Презентация на тему Реализация образовательной области Физическое развитие в соответствии с ФГОС ДО

охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в

том числе их эмоционального благополучия

и раннем возрасте:
- у ребенка развита

крупная и мелкая моторика, он стремится осваивать различные виды движений (бег, лазанье, перешагивание и пр.). С интересом участвует в подвижных играх с простым содержанием, несложными движениями.

на этапе завершения дошкольного образования:
- у ребенка развита крупная и мелкая моторика; он подвижен, вынослив, владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими. Имеет начальные представления о ЗОЖ. Воспринимает ЗОЖ как ценность.

цели, задач, средств, форм и методов работы, направленных на

укрепление здоровья и всестороннее физическое развитие детей

опыта в двигательной деятельности детей, в том числе связанной

с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; — формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, — овладение подвижными играми с правилами; — становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; — становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.).

культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа

жизни, формирование начальных представлений о здоровом образе жизни

Физическая культура,
развитие физических качеств

здоровья;
2) закаливание;
3) развитие движений.

Группа обучающих задач:
1) формирование представлений о

своем организме, здоровье;
2) формирование навыков выполнения основных движений;
3) формирование представлений о режиме, активности и отдыхе.

Группа воспитательных задач:
1) формирование потребности в физическом совершенствовании;
2) воспитание культурно-гигиенических качеств.

строится с учетом потребностей детей, зависит от возраста детей

и должна реализовываться во всех видах деятельности:   - непосредственное эмоциональное общение с взрослым, - манипулирование с предметами и познавательно-исследовательские действия, - восприятие музыки, детских песен и стихов, - двигательная активность и тактильно-двигательные игры; - совместные игры со сверстниками под руководством взрослого, - самообслуживание и действия с бытовыми предметами-орудиями (ложка, савок, лопатка и пр.), - восприятие смысла музыки, сказок, стихов, двигательная активность, - игры с правилами и другие виды игры, - коммуникативная (общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками), познавательно-исследовательская (исследования объектов окружающего мира), двигательная (овладение основными движениями) формы активности ребенка.

оздоровительные мероприятия,
- познавательная непосредственно организованная деятельность,
- разные формы

организации двигательной деятельности детей:

занятия физической культурой,
утренняя гимнастика,
самостоятельная двигательная активность детей,
спортивные и подвижные игры,
спортивные праздники, и т.д.

досуговые

родителей
Информационные стенды
Папки – передвижки
Результаты диагностических исследований

Рекомендации, практические советы
Выставки детских рисунков
Фотосессии детей, выполняющих различные физические упражнения
Фоторепортажи

и др.

физических качеств ребенка и укрепления его здоровья, но и

важный компонент и средство духовного, нравственного, эстетического воспитания дошкольника. Важнейшая роль в физическом воспитании ребенка по-прежнему принадлежит воспитателям и инструкторам.