Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Биологическая Обратная Связь – как здоровьесберегающая технология в логопедической работе с дошкольниками с ОВЗ

Содержание

Основатель - Александр Сметанкин, учёный – физиолог,директор Санкт –Петербургского НОУ « Институт БОС»,президент Российской Ассоциации Биологической Обратной Связи
Биологическая        Обратная Связь - Основатель - Александр Сметанкин, учёный – физиолог,директор Санкт –Петербургского НОУ « Институт Цель методики:Формирование, совершенствование и коррекция речи и функционального состояния у детей дошкольного, Лёгкие и Сердце – друзья.Чтобы дружба между ними была крепка,Нужно научится правильно дышать! способствует формированию у ребенка с ОВЗ   познавательной мотивации к обучению;позволяет Заикание, логоневрозы.Нарушение темпа речи.Дисграфии и дислексии.Дислалии, дизартрии.Функциональные нарушения голоса.Эпилепсия.Повышенная судорожная готовность.Вирусные заболевания.Грубые Общая структура коррекционного  курса по методу ДАС-БОС1 этап – диагностический (2 Структура занятия Вводная часть (2-3 мин.) без компьютераОсновная часть (7-9 мин.) сюжетный Принципы работы по технологии БОС  Принцип преемственности и взаимодействия педагоговПринцип социализации Этапы работы Животные дышат животом.Маленькие дети дышат животом.Все здоровые люди дышат животом. Надуваешь ты живот –Будто шарик в нём живёт.Выдыхаешь через рот.«Шарик» твой сдувается –Животик опускается. Биологическая Обратная Связь –зеркало здоровья Сюжет «СТОЛБИК, ЗАБОР»Поджидаем мы гостей.Красим – красим без кистей,Красим – красим мы Сюжет «ОКНО» Снова дышим мы, и вот…В окнах парусник плывёт.Чтобы видеть всё в окошке,Подыши ещё немножко! Сюжет «ОКНО»Что там в окошке? Не видать?А если правильно дышать,Одним дыханием тогдаОкно Сюжет – анимация «ПОЛЁТ ПЧЁЛ»Ну-ка, пчёлка, не зевай,А лети в цветочный край!Вдох Сюжет «Открывание»Фоны расположены по степени сложности восприятия:Фон «Дерево»рабочая полоса:26 печатных знаковФон «Мудрец»рабочая Сюжет «Строки»Фоны расположены по степени сложности восприятия:Фон «Свиток»количество строк: 8рабочая строка:33 печатных Сюжет «Текст» и «Пересказ»Применение речевого материала в сюжете «Пересказ» График № 11-ое контр. тестированиеГрафик №29-ый сеансДРД-ДАС-БОСГрафик №32-ое контр. тестированиеПульсограмма и кривая Учебные электронные пособия :« Здоровая Азбука»« Здоровая Математика»« Один –много, результативностьразвивается восприятиецветовой гаммыосуществляетсяобщеукрепляющееи оздоровительноевоздействиесовершенствуются функции речиФормируется правильное речевое дыхание  повышается концентрация
Слайды презентации

Слайд 2


Слайд 6 Основатель - Александр Сметанкин, учёный – физиолог,
директор Санкт

Основатель - Александр Сметанкин, учёный – физиолог,директор Санкт –Петербургского НОУ «

–Петербургского НОУ « Институт БОС»,
президент Российской Ассоциации Биологической Обратной

Связи

Слайд 7 Цель методики:
Формирование, совершенствование и коррекция речи и функционального

Цель методики:Формирование, совершенствование и коррекция речи и функционального состояния у детей

состояния у детей дошкольного, школьного возраста и взрослых по

методу биологической обратной связи с максимальной дыхательной аритмией сердца.

Слайд 8 Лёгкие и Сердце – друзья.
Чтобы дружба между ними

Лёгкие и Сердце – друзья.Чтобы дружба между ними была крепка,Нужно научится правильно дышать!

была крепка,
Нужно научится правильно дышать!


Слайд 10 способствует формированию у ребенка с ОВЗ

способствует формированию у ребенка с ОВЗ  познавательной мотивации к обучению;позволяет

познавательной мотивации к обучению;
позволяет снизить учебную нагрузку на

ребенка;         
помогает детям преодолеть уровень речевой тревоги;
стабилизирует у ребенка психофизиологические процессы;
улучшает процесс постановки и автоматизации речевого
дыхания;

Слайд 12

Заикание, логоневрозы.
Нарушение темпа речи.
Дисграфии и дислексии.
Дислалии, дизартрии.
Функциональные нарушения

Заикание, логоневрозы.Нарушение темпа речи.Дисграфии и дислексии.Дислалии, дизартрии.Функциональные нарушения голоса.Эпилепсия.Повышенная судорожная готовность.Вирусные

голоса.


Эпилепсия.
Повышенная судорожная готовность.
Вирусные заболевания.
Грубые нарушения волевой сферы, интеллекта.
Дети до

4-х лет.

показания:


противопоказания:

Применение метода БОС у детей с ОВЗ


Слайд 13 Общая структура коррекционного курса по методу ДАС-БОС
1 этап

Общая структура коррекционного курса по методу ДАС-БОС1 этап – диагностический (2

– диагностический
(2 – 3 занятия).
2 этап – подготовительный

(7 – 9 занятий).
3 этап – работа над основными компонентами речи (8 – 10 занятий).
4 этап – формирование навыков слитной плавной речи (10 – 12 занятий).
5 этап – заключительный
(5 – 6 занятий).

Слайд 15 Структура занятия

Вводная часть (2-3 мин.) без компьютера
Основная

Структура занятия Вводная часть (2-3 мин.) без компьютераОсновная часть (7-9 мин.)

