- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Фонопедический метод развития голоса у детей старшего дошкольного возраста
Содержание
- 2. «Фонопедический метод развития голоса»Основан на методике профессора
- 3. Фонопедический метод Условно занятия можно разделить
- 4. Артикуляционная гимнастика
- 5. 1.Покусывание зубами кончика языкаВысовываем язычок до отказа,
- 6. «Домик»Высовываем максимально язык, достаем нос и дотягиваемся до правого и левого уха
- 7. «Обезьянка»Выворачиваем нижнюю губу, обнажив дёсны и придав лицу обиженное лицо.
- 8. «Зайка».Приподнимаем верхнюю губу, обнажив дёсны и придаём лицу подобие улыбки.
- 9. 2. круговой разминающий массаж Проходим по
- 10. Круговой разминающий массажПостукиваем по рукам, ногам и спине кулачками …
- 11. Интонационно – фонетические упражнения.
- 12. Упражнение 1.Произнесение согласных очень звучно, с открыванием
- 13. Упражнение 2. «Страшная сказка» Главное – глаза.
- 14. Упражнение 3. «Вопросы и ответы».На этом упражнении
- 15. Упражнение 4. «Канючим».Здесь впервые появляется режим работы
- 16. Упражнение 5. «Рисуем зверя» Рисуем голосом большого
- 17. Фонетико – интонационные двухрегистровые упражнения.
- 18. Таблица трёхсложных псевдослов. У – шу –
- 19. Голосовые сигналы доречевой коммуникации.
- 20. 1 упражнениеБесшумный выдох с хорошо открытым ртом
- 21. 2 упражнениеПеревести выдох из бесшумного в шипение
- 22. 3 упражнениеЧередование шипения горлом и звука «А»: (А) h (A) A (A) h (A) A (A).
- 23. 4 упражнениеОсознаём динамику речи. Счёт до 10
- 24. 4 упражнениеКрик – ДЕСЯТЬ! Всё это произносится
- 25. 5 упражнение«Волна». Чередование штробаса и гласной «А»
- 26. 6 упражнениеЧередование крика- воя, т.е. нефальцетного и
- 27. 7 упражнениеКрик чайки. («Злая кошка», не шевеля
- 28. 8 упражнение«Коровка». Это упражнение соединяет все 4
- 29. Следующие 3 цикла исполняются с сопровождением фортепиано. Вступают в действие 2 ограничения фонопедического метода:
- 30. 1 ограничение Принципиальный запрет на
- 31. 2 ограничениеПринципиальный запрет на использование детским голосом
- 32. Фонопедические приёмы в нефальцетном режиме. Чередование вибрации
- 33. Пульсирующие упражнения.Цель- подготовка к пению с вибрато,
- 34. Скачать презентацию
- 35. Похожие презентации
«Фонопедический метод развития голоса»Основан на методике профессора Виктора Емельянова Для поддержания интереса детей к процессу обучения пению особая роль отводится занятиям-играм.
Слайд 2
«Фонопедический метод развития голоса»
Основан на методике профессора Виктора
Емельянова
особая роль отводится занятиям-играм.
Слайд 3
Фонопедический метод
Условно занятия можно разделить на
3 раздела, которые взаимосвязаны и взаимодействуют между собой:
Артикуляционная гимнастика.
Игры со звуком.
Работа с руками.
Слайд 5
1.Покусывание зубами кончика языка
Высовываем язычок до отказа, слегка
прикусывая последовательно, кончик языка, и всё более далеко отстоящие
поверхности, «шинкуем капустку».
Слайд 9
2. круговой разминающий массаж
Проходим по всему
лицу от корней волос на лбу до шеи пальцами.
Слайд 12
Упражнение 1.
Произнесение согласных очень звучно, с открыванием рта
до и после. Последовательность согласных: Ш, Ч,С,Ф,К,Т,П,Б,Д,Г,В,З,Ж,
Все упражнения выглядят
следующим образом: «Ш, Ш,Ш,Ш, С,С,С,С, Ф,Ф,Ф,Ф,» и т. д.
Слайд 13
Упражнение 2. «Страшная сказка»
Главное – глаза. История
рассказывается тихо, с помощью глаз и интонации. Задача –
найти звук из груди без атаки.Слова «Страшной сказки»:
-Угрожающая интонация- У, УО, УОА, УОАЭ, УОАЭЫ, УОАЭЫИ.
-обратный порядок – Ы, ЫЭ, ЫЭА, ЫЭАО, ЫЭАОУ.
Слайд 14
Упражнение 3. «Вопросы и ответы».
