Что такое findtheslide.com?

FindTheSlide.com - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация, доклад к проекту по развитию речи на тему Книга твой друг. Без неё как без рук средняя группа

Презентация на тему Презентация к проекту по развитию речи на тему Книга твой друг. Без неё как без рук средняя группа, из раздела: Детские презентации. Эта презентация содержит 28 слайда(ов). Информативные слайды и изображения помогут Вам заинтересовать аудиторию. Скачать конспект-презентацию на данную тему можно внизу страницы, поделившись ссылкой с помощью социальных кнопок. Также можно добавить наш сайт презентаций в закладки! Презентации взяты из открытого доступа или загружены их авторами, администрация сайта не отвечает за достоверность информации в них. Все права принадлежат авторам презентаций.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждениеГородского округа Балашиха  «Детский сад комбинированного вида Актуальность проекта   К началу дошкольного возраста у детей намечается переход Цель проекта Развивать речь детей, обогащать словарный запас через игровую деятельность, создавать Интеграция образовательных областейОбразовательная область «Коммуникация»:1. развитие свободного общения между детьми в процессе Этапы работы над проектом:1 этап. Подготовительный:1. Постановка проблемыУровень развития связной речи Весь мир вокруг калейдоскоп, Картинок красочных игрушка, Чуть повернёшь его и... Оп! Книжный уголок 2 этап. Основной. (Практический):1. Непосредственная образовательная деятельность по ознакомлению детей с художественной «Перекресток рассказов»Дидактические игры своими руками «Кубарик рассказов»Дидактические игры своими руками «Пазлы»Дидактические игры своими руками Накопительные папки «Незнайка» на занятиях «Незнайка» на занятиях Развлечение. Игры-викторины по произведениям Н. Н. Носова Развлечение. Игра-викторина по произведениям Н. Н. Носова Конкурсы Работа с родителямиАКЦИЯ «Подари группе книгу»  Книжки - самоделки Работы родителей с детьми Родительское собрание«Речевые игры как средство речевого развития ребенка» Родительское собрание«Речевые игры как средство речевого развития ребенка» Родительское собрание«Речевые игры как средство речевого развития ребенка» Памятка для родителей Консультации для родителей Папки - передвижки 3 этап. Заключительный: Отчет о результатах проектной Спасибо за внимание Литература 1. Стрельцова Л. Е. «Литература и фантазия».2. Дошкольная педагогика №7/2012 стр19.3.
Слайды презентации

Слайд 1 Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Городского округа

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждениеГородского округа Балашиха  «Детский сад комбинированного Балашиха «Детский сад комбинированного вида №48 «Журавушка»  


Проект по развитию речи в средней группе








Воспитатели: Рябова Е. Н.
Кремешная О.В.

г.Балашиха

Книга твой друг. Без неё как без рук.


Слайд 2 Актуальность проекта
К началу

Актуальность проекта   К началу дошкольного возраста у детей намечается дошкольного возраста у детей намечается переход от диалогической речи к различным формам монологической. Это очень длительный и трудоемкий процесс, требующий специального речевого воспитания.
Диалогическая речь непроизвольна, она мало организованна. Огромную роль здесь играют привычные реплики и привычные сочетания слов.
Монологическая речь - это организованный и развернутый вид речи. Этот вид речи более произволен, говорящий должен обдумать содержание высказывания и выбрать подходящую языковую форму (описание, повествование, рассуждение).
Гипотеза
Если целенаправленно развивать культуру речи детей, включая дидактические игры задания на развитие речи, то это значительно повысит коммуникативные способности детей среднего возраста.


Слайд 3 Цель проекта
Развивать речь детей, обогащать

Цель проекта Развивать речь детей, обогащать словарный запас через игровую деятельность, словарный запас через игровую деятельность, создавать необходимые условия для развития мотивов и потребностей речевой деятельности у дошкольников.

