Что такое findtheslide.com?

FindTheSlide.com - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация, доклад на тему Формирование коммуникативных УУД у младших школьников

Презентация на тему Формирование коммуникативных УУД у младших школьников, из раздела: Детские презентации. Эта презентация содержит 31 слайда(ов). Информативные слайды и изображения помогут Вам заинтересовать аудиторию. Скачать конспект-презентацию на данную тему можно внизу страницы, поделившись ссылкой с помощью социальных кнопок. Также можно добавить наш сайт презентаций в закладки! Презентации взяты из открытого доступа или загружены их авторами, администрация сайта не отвечает за достоверность информации в них. Все права принадлежат авторам презентаций.

Слайды и текст этой презентации Открыть в PDF

Слайд 1
Текст слайда:

ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ УУД В ХОДЕ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «Я – ИССЛЕДОВАТЕЛЬ»

Подготовили:
учитель начальных классов
МБОУ «СОШ №18 имени
А. С. Сергеева» г. Курска
Белозерцева Т.В.
.


Слайд 2
Цель:совершенствование системы работы по формированию и развитию коммуникативных УУД младших школьников через
Текст слайда:

Цель:

совершенствование системы работы по формированию и развитию коммуникативных УУД младших школьников через проектно-исследовательскую деятельность по программе внеурочной деятельности « Я – исследователь».


Слайд 3
Задачи:показать ценность овладения учащимися коммуникативными действиями ;выявить условия для формирования универсальных учебных
Текст слайда:

Задачи:

показать ценность овладения учащимися коммуникативными действиями ;
выявить условия для формирования универсальных учебных действий;
поделиться опытом работы по формированию коммуникативных УУД через реализацию программы внеурочной деятельности «Я – исследователь».


Слайд 4
ГРУППЫ КОММУНИКАТИВНЫХ ДЕЙСТВИЙ ( по Асмолову А.Г.)КОММУНИКАЦИЯ КАК ВЗАИМОДЕЙСТВИЕКОММУНИКАЦИЯ КАК СОТРУДНИЧЕСТВОКОММУНИКАЦИЯ КАК  УСЛОВИЕ ИНТЕРИОРИЗАЦИИ
Текст слайда:

ГРУППЫ КОММУНИКАТИВНЫХ ДЕЙСТВИЙ ( по Асмолову А.Г.)


КОММУНИКАЦИЯ КАК ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ

КОММУНИКАЦИЯ КАК СОТРУДНИЧЕСТВО

КОММУНИКАЦИЯ КАК

УСЛОВИЕ ИНТЕРИОРИЗАЦИИ


Слайд 6
КОММУНИКАЦИЯ  КАК ВЗАИМОДЕЙСТИВИЕПОНИМАНИЕ ВОЗМОЖНОСТИ РАЗЛИЧНЫХ ПОЗИЦИЙ И ТОЧЕК ЗРЕНИЯОРИЕНТАЦИЯ НА ПОЗИЦИЮ
Текст слайда:

КОММУНИКАЦИЯ КАК ВЗАИМОДЕЙСТИВИЕ

ПОНИМАНИЕ ВОЗМОЖНОСТИ РАЗЛИЧНЫХ ПОЗИЦИЙ И ТОЧЕК ЗРЕНИЯ
ОРИЕНТАЦИЯ НА ПОЗИЦИЮ ДРУГИХ ЛЮДЕЙ
ПОНИМАНИЕ ВОЗМОЖНОСТИ РАЗНЫХ ОСНОВАНИЙ ДЛЯ ОЦЕНКИ ОДНОГО И ТОГО ЖЕ ПРЕДМЕТА
УЧЕТ МНЕНИЙ И УМЕНИЕ ОБОСНОВЫВАТЬ СВОЕ МНЕНИЕ


Слайд 7
Правила сотрудничества полное внимание к однокласснику; серьезное отношение к мыслям, чувствам других;
Текст слайда:

Правила сотрудничества

полное внимание к однокласснику;
серьезное отношение к мыслям, чувствам других;
терпимость, дружелюбие;
никто не имеет права смеяться над ошибками товарища, т. к. каждый имеет право на ошибку.


