Презентация, доклад Театрализованная деятельность в подготовительной группе

Ваше содержание

№1

«Развитие речи и
творческих способностей
детей через театральную
деятельность»

МБДУ «Светлячок»
Воспитатель: Чулакова А.Х

«Театрализация – это волшебный мир, в котором Ребенок радуется, играя, а играя, познает окружающее...» О.П. Радынова

Цель моей работы: создать условия для развития речи детей через творческую активность в театрализованной деятельности.
Поставленные задачи:1.Создание условий для развития творческих способностей через театральную деятельность.
2.Развитие всех компонентов, функций и форм речевой деятельности.
3. Познакомить детей с различными видами театров (кукольный, драматический, музыкальный, детский, театр зверей и др.)
4. Совершенствовать артистические навыки детей, работать над речью, интонациями, обучать элементам образных выразительных средств (интонации, мимике, пантомимике)
5. Формировать у детей интерес к театрализованной игре, чувство сотрудничества и взаимопомощи, желание участвовать в общем действии.
6. Поддерживать стремление детей самостоятельно искать выразительные средства для создания образа персонажа, используя движение, позу, мимику, жест, речевую интонацию.
7. Создавать благоприятные условия для привлечения родителей к сотрудничеству , к совместной деятельности детей и родителей средствами театрализовано-игровой деятельности

 

Влияние театрализованной игры на развитие речи ребенка

Театрализованная игра:
Стимулирует активную речь за счет расширения словарного запаса;
Ребенок усваивает богатство родного языка, его выразительные средства(динамику, темп, интонацию и др.);
Совершенствует артикуляционный аппарат;
Формируется диалогическая, эмоционально насыщенная, выразительная речь.

Взаимосвязь театрализации с НОД

Основные направления работы с детьми

Реквизиты и декорации

Пальчиковый театр

Театр масок

Театр-топотушки

Помогает расширять словарный запас, подключая слуховое и тактильное восприятие;
Знакомит с народным творчеством;
Обучает навыкам общения, игры, счета.

Театр игрушек и кукол Би-ба-бо, платковый театр

Посредством куклы и игрушек, дети говорят о своих переживаниях, тревогах и радостях, поскольку полностью отождествляют себя( свою руку) с куклой ( или игрушкой).

Веерный, пальчиковый, штоковый театры

Способствует развитию речи, внимания, памяти;
формирует пространственные представления;развивает ловкость, точность, выразительность, координацию движений;
повышает работоспособность, тонус коры головного мозга.
Стимулирование кончиков пальцев, движение кистями рук, игра с пальцами ускоряют процесс речевого и умственного развития

Ложечный, тактильный театры и театр фантазий

С помощью этих театров можно развивать тактильные ощущения, воображение, творческие способности, обогащать словарный запас детей и диалогическую речь.

Игра-драматизации Самый «разговорный» вид театрализованной деятельности

Художественная литература, иллюстрации, дидактические игры

Современные методы наглядного моделирования 1.Мнемотехника- «искусство запоминания»

2.Синквейн- новый метод развития речи детей.

-Какой? Какая?

-Что делает?

Спасибо за внимание