Задачи проекта
1. Формировать у детей дошкольного возраста интерес и любовь к художественной литературе.
2. Осуществлять решение речевых задач в образовательном процессе посредством использования разных форм организации детей.
3. Обогатить речевую развивающую среду дидактическим и игровым
материалом , книгами.
4. Осуществить взаимодействие с родителями с целью обогащения игрового опыта, речевой активности ребенка.
5. Развивать речь детей как средство общения. Совершенствовать диалогическую и монологическую формы речи.


Слайд 4 Интеграция образовательных областей
Образовательная область «Коммуникация»:
1. развитие

Интеграция образовательных областейОбразовательная область «Коммуникация»:1. развитие свободного общения между детьми в свободного общения между детьми в процессе совместной  деятельности;
2. развитие лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи через заучивание стишков, потешек, подражание звукам природы;
3. формирование связной речи – диалогической и монологической форм через загадки, обсуждение хода игры и объяснение своих действий;
4. практическое овладение нормами речи.
Образовательная область «Социализация»:
1. развитие игровой деятельности;
2. формировать умение оценивать работу товарища;
3. приобщение к общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками через игру.
 Образовательная область «Чтение художественной литературы»:
1. приобщать к словесному искусству через рассказы и сказки Н. Н. Носова;
2. развивать литературную речь.
Образовательная область «Здоровье»:
1. развивать координацию речи с движением;
2. формировать речевой выдох;
3. развивать мелкую моторику рук.
Образовательная область «Познание»:
1. сенсорное развитие через выполнение игровых заданий с предметами;
2. совершенствовать умение составлять рассказ по ходу действия с предметом;
3. формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.


Слайд 5 Этапы работы над проектом:
1 этап.

Этапы работы над проектом:1 этап. Подготовительный:1. Постановка проблемыУровень развития связной Подготовительный:
1. Постановка проблемы
Уровень развития связной речи не соответствует возрасту. Слабо сформированная  связная речь. Дети затрудняются рассказывать о содержании картины, описывать предмет, пересказывать короткие рассказы.
2. Изучение литературы.
Знакомство с творчеством Н. Н. Носова. Чтение рассказов «Заплатка», «Леденец», «Автомобиль», «Горка», «Живая шляпа», «Огурцы», «Карасик». Чтение повести – сказки «Незнайка и его друзья» .
3. Систематизация и отбор материала;
4. Создание предметно-развивающей среды, оформление книжного уголка.
 Книжный уголок «Книжный калейдоскоп»
Книжный уголок пополнился новыми книгами, но и старые книги не остались забыты.
Была создана «Книжкина больница», куда входит всё для ремонта наших книг. Так же организованно место для содержания книг после ремонта «Книги из «Книжной мастерской».
В свободное время ребята могут поиграть в сюжетно – ролевые игры «Библиотека», «Читальный зал».
5. Подбор и классификация дидактических игр.

Слайд 6 Весь мир вокруг калейдоскоп, Картинок красочных игрушка, Чуть

Весь мир вокруг калейдоскоп, Картинок красочных игрушка, Чуть повернёшь его и... повернёшь его и... Оп! Сменились стёклышки-вертушки.

Книжный уголок


Слайд 7 Книжный уголок

Книжный уголок

Слайд 8 2 этап. Основной. (Практический):
1. Непосредственная образовательная

2 этап. Основной. (Практический):1. Непосредственная образовательная деятельность по ознакомлению детей с деятельность по ознакомлению детей с художественной литературой «Волшебник и друг детей».
2. Непосредственная образовательная деятельность по формированию элементарного математического представления «Путешествие с Незнайкой по стране Математике».
3. Рисование «Рыбки в аквариуме», по рассказу Н.Н. Носова «Карасик».
4. Аппликация «Воздушный шар для Незнайки».
5. Конструирование «Дом для Незнайки».
6. Викторина по произведениям Николая Носова
7. Пополнение развивающей среды дидактическим и игровым материалом.
8. В ходе проекта были созданы накопительные папки.
9. Взаимодействие с родителями.


