Что такое findtheslide.com?

FindTheSlide.com - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация Процесс принятия управленческого решения в дошкольном учреждении

Оптимизация процесса принятия управленческого
Процесс принятия управленческого решения в дошкольном учреждении  Громак Н. И., зав. Оптимизация процесса «…Эффективным может быть управление только исследовательского характера, основанное на мониторинге текущих, конечных Процесс принятия управленческих решений – это: совокупность взаимосвязанных целенаправленных логически последовательных управленческих Управленческое решениеЦель управленческого решения – обеспечить достижение реализации поставленных перед организацией задач Этапы рационального решения Оптимизация процесса принятия управленческого решения в  образовательных организациях  эффективно может Оценка качества образования Оценивание – это сопоставление полученных результатов с предполагаемыми или Внешний выборочный мониторинг Мониторинг строится на четких основаниях для измерения и сравненияМониторинг уровня социализации личностиОснованием Виды педагогического  мониторингаМониторинг дидактический – слежение за различными сторонами учебного процесса Мониторинг Виды педагогического  мониторингаМониторинг социально-психологический – слежение за системой коллективно-групповых, личностных отношений, за Мониторинг – это профессиональная деятельность по отслеживанию состояния или развития какого – Направления мониторинга  в образовательной организацииПо организационным формам:индивидуальныйгрупповойфронтальный Внутренний мониторинг нацелен на образовательный процесс, он призван ответить на вопросы: соответствует ли Мониторинг образовательного процесса: ВоспитанникиОбъекты мониторинга в образовательнойорганизации Администрация Воспитатели и другие работникиМатериально-техническая базаРодители Технология организации мониторинговой деятельности Мониторинг  в образовательной организации может быть представлен двумя уровнямиМониторинг первого уровня Внутренняя оценка качества  образования осуществляется в процессе: Форма контроля –  это способ организации контроля Графический анализОтличноХорошоУдовлетв.Неиспользов. Мониторинг является необходимой составляющей «живого педагогического процесса», в котором он обеспечивает обратную СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! БЛАГОДАРИМ ЗА СОТРУДНИЧЕСТВО!
Слайды презентации

Слайд 1 Процесс принятия управленческого решения в дошкольном

Процесс принятия управленческого решения в дошкольном учреждении  Громак Н. И., учреждении










Громак Н. И., зав. отделом анализа и методического сопровождения среднего общего образования ГОУ ДПО «ДОНРИДПО»


Слайд 2

Оптимизация Оптимизация процесса принятия управленческого решения — это

система организационных условий, которые обеспечивают принятие управленческого решения, направленного на достижение наилучшего результата в процессе эффективного взаимодействия субъектов управления;

уметь анализировать, планировать, контролировать и принимать правильное решение - значит осуществлять научную организацию труда педагогического коллектива, которая требует точный расчет, развернутый план работы, научно - проверенные методы, точные календарные сроки.


Слайд 3 «…Эффективным может быть управление только исследовательского

«…Эффективным может быть управление только исследовательского характера, основанное на мониторинге текущих, характера, основанное на мониторинге текущих, конечных и отдаленных результатов образования» –

это высказывание М.Поташника должно стать отправной точкой по выстраиванию деятельности образовательной организации в данном направлении

Слайд 4 Процесс принятия управленческих решений – это:

Процесс принятия управленческих решений – это: совокупность взаимосвязанных целенаправленных логически последовательных

совокупность взаимосвязанных целенаправленных логически последовательных управленческих действий, обеспечивающих реализацию управленческих задач.

Черты управленческого решения:  обоснованность  своевременность  комплексность подхода  законность  четкая формулировка задач  посильность исполнения  преемственность и непротиворечивость по отношению
к ранее принятым решениям.


Слайд 5 Управленческое решение
Цель управленческого решения – обеспечить

Управленческое решениеЦель управленческого решения – обеспечить достижение реализации поставленных перед организацией задач достижение реализации поставленных перед организацией задач

Слайд 6 Этапы рационального решения

Этапы рационального решения

Слайд 7 Оптимизация процесса принятия управленческого решения в

Оптимизация процесса принятия управленческого решения в  образовательных организациях  эффективно образовательных организациях

эффективно может осуществляться на основе
мониторинговых исследований
и методов, основанных на сотрудничестве и
творческом взаимодействии руководителя и других субъектов управления,
активизации их профессионального и
интеллектуального потенциала


Слайд 8 Оценка качества образования
Оценивание – это

Оценка качества образования Оценивание – это сопоставление полученных результатов с предполагаемыми сопоставление полученных результатов с предполагаемыми или заданными по определенным критериям или как качественный анализ деятельности относительно реализации целей




Внешняя оценка

Внутренняя оценка


Слайд 9 Внешний выборочный мониторинг

Внешний выборочный мониторинг

Слайд 10 Мониторинг строится на четких основаниях для

Мониторинг строится на четких основаниях для измерения и сравненияМониторинг уровня социализации измерения и сравнения

Мониторинг уровня социализации личности

Основанием для измерения является соответствие какому-либо эталону:

стандарту, норме, требованию

Данные мониторинга должны обеспечить возможность сравнения двух или нескольких сходных по характеристикам систем


Слайд 11 Виды педагогического мониторинга
Мониторинг дидактический – слежение за

Виды педагогического  мониторингаМониторинг дидактический – слежение за различными сторонами учебного процесса различными сторонами учебного процесса
Мониторинг воспитательный – слежение за различными сторонами воспитательного процесса, которое учитывает систему связи отношений, характер взаимодействия участников образовательного процесса


Слайд 12 Виды педагогического мониторинга
Мониторинг социально-психологический – слежение за

Виды педагогического  мониторингаМониторинг социально-психологический – слежение за системой коллективно-групповых, личностных отношений, системой коллективно-групповых, личностных отношений, за характером психологической атмосферы коллектива, групп
Мониторинг управленческий - слежение за характером взаимодействия на различных управленческих уровнях в системах: руководитель - педагогический коллектив; руководитель - ученический коллектив; руководитель - коллектив родителей; руководитель - внешняя среда ОДО; педагог - педагог; педагог - обучающийся; педагог – семья.

Слайд 13 Мониторинг – это профессиональная деятельность по

Мониторинг – это профессиональная деятельность по отслеживанию состояния или развития какого отслеживанию состояния или развития какого – либо предмета изучения, которая позволяет оценить результативность осуществляемой деятельности и принять своевременные и обоснованные решения

Мониторинг – это, прежде всего, инструмент, помогающий самому педагогу «настроить» учебный процесс на индивидуальные возможности каждого учащегося, создать для него оптимальные условия для достижения качественного образовательного результата

Мониторинг - это способ непрерывного научно-обоснованного слежения за состоянием, развитием педагогического процесса в целях оптимального выбора средств их решения

Существует несколько определений
понятия мониторинга


Слайд 14 Направления мониторинга в образовательной организации
По

Направления мониторинга  в образовательной организацииПо организационным формам:индивидуальныйгрупповойфронтальный организационным формам:
индивидуальный
групповой
фронтальный

Слайд 15 Внутренний мониторинг нацелен на образовательный процесс, он

Внутренний мониторинг нацелен на образовательный процесс, он призван ответить на вопросы: соответствует призван ответить на вопросы:
соответствует ли ДОО требованиям детей,
их родителей, педагогов?




Соответствуют ли методы и приемы педагогической деятельности целям учреждения
и общим целям образования?

Основными инструментами
внутреннего мониторинга являются
самоанализ, анкетирование, обсуждение



Слайд 16 Мониторинг образовательного процесса:

Мониторинг образовательного процесса:

Слайд 17 Воспитанники
Объекты мониторинга
в образовательной
организации
Администрация

ВоспитанникиОбъекты мониторинга в образовательнойорганизации Администрация Воспитатели и другие работникиМатериально-техническая базаРодители Воспитатели и другие работники

Материально-техническая база

Родители


Слайд 18 Технология организации мониторинговой деятельности

Технология организации мониторинговой деятельности

Слайд 19 Мониторинг в образовательной организации может быть представлен

Мониторинг  в образовательной организации может быть представлен двумя уровнямиМониторинг первого двумя уровнями


Мониторинг первого уровня (индивидуальный) осуществляет сам воспитатель. Это наблюдения, фиксирование динамики развития каждого воспитанника и коллектива группы в целом или по определённым направлениям

Мониторинг второго уровня (внутренний) осуществляет администрация образовательной организации


Слайд 20 Внутренняя оценка качества образования осуществляется

Внутренняя оценка качества  образования осуществляется в процессе: в процессе:

Слайд 21 Форма контроля – это способ организации

Форма контроля –  это способ организации контроля контроля

Слайд 22 Графический анализ
Отлично
Хорошо
Удовлетв.
Неиспользов.

Графический анализОтличноХорошоУдовлетв.Неиспользов. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Анализ посещенных занятий
Выводы и рекомендации
Ознакомление педагога под роспись

Дата__________ Группа________Ф.И.О. педагога________________
Цель:
Тема занятия:
Количество детей по списку___ и присутство­вавших на занятии_


Слайд 23


Слайд 24 Мониторинг является необходимой составляющей «живого педагогического

Мониторинг является необходимой составляющей «живого педагогического процесса», в котором он обеспечивает процесса», в котором он обеспечивает обратную связь через систематическое отслеживание состояний объекта с помощью непрерывного или периодически повторяющегося сбора данных в соответствии с диагностически значимыми критериями и показателями.

Мониторинговая информация может использоваться в управленческой деятельности, выступать основанием для принятия решений, поскольку мониторинг является информационной, диагностической, научной, прогностической системой

Педагогический мониторинг обладает особой значимостью в нескольких
взаимосвязанных аспектах


Слайд 25 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
БЛАГОДАРИМ ЗА СОТРУДНИЧЕСТВО!

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! БЛАГОДАРИМ ЗА СОТРУДНИЧЕСТВО!