Что такое findtheslide.com?

FindTheSlide.com - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация, доклад Театральная деятельность в первой младшей группе

Презентация на тему Презентация Театральная деятельность в первой младшей группе, из раздела: Детские презентации. Эта презентация содержит 15 слайда(ов). Информативные слайды и изображения помогут Вам заинтересовать аудиторию. Скачать презентацию на данную тему можно внизу страницы, поделившись ссылкой с помощью социальных кнопок. Также можно добавить наш сайт презентаций в закладки! Презентации взяты из открытого доступа или загружены их авторами, администрация сайта не отвечает за достоверность информации в них. Все права принадлежат авторам презентаций.

Слайды и текст этой презентации Открыть в PDF

Слайд 1
Презентация на тему: «Театрализованная деятельность в младшей группе».
Текст слайда:

Презентация на тему:
«Театрализованная деятельность в младшей группе».





Слайд 2
Содержание.1.Введение………………………………………………………………………  32. Обоснование выбора темы ………………………………………………  43. Задачи театрализованной деятельности в младшей группе ……….  54. Мнемотаблицы……………………………………………………………...  65. Примеры мнемотаблиц……………………………………………. ……..  76. Тактильные дощечки. Образцы тактильных дощечек…………….. ...  87. Изготовление тактильных дощечек………………………………….. …  98. Этапы
Текст слайда:

Содержание.


1.Введение……………………………………………………………………… 3
2. Обоснование выбора темы ……………………………………………… 4
3. Задачи театрализованной деятельности в младшей группе ………. 5
4. Мнемотаблицы……………………………………………………………... 6
5. Примеры мнемотаблиц……………………………………………. …….. 7
6. Тактильные дощечки. Образцы тактильных дощечек…………….. ... 8
7. Изготовление тактильных дощечек………………………………….. … 9
8. Этапы работы с тактильными дощечками. Примеры……………… . 10
9. Обыгрываем потешки……………………………………………………... 11
10. Играем в кукольный театр………………………………………………. 14
13. Список литературы………………………………………………………. 15


Слайд 3
Введение Театр – это волшебный край, в котором ребенок радуется, играя, а в игре он познает мир!Театрализованная деятельность является источником развития чувств, глубоких переживаний ребенка, приобщает его к духовным ценностям.Не менее важно, что театрализованные игры развивают эмоциональную сферу, заставляют его сочувствовать персонажам.
Текст слайда:

Введение

 Театр – это волшебный край, в котором ребенок радуется, играя, а в игре он познает мир!

Театрализованная деятельность является источником развития чувств, глубоких переживаний ребенка, приобщает его к духовным ценностям.

Не менее важно, что театрализованные игры развивают эмоциональную сферу, заставляют его сочувствовать персонажам.

Не секрет, что маленькие дети лучше воспринимают обращенную к ним речь, если она подкреплена наглядными предметами: картинками, игрушками.

Первоначальное внимание в моей группе было направлено на обогащение предметно-развивающей среды.


Слайд 4
Обоснование выбора темы.Знакомство детей с разными видами театров помогает малышам расслабиться, снять напряжение, создает радостную атмосферу, воспитывает доброту. Рассказывая и показывая детям сказки, изменяя голос и интонацию в соответствии с героем, позволило мне в наблюдениях отметить, что малыши, играя с мелкими
Текст слайда:

Обоснование выбора темы.

Знакомство детей с разными видами театров помогает малышам расслабиться, снять напряжение, создает радостную атмосферу, воспитывает доброту. Рассказывая и показывая детям сказки, изменяя голос и интонацию в соответствии с героем, позволило мне в наблюдениях отметить, что малыши, играя с мелкими игрушками, могут разыгрывать хорошо знакомые им русские народные сказки ("Курочка Ряба", "Колобок", "Репка" и др.).
Театрализованные игры помогают детям развить внимание, речь, память, творческое воображение. Очень важно с раннего возраста показывать детям примеры дружбы, правдивости, отзывчивости, находчивости, храбрости.