Слайд 9 «Перекресток рассказов»
Дидактические игры
своими руками

«Перекресток рассказов»Дидактические игры своими руками

Слайд 10 «Кубарик рассказов»
Дидактические игры
своими руками

«Кубарик рассказов»Дидактические игры своими руками

Слайд 11 «Пазлы»

Дидактические игры
своими руками

«Пазлы»Дидактические игры своими руками

Слайд 12 Накопительные папки

Накопительные папки

Слайд 13 «Незнайка» на занятиях

«Незнайка» на занятиях

Слайд 14 «Незнайка» на занятиях

«Незнайка» на занятиях

Слайд 15 Развлечение.
Игры-викторины по произведениям
Н. Н.

Развлечение. Игры-викторины по произведениям Н. Н. Носова Носова

Слайд 16 Развлечение.
Игра-викторина по произведениям
Н. Н.

Развлечение. Игра-викторина по произведениям Н. Н. Носова Носова

Слайд 17 Конкурсы

Конкурсы

Слайд 18 Работа с родителями
АКЦИЯ «Подари группе книгу»
 

Работа с родителямиАКЦИЯ «Подари группе книгу» 

Слайд 19 Книжки - самоделки
Работы родителей с

Книжки - самоделки Работы родителей с детьми детьми

Слайд 20 Родительское собрание
«Речевые игры как средство речевого

Родительское собрание«Речевые игры как средство речевого развития ребенка» развития ребенка»

Слайд 21 Родительское собрание
«Речевые игры как средство речевого

Родительское собрание«Речевые игры как средство речевого развития ребенка» развития ребенка»

Слайд 22 Родительское собрание
«Речевые игры как средство речевого

Родительское собрание«Речевые игры как средство речевого развития ребенка» развития ребенка»

Слайд 23 Памятка для родителей

Памятка для родителей

Слайд 24 Консультации для родителей Папки - передвижки

Консультации для родителей Папки - передвижки

Слайд 25 3

3 этап. Заключительный: Отчет о результатах этап. Заключительный:
Отчет о результатах проектной деятельности был сделан в форме выступления воспитателей, презентации проекта, фотоотчет.
Работа над проектом пополнила знания детей по теме, активизировалась речь и продуктивная деятельность детей, положительно повлияла на взаимоотношения в семье, обогатила содержание совместного домашнего чтения, расширила круг интересов членов семьи.
Предполагаемый результат:
1. Формирование коммуникативной компетенции: развитие связной речи, умение общаться с детьми, взрослыми.
2. Развитие умения использовать в общении различных коммуникативных средств.

Слайд 26

Выводы: Дети стали проявлять большой интерес к художественной литературе. Книжный уголок пополнился новым игровым и дидактическим материалом, новыми книгами. Продолжается работа по взаимодействию с родителями, с целью обогащения игрового опыта.

Слайд 27 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

Слайд 28 Литература
1. Стрельцова Л. Е. «Литература и

Литература 1. Стрельцова Л. Е. «Литература и фантазия».2. Дошкольная педагогика №7/2012 фантазия».
2. Дошкольная педагогика №7/2012 стр19.
3. Ломбина Т. Н. Рюкзачок с загадками: хорошая книга по развитию речи. Ростов- на- Дону 2006.
4. Микляева Н. В. Развитие языковой способности у детей 3 – 7 лет М. 2012.
5. Сидорчук Т. А., Хоменко Н. Н. Технология развития связной речи дошкольников. Ульяновск 2005.
6. ФесюковаЛ. Б. Воспитание сказкой М. 2000.
7. Алябьева Е. А. Стихотворные упражнения для развития речи детей 4 – 7 лет. М. 2011.
8. Белоусова Л. Е. Удивительные истории. С-П «Детство - пресс». 2003.
9. Меремьянина О. Р. Развитие социальных навыков детей 4 – 7 лет Волгоград 2011.