Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Создание условий для развития речи детей инфицированных МБТ (микробактерией туберкулёза)

Содержание

«Я не боюсь еще и еще раз повторить: забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя. От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы» В.А.
МБДОУ «Детский сад «Огонёк»Аржанова Любовь Владимировнавоспитатель высшей квалификационной категорииТема:Создание условий для развития «Я не боюсь еще и еще раз повторить: забота о Цель: Создание условий, максимально благоприятствующих сохранению здоровья детей, их гармоничному интеллектуальному и физическому развитию Психофизические особенности детей, инфицированных МБТРанимостьПовышенная утомляемостьСнижение памяти, вниманияПоявление раздражительности, возбудимости замедленное развитие двигательной сферыслабо развивающиеся основные свойства внимания и памятинедостаточное развитие мелкой Основные направления развития детейПознавательное развитиеСоциально-коммуникативное развитиеКоммуникацияЧтение художественной литературыПознаниеХудожественно-эстетическое развитиеФизическое развитиеРечевое развитие Образовательная область  «Речевое развитие»Цель: создание условий для овладения конструктивными способами и Задачи:1. Формировать коммуникативные качества хорошей речи 2. Использовать потенциальные возможности детей в Воображаемые речевые ситуацииСоздание игровой мотивацииПсихокоррекционные игрыРечедвигательные игрыМассажи и самомассажиДинамические паузыИспользование подвижных мобилей Организация развивающих образовательных ситуаций на игровой основеВ образовательной деятельности В создании условий Риторика в детском саду (в рамках образовательной области «Речевое развитие»)Коммуникативные качества хорошей речиТехника речиРечевой этикет Техника речиИнтонационная выразительностьТемп речиПравильное дыханиеТембр речиДикция Требования к проведению дыхательных гимнастикЧастое проветривание помещенияВремя проведения(3-5 мин) в начале развивающей игрыЖелание ребенкаПостепенность Упражнение для развития Речевой этикетОбщениеРечевые этикетные формы Сухое растирание-вид закаливания, проводится куском фланели или махровой рукавицей. Растираются конечности и Диалог – обмен реплик, совокупность речевых и поведенческих умений: Коммуникативные качества хорошей речиПравильность речиОбразность речиБогатство речиРазвитие связной речи Особенности памяти детей, инфицированных МБТОбъем зрительной памяти практически соответствует норме, за исключением Развитие зрительного восприятия «Опосредованное запоминание» Модель внедрения оздоровительных технологий в процессеразвития речиИнтегрированный подходДыхательная гимнастика А. Н. СтрельниковойТемпоритмические Разрушениепсихологического барьера приобщенииРазвитиетехникиречиОсознанное отношение коценкеречевого поступкаФормированиекоммуникативныхкачества хорошей речиОзнакомлениес наиболее употребительнымиречевыми жанрамиУмениеаргументироватьсвоюточку зренияОжидаемый результат Творческих успехов!
Слайды презентации

Слайд 2 «Я не боюсь еще и еще

«Я не боюсь еще и еще раз повторить: забота о

раз повторить: забота о здоровье – это важнейший труд

воспитателя. От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы»

В.А. Сухомлинский

Слайд 3 Цель:
Создание условий, максимально благоприятствующих сохранению здоровья детей,

Цель: Создание условий, максимально благоприятствующих сохранению здоровья детей, их гармоничному интеллектуальному и физическому развитию

их гармоничному интеллектуальному и физическому развитию


Слайд 4 Психофизические особенности детей, инфицированных МБТ


Ранимость
Повышенная утомляемость
Снижение памяти, внимания
Появление

Психофизические особенности детей, инфицированных МБТРанимостьПовышенная утомляемостьСнижение памяти, вниманияПоявление раздражительности, возбудимости

раздражительности, возбудимости


Слайд 5
замедленное развитие двигательной сферы
слабо развивающиеся основные свойства внимания

замедленное развитие двигательной сферыслабо развивающиеся основные свойства внимания и памятинедостаточное развитие

и памяти
недостаточное развитие мелкой моторики
заторможенность процессов развития мышления,

интеллекта
несформированность коммуникативных качеств
недостаточная развитость зрительно-моторной координации
слабая сформированность социальной уверенности
несовершенство речемыслительных процессов, речи

Слайд 6 Основные направления развития детей

Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие

Коммуникация

Чтение художественной литературы

Познание
Художественно-эстетическое

Основные направления развития детейПознавательное развитиеСоциально-коммуникативное развитиеКоммуникацияЧтение художественной литературыПознаниеХудожественно-эстетическое развитиеФизическое развитиеРечевое развитие

развитие
Физическое развитие
Речевое развитие


Слайд 7 Образовательная область «Речевое развитие»
Цель:
создание условий для овладения

Образовательная область «Речевое развитие»Цель: создание условий для овладения конструктивными способами и

конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми
Задачи:
развитие

свободного общения со взрослыми и детьми;
развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи; связной речи - диалогической и монологической форм) в различных формах и видах детской деятельности;
практическое овладение воспитанниками нормами речи.


