Слайд 2
Как вы считаете, какая задача сегодня стоит перед
вами?
(Описать то, что наблюдали; какие изменения произошли в природе
осенью)
Почему важно было наблюдать?
(Чтобы написать сочинение о чувствах, вызванных этим явлением)
А кроме наблюдений, где мы еще встречались с осенью?
Слайд 3
Ходит осень по дорожке,
Промочила в лужах ножки.
Льют дожди,
и нет просвета,
Затерялось где – то лето.
Ходит осень, бродит
осень.
Ветер с клена листья сбросит
Под ногами коврик новый,
Желто – розовый – кленовый. (В. Авдиенко)
Слайд 4
Что вы представили себе, слушая это стихотворение?
Лес, точно
терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Веселой, пестрою стеной
Стоит над светлою поляной.
Березы
желтою резьбой
Блестят в лазури голубой,
Как вышки, елочки темнеют,
А между кленами синеют
То там, то здесь в листве сквозной
Просветы в небо, что оконца.
Лес пахнет дубом и сосной,
За лето высох он от солнца,
И Осень тихою вдовой
Вступает в пестрый терем свой.
(И.Бунин)
Слайд 5
В стихотворении говорится, что деревья приобрели разноцветные краски.
А за какими деревьями вам пришлось наблюдать? Что вы
можете сказать про березу?
(с нее листочки сыплются; резные листочки; сыплются, как дождь, потому что их на березке много и они мелкие)
Слайд 6
За кленом.
(листочки похожи на лесные фигурки; листья плавают
медленно, плавно, потому что они крупные)
Слайд 7
Ребята, а что вы можете сказать о листьях
осенью?
(Они падают, листочки кружатся, летят, качаются на паутинках, скачут,
плывут, полетели листья по ветру, как птицы; запрыгали белками по сучкам, понеслись, как куницы по земле, листья скребутся, шелестят, шуршат под ногами)
Слайд 8
И.Герасимов «Дары осени»
Только осенью можно по – настоящему
оценить красоту деревьев. Эту красоту воспевали не только поэты,
но и художники.
Слайд 11
Структура сочинения
Вступление.
Основная часть.
Заключение.
Слайд 12
О чем будем писать во вступлении?
(О том, что
наступила осень)
Какая осень?
(Волшебница, золотая, красавица, очаровательная, печальная и т.д.)
Слайд 13
О чем мы должны написать в основной части?
(описать
красоту и необыкновенную прелесть золотой осени)
Когда мы будем описывать
осеннюю природу, что нам для этого будет нужно?
Дайте название основной части сочинения?
(осенняя фантазия, осенние зарисовки, осенняя сказка и т.д.)
О чем мы будем рассказывать в основной части?
(как опадают листья с деревьев, кустарников; как осень без красот и без кисти разукрасила все листья, соткала яркий разноцветный ковер на земле
Слайд 14
Какие листья вы видели осенью?
(багряные, золотистые, лиловые, пурпурные,
красные, бурые и т.д.)
Осенью можно бесконечно любоваться и восхищаться
красотой деревьев. Но почему же некоторые считают, что осень унылая пора?
(идут дожди, нельзя гулять во время дождя, мало греет солнышко)
Сочинение нельзя оборвать на полуслове, как дом нельзя оставить без крыши.
Слайд 15
Как вы закончите сочинение?
Как осень влияет на ваше
настроение?
Слайд 16
План:
I. Наступила красавица осень.
II. Осенняя фантазия.
Деревья осенью.
Осенний ковер.
III.
За что я люблю осень.
Наступила красавица осень.
Осенняя фантазия.
деревья осенью
осенний
ковер
За что я люблю осень.
Слайд 17
Памятка 1
Соответствует ли содержание текста теме?
Не пропущено ли
главное, подтверждена ли фактами основная мысль?
Нет ли в тексте
лишних фактов, предложений, слов?
Логично ли построен текст, не надо ли что-то переставить?
Хорошо ли связаны между собой части текста и соседние предложения? Выделены ли части текста красной строкой?
Те ли слова отобраны для раскрытия темы? Хорошо ли построено предложение?
Интересно и понятно ли все изложение слушателям?
