания самостоятельности и активности детей.

Основные методы и формы обучения детей:
1. Утренняя гимнастика.
2. Игровые образовательные ситуации.
3. Индивидуальная работа с использованием дополнительных упражнений.
4. Подвижные игры.
5. Упражнения на развитие двигательных умений навыков.

профессиональной компетентности;
2. определение объема материала, который будет адресован детям.
3.

планирование комплексов утренней гимнастики

реализация:
1. Изучение специализированной литературы;
2. Подбор инвентаря
3. Изучение индивидуальных особенностей и потребностей детей;
4. Подбор заданий и проведение диагностики;
5. По результатам диагностики подобрать систему игр и упражнений;
6. Анкетирование родителей на тему «Какие условия создают для двигательной активности детей»

по теме проекта;
2. Изготовление дополнительного инвентаря;
3. Консультации для родителей.

.

реализация:
1. Дополнить инвентарь для физического развития детей раннего возраста.
2. Проведение работы с родителями на тему: «Понятие двигательной активности» Консультации, беседы, развлечения, оформление уголка для родителей.
3. Исследовательская деятельность детей.

Проведение заключительного занятия.
3. Самооценка, выводы.