Слайд 5
Задачи театрализованной деятельности в  младшей группе 1. Развивать внимание у ребенка, слушать речь взрослого и понимать содержание и действовать в соответствии с ним; 2. Воспитывать выдержку, развивать память; 3. Развитие интонационной выразительной речи (эмоциональность); 4. Развитие умственной и речевой активности;
Текст слайда:

Задачи театрализованной деятельности в младшей группе

1. Развивать внимание у ребенка, слушать речь взрослого и понимать содержание и действовать в соответствии с ним;
2. Воспитывать выдержку, развивать память;
3. Развитие интонационной выразительной речи (эмоциональность);
4. Развитие умственной и речевой активности;
5. Развивать умение с помощью взрослого инсценировать и драматизировать небольшие отрывки из народных сказок.

Для обучения детей использовались следующие технологии:
модельное обучение; коммуникативная деятельность;


Слайд 6
МнемотаблицыМнемотаблица – это схема, в которую заложена определенная информация. В младших группах используются мнемотаблицы, так как у детей лучше в памяти остаются отдельные образы: лиса – рыжая плутовка, цыплята – желтые, у петушка – хохолок красного цвета, мышка – серая, елочка –
Текст слайда:

Мнемотаблицы

Мнемотаблица – это схема, в которую заложена определенная информация. 

В младших группах используются мнемотаблицы, так как у детей лучше в памяти остаются отдельные образы: лиса – рыжая плутовка, цыплята – желтые, у петушка – хохолок красного цвета, мышка – серая, елочка – зеленая, солнышко – желтое и красное (теплое) и другие образы.
Опорным в таблице является изображение главных героев сказки, через которых идет осознание происходящего в ней, понимание самой сказки, содержания, которое «завязано» вокруг ее главных героев.


Слайд 7
Примеры мнемотаблицАленушка взяла корзинку и пошла в лес собирать грибы.Часто идет дождь, в лесу после дождя появляются грибы, а мы от дождя прячемся под зонтом.Стало светить яркое теплое солнце, стали таять сосульки (они заплакали), растаяла избушка лисы.
Текст слайда:

Примеры мнемотаблиц

Аленушка взяла корзинку и пошла в лес собирать грибы.

Часто идет дождь, в лесу после дождя появляются грибы, а мы от дождя прячемся под зонтом.


Стало светить яркое теплое солнце, стали таять сосульки (они заплакали), растаяла избушка лисы.


Слайд 8
Тактильный уголокТактильная память – это способность запоминать ощущения от прикосновения к различным предметам. Цели: Развитие восприятия окружающего мира; развитие воображения, фантазии; развитие речи, умения выразить словами свои ощущения от прикосновения. Образцы
Текст слайда:

Тактильный уголок

Тактильная память – это способность запоминать ощущения от прикосновения к различным предметам.
Цели: Развитие восприятия окружающего мира; развитие воображения, фантазии; развитие речи, умения выразить словами свои ощущения от прикосновения.

Образцы


Слайд 9
Изготовление тактильных дощечекМатериал: Набор из 10 дощечек с разной шероховатостью поверхностей (5 *10 см.) На одной стороне каждой дощечки написать ее порядковый номер от 1 до 10; Все дощечки должны быть разные на ощупь.
Текст слайда:

Изготовление тактильных дощечек

Материал: Набор из 10 дощечек с разной шероховатостью поверхностей (5 *10 см.) На одной стороне каждой дощечки написать ее порядковый номер от 1 до 10; Все дощечки должны быть разные на ощупь.

- на дощечку № 1 наклеить кусочек натурального или искусственного
меха;
- на дощечку №2 наклеить наждачную бумагу (она должна быть жесткой и
шершавой);
- на дощечку №3 наклеить кусочек мягкой ткани (байка, фланель);
- на дощечку №4 накапать расплавленный воск от свечи, чтобы на
поверхности образовались застывшие капли;
- на дощечку №5 наклеить кусок веревки или толстый шнурок
(зигзагообразно);
- на дощечку №6 наклеить спички или маленькие тонкие палочки;
- на дощечку №7 наклеить фольгу или целлофан, ее поверхность должна
быть гладкой;
- на дощечку №8 наклеить бархат или бархатистую ткань;
- на дощечку №9 наклеить рубчатую ткань (вельвет);
- на дощечку №10 наклеить крупу (греча или перловка);
- на остальные дощечки можно наклеить мелкую крупу, разломанные кусочки палочек,
засушенный листочек и т.п.).