На этом упражнении осознаётся
наличие в голосе двух режимов гортани – толстого и
тонкого голоса. Соответствие нефальцетного и фальцетного. Исходное положение такое же. Рот открыт на максимум и пальцы контролируют мягкость щёк.
Слайд 15
Упражнение 4. «Канючим».
Здесь впервые появляется режим работы гортани,
который на немецком языке обозначается термином « штро –
бас», что означает «соломенный», или «шуршащий» бас.Во время этого упражнения язык плоский, расслабленный, лежит на нижней губе. Упражнение выглядит следующим образом:
А) хххА, хххАО, хххАОУ
Б) хххА, хххАЭ, хххАЭЫ
Слайд 16
Упражнение 5. «Рисуем зверя»
Рисуем голосом большого зверя,
который живёт в болоте: доисторического зверя с очень маленькой
головой, очень длинной шеей,громадным туловищем, толстыми, слоноподобными ногами, длинным-длинным хвостом, уходящим в болото, т.е. рисуем голосом динозавра.
Слайд 18
Таблица трёхсложных псевдослов.
У – шу – жу
у – шо – жо
у – ша – жа у – шэ – жэ у – шы – жыУ – су – зу у – со – зо у – са – за у – сэ – зэ у – сы – зы у – си – зи
У – му – мо у – мо – мА у – мА – мэ у – мэ – мы у – мы – ми
У – ру – ро у – ро – ра у – ра – ро у – рэ – ры у – ры – ри
Слайд 20
1 упражнение
Бесшумный выдох с хорошо открытым ртом (греть
руки дыханием).
Обязательно контролировать рукой (дышать на пальцы). «Потрогать» пальцами
дыхание рукой.
Слайд 21
2 упражнение
Перевести выдох из бесшумного в шипение горлом
– «h» :
h (A) h (A) h (A),
(A) – шёпотом.
Слайд 23
4 упражнение
Осознаём динамику речи. Счёт до 10 (всё
на одном дыхании).
Раз, два, три, четыре,
пять, шесть, семь, восемь, девятьШёпот тихий голос средний голос громкий голос очень громко
Слайд 24
4 упражнение
Крик – ДЕСЯТЬ! Всё это произносится подряд,
повторяется и после крика «десять» надо 4 раза крикнуть
гласную «Е» (фонетически – как в слове «десять») на каждую гласную «Е» выпад большого пальца вверх.
Слайд 25
5 упражнение
«Волна». Чередование штробаса и гласной «А» с
постепенным нарастанием динамики. Язык на губе расслаблен:
ххха, хххА, хххА,
хххА.
Слайд 26
6 упражнение
Чередование крика- воя, т.е. нефальцетного и фальцетного
режима. Соединение через регистровый порог. Артикуляция «Злая кошка». При
переходе на фальцет (У) рот остаётся неподвижным, челюсть не поднимается:У!!!
п
А!!!
Слайд 27
7 упражнение
Крик чайки. («Злая кошка», не шевеля губами
и не поднимая подбородка, предельно высоко взвизгнуть 4 раза
«А! А! А! А!». здесь включается свистковый регистр).
Слайд 28
8 упражнение
«Коровка». Это упражнение соединяет все 4 регистра
голоса
А! визгУ вой
п
Хххх А крик
Слайд 29 Следующие 3 цикла исполняются с сопровождением фортепиано. Вступают
в действие 2 ограничения фонопедического метода:
Слайд 30
1 ограничение
Принципиальный запрет на использование
детского голоса, его нефальцетного, т.е. грудного режима,т.е. толстого голоса
выше МИ-бемоль первой октавы.
Слайд 31
2 ограничение
Принципиальный запрет на использование детским голосом чистых
речевых гласных выше МИ – бемоль второй октавы.
Слайд 32
Фонопедические приёмы в нефальцетном режиме.
Чередование вибрации губ и
гласной «Ы». Тональность ЛЯ-бемоль мажор.
Живот не меняет напряжения при
переходе с «БР» на «Ы». Рот открывается максимально, язык становится в положение «Ы». Это упражнение увеличивает фазу размыкания.
Слайд 33
Пульсирующие упражнения.
Цель- подготовка к пению с вибрато, так
называемый механизм развития певческого вибрато (фонетический способ).
1. «К» -
4 раза, «Г» - 4 раза, украинское «Г» - 4 раза. Пульсация на одном звуке. Хохот на одном звуке «ГА». Рука на пупке и спине.для того, чтобы дети запомнили ритмический рисунок последнего шага, можно предложить им фразы:
« То не досточки, то косточки хрустят»
«То не мальчики, то девочки галдят»
