Что такое findtheslide.com?

FindTheSlide.com - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация, доклад Игровые технологии в детском саду.

Что такое технология?Как и любая технология, педагогическая представляет собой процесс, при котором происходит качественное изменение воздействия на обучаемого.
ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ  в детском саду Что такое технология?Как и любая технология, педагогическая представляет собой процесс, при котором Виды педагогических технологий«Здоровьесберегающая» технологияТехнология «ТРИЗ»Технология «Проблемного обучения»Технология «Марии Монтессори».«Игровая» технология и др.«Сказкотерапия» Структура образовательной технологииСтруктура образовательной технологии состоит из трех частей:Концептуальная часть – это ИГРА  Игра - одно из замечательных явлений жизни, деятельность, как будто бесполезная и Игровая деятельностьИгра наряду с трудом и ученьем - один из основных видов Функции игрыразвлекательная (это основная функция игры - развлечь, доставить довольствие, воодушевить, пробудить Четыре главные черты присущие игре •   свободная развивающая деятельность, предпринимаемая лишь по Структура игры как деятельности -Целеполагание, планирование, реализация цели, анализ результатов, в которых Структура игры как процесс - А)роли, взятые на себя играющими; б) игровые Игра как метод обучения -    в качестве самостоятельных технологий для освоения понятия, Типология педагогических игр по характеру игровой методике предметные, сюжетные, ролевые, деловые, Специфика игровой технологииИгровая среда: игры с предметами без предметов,настольные, комнатные, уличные, на
Слайды презентации

Слайд 1 ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ в детском саду

ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ  в детском саду

Слайд 2 Что такое технология?
Как и любая технология,

Что такое технология?Как и любая технология, педагогическая представляет собой процесс, при педагогическая представляет собой процесс, при котором происходит качественное изменение воздействия на обучаемого.

Слайд 3 Виды педагогических технологий
«Здоровьесберегающая» технология
Технология «ТРИЗ»
Технология «Проблемного

Виды педагогических технологий«Здоровьесберегающая» технологияТехнология «ТРИЗ»Технология «Проблемного обучения»Технология «Марии Монтессори».«Игровая» технология и др.«Сказкотерапия» обучения»
Технология «Марии Монтессори».
«Игровая» технология и др.
«Сказкотерапия»


Слайд 4


Слайд 5


Слайд 6


Слайд 7 Основные требования (критерии) педагогической технологии:

Концептуальность
Системность
Управляемость
Эффективность
Воспроизводимость


Слайд 8 Структура образовательной технологии
Структура образовательной технологии состоит

Структура образовательной технологииСтруктура образовательной технологии состоит из трех частей:Концептуальная часть – из трех частей:
Концептуальная часть – это научная база технологии, т.е. психолого-педагогические идеи, которые заложены в ее фундамент.
Содержательная часть – это общие, конкретные цели и содержание учебного материала.
Процессуальная часть – совокупность форм и методов учебной деятельности детей, методов и форм работы педагога, деятельности педагога по управлению процессом усвоения материала, диагностика обучающего процесса.

Слайд 9 ИГРА
  Игра - одно из замечательных явлений

ИГРА  Игра - одно из замечательных явлений жизни, деятельность, как будто бесполезная жизни, деятельность, как будто бесполезная и вместе с тем необходимая. Невольно чаруя и привлекая к себе как жизненное явление, игра оказалась весьма серьезной и трудной проблемой для научной мысли.

Слайд 10


Слайд 11 Игровая деятельность
Игра наряду с трудом и

Игровая деятельностьИгра наряду с трудом и ученьем - один из основных ученьем - один из основных видов деятельности человека, удивительный феномен нашего существования.
По определению, игра - это вид деятельности в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение общественного опыта, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением.

Слайд 12 Функции игры
развлекательная (это основная функция игры

Функции игрыразвлекательная (это основная функция игры - развлечь, доставить довольствие, воодушевить, - развлечь, доставить довольствие, воодушевить, пробудить интерес);
-    коммуникативная: освоение диалектики общения;
-    самореализация в игре как полигоне человеческой практики;
-    игротерапевтическая: преодоление различных трудностей, возникающих в других видах жизнедеятельности;
-    диагностическая: выявление отклонений от нормативного поведения, самопознание в процессе игры;
-    функция коррекции: внесение позитивных изменений в структуру личностных показателей;
-     межнациональная коммуникация: усвоение единых для всех людей социально-культурных ценностей;
-     функция социализации: включение в систему общественных отношений, усвоение норм человеческого общежития.

Слайд 13 Четыре главные черты присущие игре
•  

Четыре главные черты присущие игре •   свободная развивающая деятельность, предпринимаемая лишь свободная развивающая деятельность, предпринимаемая лишь по желанию ребенка, ради удовольствия от самого процесса деятельности, а не только от результата (процедурное удовольствие);
•   творческий, в значительной мере импровизационный, очень активный характер этой деятельности («поле творчества»);
•   эмоциональная приподнятость деятельности, соперничество, состязательность, конкуренция, аттракция и т.п. (чувственная природа игры, «эмоцио­нальное напряжение»);
•   наличие прямых или косвенных правил, отражающих содержание игры, логическую и временную последовательность ее развития.

Слайд 14 Структура игры как деятельности -
Целеполагание,
планирование,

Структура игры как деятельности -Целеполагание, планирование, реализация цели, анализ результатов, в реализация цели,
анализ результатов, в которых личность полностью реализует себя как субъект.

Слайд 15 Структура игры как процесс -
А)роли,

Структура игры как процесс - А)роли, взятые на себя играющими; б) взятые на себя играющими;
б) игровые действия как средство реализации этих ролей;
в) игровое употребление предметов, т.е. замещение реальных вещей игровыми, условными;
г) реальные отношения между играющими;
д) сюжет (содержание) — область действительности, условно воспроизводимая в игре.

Слайд 16


Слайд 17 Игра как метод обучения
-    в

Игра как метод обучения -    в качестве самостоятельных технологий для освоения качестве самостоятельных технологий для освоения понятия, темы и даже раздела учебного предмета;
-    как элементы (иногда весьма существенные) более обширной технологии;
-    в качестве занятия или его части (введения, объяснения, закрепления, упражнения, контроля);

Слайд 18


Слайд 19 Типология педагогических игр по характеру

Типология педагогических игр по характеру игровой методике предметные, сюжетные, ролевые, игровой методике

предметные,
сюжетные,
ролевые,
деловые,
имитационные
игры-драматизации
специфику игровой технологии в значительной степени определяет игровая среда: различают игры с предметами и без предметов, настольные, комнатные, уличные, на местности, компьютерные и с ТСО, а также с различны­ми средствами передвижения.


Слайд 20 Специфика игровой технологии
Игровая среда:
игры

Специфика игровой технологииИгровая среда: игры с предметами без предметов,настольные, комнатные, уличные, с предметами
без предметов,
настольные,
комнатные,
уличные,
на местности,
компьютерные
с ТСО,
с различными средствами передвижения.