Слайд 8
Метод эвристического исследования Ученикам предлагается самостоятельно исследовать заданный
Текст слайда:

Метод эвристического исследования

Ученикам предлагается самостоятельно исследовать заданный объект по следующему плану:
1)цели исследования;
2)факты об объекте;
3)опыты;
4)новые факты
5)возникшие вопросы и проблемы
6) гипотезы;
7)рефлексивные суждения 8) результаты.


Слайд 9
Задание «Сочиняем сказку». На карточках нарисованы различные предметы.Группа разбивается на подгруппы по пять
Текст слайда:

Задание «Сочиняем сказку».

 На карточках нарисованы различные предметы.
Группа разбивается на подгруппы по пять человек. Карточки перемешиваются, и каждая подгруппа наугад вытягивает пять карточек. Их задача – через 15-20 минут рассказать сказку, в которой действовали бы доставшиеся им персонажи.


Слайд 10
Проект «Что такое сказка?»
Текст слайда:

Проект «Что такое сказка?»


Слайд 11
Метод «Если бы…»   Ученикам предлагается составить описание того,
Текст слайда:

Метод «Если бы…»

Ученикам предлагается составить описание того, что произойдет, если в мире что-либо изменится, например, исчезнут все окончания в словах или сами слова, хищники станут травоядными, все люди переселятся на Луну.
 


Слайд 12
КОММУНИКАЦИЯ  КАК КООПЕРАЦИЯ (СОТРУДНИЧЕСТВО)УМЕНИЕ ДОГОВАРИВАТЬСЯ И НАХОДИТЬ ОБЩЕЕ РЕШЕНИЕУМЕНИЕ АРГУМЕНТИРОВАТЬ СВОЕ
Текст слайда:

КОММУНИКАЦИЯ КАК КООПЕРАЦИЯ (СОТРУДНИЧЕСТВО)

УМЕНИЕ ДОГОВАРИВАТЬСЯ И НАХОДИТЬ ОБЩЕЕ РЕШЕНИЕ
УМЕНИЕ АРГУМЕНТИРОВАТЬ СВОЕ ПРЕДПОЛОЖЕНИЕ, УБЕЖДАТЬ И УСТУПАТЬ
СПОСОБНОСТЬ СОХРАНЯТЬ ДОБРОЖЕЛАТЕЛЬНОЕ ОТНОШЕНИЕ ДРУГ К ДРУГУ В СИТУАЦИИ КОНФЛИКТА
ВЗАИМОКОНТРОЛЬ И ВЗАИМОПОМОЩЬ ПО ХОДУ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ


Слайд 13
Метод эвристических вопросов; Применим для отыскания сведений о каком-либо событии или объекте.
Текст слайда:

Метод эвристических вопросов;

Применим для отыскания сведений о каком-либо событии или объекте. Задаются семь ключевых вопросов: кто? что? зачем? где? чем? как? когда? Затем учащиеся в сотрудничестве ищут ответы на данные вопросы.


Слайд 14
Метод конструирования понятия. Сопоставляя и обсуждая детские представления о понятии, учитель помогает
Текст слайда:

Метод конструирования понятия.

Сопоставляя и обсуждая детские представления о понятии, учитель помогает достроить его до культурных форм. Результатом такой работы выступает коллективный творческий продукт – понятие.


Слайд 15
Метод «Дебаты» Выбирая тему будущего исследовательского проекта, дети вступают в полемику, отстаивая
Текст слайда:

Метод «Дебаты»

Выбирая тему будущего исследовательского проекта, дети вступают в полемику, отстаивая свою позицию на основе знаний и логических рассуждений.


Слайд 16
КОММУНИКАЦИЯ  КАК УСЛОВИЕ ИНТЕРИОРИЗАЦИИ (от фр. intériorisation — переход
Текст слайда:

КОММУНИКАЦИЯ КАК УСЛОВИЕ ИНТЕРИОРИЗАЦИИ (от фр. intériorisation — переход извне внутрь и лат. interior — внутренний) — формирование внутренних структур человеческой психики.