Слайд 8 Задачи:
1. Формировать коммуникативные качества хорошей речи
2. Использовать

Задачи:1. Формировать коммуникативные качества хорошей речи 2. Использовать потенциальные возможности детей

потенциальные возможности детей в развитии техники речи
3.Создавать условия

к осознанию и оценке речевого поступка с точки зрения нравственных ценностей
4. Познакомить дошкольников с наиболее употребительными устными речевыми жанрами
5. Способствовать разрушению психологического барьера, возникающего при общении ребенка с собеседником в разных речевых ситуациях
6. Укреплять физическую и умственную работоспособность детей

Слайд 9
Воображаемые речевые ситуации
Создание игровой мотивации
Психокоррекционные игры
Речедвигательные игры
Массажи и

Воображаемые речевые ситуацииСоздание игровой мотивацииПсихокоррекционные игрыРечедвигательные игрыМассажи и самомассажиДинамические паузыИспользование подвижных

самомассажи
Динамические паузы
Использование подвижных мобилей (передвижных декораций)
Режим смены динамических поз
Игры

на развитие восприятия (тактильного, зрительного), памяти, мышления
Дыхательные гимнастики
Артикуляционные упражнения

Слайд 10 Организация развивающих образовательных ситуаций на игровой основе

В образовательной

Организация развивающих образовательных ситуаций на игровой основеВ образовательной деятельности В создании

деятельности

В создании условий для самостоятельной деятельности

В совместной деятельности

В

ходе режимных моментов

Слайд 13 Риторика
в детском саду
(в рамках образовательной области

Риторика в детском саду (в рамках образовательной области «Речевое развитие»)Коммуникативные качества хорошей речиТехника речиРечевой этикет

«Речевое развитие»)
Коммуникативные качества
хорошей речи
Техника речи
Речевой этикет


Слайд 14 Техника речи
Интонационная
выразительность
Темп речи
Правильное
дыхание
Тембр речи
Дикция

Техника речиИнтонационная выразительностьТемп речиПравильное дыханиеТембр речиДикция

Слайд 15 Требования к проведению дыхательных гимнастик
Частое проветривание помещения
Время проведения(3-5

Требования к проведению дыхательных гимнастикЧастое проветривание помещенияВремя проведения(3-5 мин) в начале развивающей игрыЖелание ребенкаПостепенность

мин) в начале развивающей игры
Желание ребенка
Постепенность


Слайд 16 Упражнение для развития

Упражнение для развития      тембра речи ГромкоТихо

тембра речи Громко
Тихо




Слайд 17 Речевой этикет

Общение
Речевые этикетные формы

Речевой этикетОбщениеРечевые этикетные формы

Слайд 19 Сухое растирание-вид закаливания, проводится куском фланели или махровой

Сухое растирание-вид закаливания, проводится куском фланели или махровой рукавицей. Растираются конечности

рукавицей. Растираются конечности и тело ребенка до появления легкой

красноты. Ежедневно. На фоне положительной эмоциональной настроенности ребенка.

Правила:
систематичность
постепенное увеличение силы воздействия
учет возрастных и индивидуальных особенностей
на фоне оптимального теплового состояния


Слайд 20
Диалог – обмен реплик, совокупность

Диалог – обмен реплик, совокупность речевых и поведенческих умений:

речевых и поведенческих умений: сообщение, выражение отношения к сообщаемому;

побуждение, реакция на побуждение.
понимать различные сообщения
умение вступать в диалог с окружающими различными способами
умение придерживаться культуры диалога

Слайд 23 Коммуникативные качества хорошей речи
Правильность
речи
Образность
речи
Богатство
речи
Развитие
связной

Коммуникативные качества хорошей речиПравильность речиОбразность речиБогатство речиРазвитие связной речи

речи


Слайд 26 Особенности памяти детей, инфицированных МБТ
Объем зрительной памяти практически

Особенности памяти детей, инфицированных МБТОбъем зрительной памяти практически соответствует норме, за

соответствует норме, за исключением запоминания геометрических фигур
Общее снижение функции

слуховой памяти
Низкий уровень отсроченного воспроизведения
Низкий уровень продуктивности запоминания
Относительная сохранность смыслового, логического запоминания

Слайд 27 Развитие зрительного восприятия «Опосредованное запоминание»

Развитие зрительного восприятия «Опосредованное запоминание»

Слайд 33 Модель внедрения оздоровительных технологий в процессе
развития речи
Интегрированный подход
Дыхательная

Модель внедрения оздоровительных технологий в процессеразвития речиИнтегрированный подходДыхательная гимнастика А. Н.

гимнастика
А. Н. Стрельниковой
Темпоритмические упражнения
ТРИЗ
Минутки настроения
Паузы-релаксации
Динамические паузы
Речедвигательные игры
Биоэнергопластика
Смена динамических

поз

Эмоциональная включённость

Приёмы В.Ф. Базарного

Аудиовизуальные средства

Пальчиковая гимнастика

Игры-имитации

Мимическая релаксация


Слайд 34


Разрушение
психологического
барьера при
общении




Развитие
техники
речи



Осознанное
отношение
к
оценке
речевого
поступка
Формирование
коммуникативных
качества
хорошей
речи



Ознакомление
с

Разрушениепсихологического барьера приобщенииРазвитиетехникиречиОсознанное отношение коценкеречевого поступкаФормированиекоммуникативныхкачества хорошей речиОзнакомлениес наиболее употребительнымиречевыми жанрамиУмениеаргументироватьсвоюточку зренияОжидаемый результат

наиболее
употребительными
речевыми
жанрами


Умение
аргументировать
свою
точку
зрения
Ожидаемый
результат


  • Имя файла: sozdanie-usloviy-dlya-razvitiya-rechi-detey-infitsirovannyh-mbt-mikrobakteriey-tuberkulyoza.pptx
  • Количество просмотров: 34
  • Количество скачиваний: 0