Что такое findtheslide.com?

FindTheSlide.com - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация Организация проектной деятельности

Общие положения При разработке Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) второго поколения приоритетом начального общего образования становится формирование общеучебных умений и навыков, а так же способов
Организация проектной деятельности в условиях реализации ФГОС второго поколенияКГБОШИ «Бийский лицей-интернат 	Алтайского края» Общие положения Актуальность  В Проектная деятельность    Одной из форм организации образовательного процесса, с Понятие проектной деятельности Проектная деятельность - один из методов, направленный на выработку Цель проектной деятельности         Создать Задачи проектной деятельности Обучение планированию Формирование навыков сбора и обработки информации, материалов Содержание проектной деятельности анализ проблемы; постановка цели;  выбор средств ее достижения;  поиск Общеучебные уменияРефлексивныеИсследовательскиеНавыки оценочной самостоятельностиКоммуникативныеПрезентационныеИнформационные умения  Классификация проектов - по комплексности или предметно-содержательной области (монопроекты, межпредметные, надпредметные)- по Виды проектов Этапы работы над проектомПодготовительный (актуальность, тема, цель, задачи, планирование)Практический (поиск информации, создание Участники проекта Действия учителя- рекомендует источники получения информации;- помогает ученикам определить цель деятельности;- раскрывает Действия ученика- определяет цель своей деятельности;- открывает новые знания;- экспериментирует;- выбирает пути Действия родителей:- проявить заинтересованность в работе ребенка;- включиться в деятельность, но не Формы представления проектапрезентация на конференциивыступление для определённого круга лицвыставка достиженийконцертспектакльвидеосюжет (фильм)слайд-шоу Участие в школьных, городских, краевых конкурсах Фестиваль исследовательских работ и творческих проектов в Бийском лицее  В целях Основные направления  Работа в ходе фестиваля проводится по трём направлениям: «Естествознание», Учащиеся начальных классов Бийского лицея представляют свои проекты Конкурс «Я-исследователь» С 2008 года учащиеся начальных классов  принимают активное Краевой конкурс Фестиваль исследовательских работ и творческих проектов в Бийском лицее Выводы  Проектная деятельность способствует формированию ключевых компетентностей учащихся, подготовки их к Пусть живая, ищущая мысль ребёнка, рассуждение, доказательство, сопоставление освещают все ЛитератураВоронцов А.Б. Проектные задачи в начальной школеПахомова Н.Ю. Метод учебного проекта в
Слайды презентации

Слайд 1 Организация проектной деятельности в условиях реализации

Организация проектной деятельности в условиях реализации ФГОС второго поколенияКГБОШИ «Бийский лицей-интернат 	Алтайского края» ФГОС второго поколения

КГБОШИ «Бийский лицей-интернат Алтайского края»


Слайд 2

Общие положения Общие положения

При разработке Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) второго поколения приоритетом начального общего образования становится формирование общеучебных умений и навыков, а так же способов деятельности, создание условий способствующих реализации потенциальных возможностей учащихся, обеспечивающих их личностный рост. 


Слайд 3

Актуальность Актуальность

В настоящее время всё более актуальным становится использование в обучении приёмов, методов, которые формируют умения самостоятельно добывать новые знания, собирать необходимую информацию, выдвигать гипотезы, делать выводы, умозаключения.


Слайд 4 Проектная деятельность

Одной

Проектная деятельность    Одной из форм организации образовательного процесса, из форм организации образовательного процесса, с помощью которой можно достичь новых образовательных результатов является проектная деятельность.

Слайд 5 Понятие проектной деятельности
Проектная деятельность -

Понятие проектной деятельности Проектная деятельность - один из методов, направленный на один из методов, направленный на выработку самостоятельных исследовательских умений, способствующий развитию творческих способностей и логического мышления, объединяющий знания, полученные в ходе учебного процесса и приобщающий к конкретным жизненно важным проблемам.


Слайд 6 Цель проектной деятельности

Цель проектной деятельности Создать условия, при которых учащиеся
самостоятельно и охотно приобретают недостающие знания из разных источников;
учатся пользоваться приобретёнными знаниями для решения познавательных и практических задач;
приобретают коммуникативные умения, работая в различных группах;
развивают у себя исследовательские умения (умения выявлять проблемы, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, обобщения);
развивают системное мышление.

Слайд 7 Задачи проектной деятельности
Обучение планированию
Формирование

Задачи проектной деятельности Обучение планированию Формирование навыков сбора и обработки информации, навыков сбора и обработки информации, материалов
Умение анализировать
Умение составлять письменный отчет
Принимать самостоятельные аргументированные решения


Слайд 8 Содержание проектной деятельности
анализ проблемы;
постановка

Содержание проектной деятельности анализ проблемы; постановка цели;  выбор средств ее достижения;  цели; 
выбор средств ее достижения; 
поиск и обработка информации, ее анализ и синтез;
оценка полученных результатов и выводов

Слайд 9 Общеучебные умения
Рефлексивные
Исследовательские
Навыки оценочной самостоятельности
Коммуникативные
Презентационные
Информационные умения

 


Общеучебные уменияРефлексивныеИсследовательскиеНавыки оценочной самостоятельностиКоммуникативныеПрезентационныеИнформационные умения 