РЕФЛЕКСИЯ СВОИХ ДЕЙСТВИЙ КАК ДОСТАЧНО ПОЛНОЕ ОТОБРАЖЕНИЕ ПРЕДМЕТНОГО СОДЕРЖАНИЯ
СПОСОБНОСТЬ СТРОИТЬ ПОНЯТНЫЕ ДЛЯ ПАРТНЕРА ВЫСКАЗЫВАНИЯ
УМЕНИЕ С ПОМОЩЬЮ ВОПРОСОВ ПОЛУЧАТЬ НЕОБХОДИМЫЕ СВЕДЕНИЯ ОТ ПАРТНЕРА ПО ДЕЯТЕЛЬНОСТИ


Слайд 17
Метод
Текст слайда:

Метод "Вживания"

Ученик пытается «вселиться» в изучаемый объект, познать его изнутри. Применим для изучения объектов окружающего мира, способствует развитию умений видеть проблемы и выражать их вербально.


Слайд 18
«Посмотри на мир чужими глазами»1.Прочитайте стихотворение:«Мы не заметили жукаИ рамы зимние закрыли.А
Текст слайда:

«Посмотри на мир чужими глазами»

1.Прочитайте стихотворение:
«Мы не заметили жука
И рамы зимние закрыли.
А он живой,
Он жив пока,
Жужжит в окне,
Расправив крылья.
И я зову на помощь маму:
- Там жук живой!
Раскроем раму!»
2.Составьте концовку этого стихотворения.


Слайд 19
В результате работы над проектом решаются задачи установления коммуникативного взаимодействия:умения слушать и
Текст слайда:

В результате работы над проектом решаются задачи установления коммуникативного взаимодействия:

умения слушать и слышать собеседника;
умение инициативно высказываться,
задавать вопросы,
проявлять активное ответное отношение,
умение эмоционально сопереживать;
развитие связной монологической и диалогической речи.


Слайд 20
Работа в парах и группах
Текст слайда:

Работа в парах и группах


Слайд 21
Наши экскурсии
Текст слайда:

Наши экскурсии



Слайд 22
Фильм-интервью «Внукам о войне
Текст слайда:


Фильм-интервью «Внукам о войне"



Слайд 23
Защита проектов
Текст слайда:

Защита проектов


Слайд 24
Наши достижения
Текст слайда:

Наши достижения


Слайд 25
Наши достижения
Текст слайда:

Наши достижения


Слайд 26
Данные мониторинга динамики уровня сформированности коммуникативных УУД
Текст слайда:


Данные мониторинга динамики уровня сформированности
коммуникативных УУД


Слайд 27
Результаты сравнительной диагностика сформированности коммуникативных УУД
Текст слайда:

Результаты сравнительной диагностика сформированности коммуникативных УУД


Слайд 28
Результаты сравнительной диагностики сформированности коммуникативных УУД
Текст слайда:

Результаты сравнительной диагностики сформированности коммуникативных УУД


Слайд 29
Вывод:Формирование коммуникативной компетенции – один из аспектов гармоничного развития эмоциональной и интеллектуальной сфер личности.
Текст слайда:

Вывод:

Формирование коммуникативной компетенции – один из аспектов гармоничного развития эмоциональной и интеллектуальной сфер личности.


Слайд 30
Спасибо за внимание !
Текст слайда:

Спасибо за внимание !



Слайд 31
Информационные ресурсы1. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия
Текст слайда:

Информационные ресурсы

1. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: пособие для учителя / [А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская и др.]; под ред. А.Г. Асмолова. — М.: Просвещение, 2008.
2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования – М.:Просвещение, 2010.
3.Якимов Н.А. Проектно-исследовательская деятельность младших школьников // Исследовательская работа школьников. – 2003. №1. – С. 48-51.
4. Капустин Н.К. Педагогические технологии адаптивной школы. – М., Академия, 2001.
5. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие /Г.К. Селевко. – М.: Народное образование, 1998. – 256 с.
6. Савенков А.И. Содержание и организация исследовательского обучения школьников. – М.: «Сентябрь», 2003. – с.204
7. Власова А. Утром – практика, вечером – теория // Российская газета. – 2006. – №286. – С. 11.
8. Купаевцев А.В. Деятельностная альтернатива в образовании // Педагогика, № 10. – 2005. – С. 27-33.