часть (7-9 мин.) сюжетный материал
на компьютере
Заключительная часть (3-5

мин.) снятие психического
и физического напряжения

Слайд 16 Принципы работы по технологии БОС
Принцип преемственности и взаимодействия

Принципы работы по технологии БОС Принцип преемственности и взаимодействия педагоговПринцип социализации

педагогов
Принцип социализации
и безопасности
Принцип наглядности, систематичности, последовательности, доступности
Принцип индивидуального

и
дифференцированного подхода

Слайд 17 Этапы работы

Этапы работы

Слайд 18 Животные дышат животом.
Маленькие дети дышат животом.
Все здоровые люди

Животные дышат животом.Маленькие дети дышат животом.Все здоровые люди дышат животом.

дышат животом.


Слайд 19 Надуваешь ты живот –
Будто шарик в нём живёт.
Выдыхаешь

Надуваешь ты живот –Будто шарик в нём живёт.Выдыхаешь через рот.«Шарик» твой сдувается –Животик опускается.

через рот.
«Шарик» твой сдувается –
Животик опускается.


Слайд 21 Биологическая Обратная Связь –
зеркало здоровья

Биологическая Обратная Связь –зеркало здоровья

Слайд 22 Сюжет «СТОЛБИК, ЗАБОР»
Поджидаем мы гостей.
Красим – красим без

Сюжет «СТОЛБИК, ЗАБОР»Поджидаем мы гостей.Красим – красим без кистей,Красим – красим

кистей,
Красим – красим мы без краски
Тот забор, который в

сказке!
Сверху вниз! Стараемся!
Здоровьем наполняемся!




Слайд 23 Сюжет «ОКНО»
Снова дышим мы, и вот…
В окнах парусник

Сюжет «ОКНО» Снова дышим мы, и вот…В окнах парусник плывёт.Чтобы видеть всё в окошке,Подыши ещё немножко!

плывёт.
Чтобы видеть всё в окошке,
Подыши ещё немножко!


Слайд 24 Сюжет «ОКНО»
Что там в окошке? Не видать?
А если

Сюжет «ОКНО»Что там в окошке? Не видать?А если правильно дышать,Одним дыханием

правильно дышать,
Одним дыханием тогда
Окно откроешь без труда
Ты, как волшебник.

Раз, два, три!
На чудный город посмотри!


Слайд 26 Сюжет – анимация «ПОЛЁТ ПЧЁЛ»
Ну-ка, пчёлка, не зевай,
А

Сюжет – анимация «ПОЛЁТ ПЧЁЛ»Ну-ка, пчёлка, не зевай,А лети в цветочный

лети в цветочный край!
Вдох – и ты нектар берёшь.
Выдох

– в дом к себе несёшь.
Пчёлке нравится работа!
Ну-ка, сколько мёда в сотах?!

Слайд 28 Сюжет «Открывание»
Фоны расположены по степени сложности восприятия:
Фон «Дерево»
рабочая

Сюжет «Открывание»Фоны расположены по степени сложности восприятия:Фон «Дерево»рабочая полоса:26 печатных знаковФон

полоса:26 печатных знаков
Фон «Мудрец»
рабочая полоса:20 печатных знаков
Фон «Глаз»
рабочая полоса:27

печатных знаков

Фон «Механизм»
рабочая полоса:17 печатных знаков


Слайд 29 Сюжет «Строки»
Фоны расположены по степени сложности восприятия:
Фон «Свиток»
количество

Сюжет «Строки»Фоны расположены по степени сложности восприятия:Фон «Свиток»количество строк: 8рабочая строка:33

строк: 8
рабочая строка:33 печатных знака
Фон «Мрамор»
количество строк: 8
рабочая строка:33

печатных знака

Фон «Орнамент»
количество строк: 8
рабочая строка:33 печатных знака

Фон «Заклепки»
количество строк: 8
рабочая строка:33 печатных знака


Слайд 30 Сюжет «Текст» и «Пересказ»
Применение речевого материала в сюжете

Сюжет «Текст» и «Пересказ»Применение речевого материала в сюжете «Пересказ»

«Пересказ»


Слайд 31 График № 1
1-ое контр. тестирование
График №2
9-ый сеанс
ДРД-ДАС-БОС
График №3
2-ое

График № 11-ое контр. тестированиеГрафик №29-ый сеансДРД-ДАС-БОСГрафик №32-ое контр. тестированиеПульсограмма и

контр. тестирование
Пульсограмма и кривая дыхания воспитанника
Саши И. 5

лет

Слайд 35 Учебные электронные пособия :
« Здоровая Азбука»
«

Учебные электронные пособия :« Здоровая Азбука»« Здоровая Математика»« Один –много,

Здоровая Математика»
« Один –много, один – ни одного, много

– мало»
« Счёт, сравнение, сложение, вычитание»
« Длинный- короткий»


Слайд 37 результативность
развивается восприятие
цветовой
гаммы
осуществляется
общеукрепляющее
и оздоровительное
воздействие

совершенствуются
функции речи
Формируется правильное речевое

результативностьразвивается восприятиецветовой гаммыосуществляетсяобщеукрепляющееи оздоровительноевоздействиесовершенствуются функции речиФормируется правильное речевое дыхание повышается концентрация

дыхание

повышается
концентрация

внимания


Совершенствуются
лексико-
грамматические
формы слова


укрепляются
глазные
мышцы


  • Имя файла: prezentatsiya-biologicheskaya-obratnaya-svyaz-–-kak-zdorovesberegayushchaya-tehnologiya-v-logopedicheskoy-rabote-s-doshkolnikami-s-ovz.pptx
  • Количество просмотров: 33
  • Количество скачиваний: 0