Слайд 10 Классификация проектов
- по комплексности или

Классификация проектов - по комплексности или предметно-содержательной области (монопроекты, межпредметные, надпредметные)- предметно-содержательной области (монопроекты, межпредметные, надпредметные)
- по характеру контактов (внутриклассные, внутришкольные, региональные, международные)
по количеству участников (ндивидуальные, парные, групповые)
- по продолжительности (краткосрочные, среднесрочные, долговременные)
- по доминирующей деятельности учащихся

Слайд 11 Виды проектов

Виды проектов

Слайд 12 Этапы работы над проектом
Подготовительный (актуальность, тема,

Этапы работы над проектомПодготовительный (актуальность, тема, цель, задачи, планирование)Практический (поиск информации, цель, задачи, планирование)
Практический (поиск информации, создание продукта)
Заключительный ( оформление проекта, выводы, представление проекта )


Слайд 13 Участники проекта


Участники проекта

Слайд 14 Действия учителя
- рекомендует источники получения информации;
-

Действия учителя- рекомендует источники получения информации;- помогает ученикам определить цель деятельности;- помогает ученикам определить цель деятельности;
- раскрывает возможные формы деятельности;
- содействует прогнозированию результатов выполняемого проекта;
- создает условия для активности школьника;
- является партнером;
- помогает в выборе формы защиты проекта и т. д.


Слайд 15 Действия ученика
- определяет цель своей деятельности;
-

Действия ученика- определяет цель своей деятельности;- открывает новые знания;- экспериментирует;- выбирает открывает новые знания;
- экспериментирует;
- выбирает пути решения возникающих проблем;
- несет ответственность за свою деятельность.


Слайд 16 Действия родителей:

- проявить заинтересованность в работе

Действия родителей:- проявить заинтересованность в работе ребенка;- включиться в деятельность, но ребенка;
- включиться в деятельность, но не брать на себя выполнение проекта;
- быть консультантом;
- служить источником информации.


Слайд 17 Формы представления проекта
презентация на конференции
выступление для

Формы представления проектапрезентация на конференциивыступление для определённого круга лицвыставка достиженийконцертспектакльвидеосюжет (фильм)слайд-шоу определённого круга лиц
выставка достижений
концерт
спектакль
видеосюжет (фильм)
слайд-шоу


Слайд 18 Участие в школьных, городских, краевых конкурсах

Участие в школьных, городских, краевых конкурсах




Слайд 19 Фестиваль исследовательских работ и творческих проектов

Фестиваль исследовательских работ и творческих проектов в Бийском лицее  В в Бийском лицее

В целях создания условий для самореализации талантливых школьников, способных к достижению высоких результатов в интеллектуальном труде, повышения интереса к изучаемым предметам в Бийском лицее с 2011года проводится фестиваль младших школьников, на котором дети представляют проекты , подготовленные в рамках всероссийского конкурса «Я – исследователь»


Слайд 20 Основные направления
Работа в ходе

Основные направления  Работа в ходе фестиваля проводится по трём направлениям: фестиваля проводится по трём направлениям: «Естествознание», «Гуманитарные науки», «Математика. Физика. Технология». Всего представлено в 2011году – 13 проектов,
в 2012 году - 34 проекта.

Слайд 21 Учащиеся начальных классов Бийского лицея представляют

Учащиеся начальных классов Бийского лицея представляют свои проекты свои проекты

Слайд 22 Конкурс «Я-исследователь»
С 2008 года

Конкурс «Я-исследователь» С 2008 года учащиеся начальных классов  принимают учащиеся
начальных классов
принимают активное участие
в городском и краевом конкурсе
исследовательских работ и
творческих проектов
«Я– исследователь»,
занимая призовые места.

Слайд 23


Слайд 24

Краевой конкурс Краевой конкурс




Краевой конкурс исследовательских работ и творческих проектов дошкольников и младших школьников

«Я- исследователь»


Как я развожу и изучаю бабочек на даче

(диплом 1 степени)


Слайд 25 Фестиваль исследовательских работ и творческих проектов

Фестиваль исследовательских работ и творческих проектов в Бийском лицее в Бийском лицее




Слайд 26 Выводы
Проектная деятельность способствует формированию

Выводы  Проектная деятельность способствует формированию ключевых компетентностей учащихся, подготовки их ключевых компетентностей учащихся, подготовки их к реальным условиям жизнедеятельности. Выводит процесс обучения и воспитания из стен школы в окружающий мир.

Слайд 27


Пусть живая, ищущая мысль

Пусть живая, ищущая мысль ребёнка, рассуждение, доказательство, сопоставление освещают ребёнка, рассуждение, доказательство, сопоставление освещают все стороны изучаемых явлений и помогают не только усвоению понятий, но и овладению навыками.
Л.В. Занков

Слайд 28 Литература
Воронцов А.Б. Проектные задачи в начальной

ЛитератураВоронцов А.Б. Проектные задачи в начальной школеПахомова Н.Ю. Метод учебного проекта школе
Пахомова Н.Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении
Романовская М.Б. Метод проектов в образовательном процессе
Савенков А.И. Я-исследователь