Слайд 10
Этапы работы с тактильными дощечками   1. Дать сигнал ребенку, чтобы он закрыл глаза.   2. Вложить в его руку дощечку с установкой ее потрогать.   3. Спросить у ребенка, что ему напоминает, когда он трогает (гладит)
Текст слайда:

Этапы работы с тактильными дощечками

1. Дать сигнал ребенку, чтобы он закрыл глаза.
2. Вложить в его руку дощечку с установкой ее потрогать.
3. Спросить у ребенка, что ему напоминает, когда он трогает (гладит)
дощечку (пушистого котика, колючего ежа, зубастого волка и др.).
4. Взять у ребенка дощечку и дать установку, чтобы он открыл глаза.

Правило: для игры с ребенком желательно использовать от 1 до 3
дощечек, в зависимости от возраста.

Например: задание «Угадай друзей на ощупь»
(тактильные дощечки)
Цель: развитие у детей тактильной памяти.
Ход. Воспитатель предлагает детям потрогать дощечки, узнать, кто
живет «в домике» (см. методику работы с тактильными
дощечками)


Слайд 11
Обыгрываем потешки«Кисонька- мурысонька, с кем прянички ела? - Одна. 	- Не ешь одна не ешь одна».Волк: «Не плачь, зайчик! Я твоему гору помогу».«Раз, два, три, четыре, пять барабаню я опять».«Эх! Играй гармошка!»
Текст слайда:

Обыгрываем потешки

«Кисонька- мурысонька, с кем прянички ела?
- Одна.
- Не ешь одна не ешь одна».

Волк: «Не плачь, зайчик! Я твоему гору помогу».

«Раз, два, три, четыре, пять барабаню я опять».

«Эх! Играй гармошка!»


Слайд 12
«Трень, брень, гусельки, золотые струнушки!»«А ещё была корова, весела была здорова, рано-рано по утру всё кричала му да му»«А медведь не спит и на нас рычит! Ррррр!»
Текст слайда:

«Трень, брень, гусельки, золотые струнушки!»

«А ещё была корова, весела была здорова, рано-рано по утру всё кричала му да му»

«А медведь не спит и на нас рычит! Ррррр!»


Слайд 13
«Едем, едем мы домой на машине грузовой. »«Мы дружные ребята!! Расскажем это всем»«Я маленьких не обижаю.»
Текст слайда:

«Едем, едем мы домой на машине грузовой. »

«Мы дружные ребята!! Расскажем это всем»

«Я маленьких не обижаю.»


Слайд 14
Играем в кукольный театр
Текст слайда:

Играем в кукольный театр


Слайд 15
Список литературы.Спасибо за внимание. Т.В. Большева «Учимся по сказке» . «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2005 Т.Н. Карамаренко, Ю.Г. Карамаренко «Кукольный театр – дошкольникам». Москва «Просвещение», 1982 Л.М. Шипицына, О.В, Защиринская, А.П. Воронова, Т.А. Нилова «Азбука общения». Санкт-Петербург «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 1998  Н.Ф. Сорокина
Текст слайда:

Список литературы.

Спасибо за внимание.

Т.В. Большева «Учимся по сказке» . «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2005
Т.Н. Карамаренко, Ю.Г. Карамаренко «Кукольный театр – дошкольникам». Москва «Просвещение», 1982
Л.М. Шипицына, О.В, Защиринская, А.П. Воронова, Т.А. Нилова «Азбука общения». Санкт-Петербург «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 1998 Н.Ф. Сорокина «Играем в кукольный театр». Москва, 2000