Что такое findtheslide.com?

FindTheSlide.com - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация, доклад по теме: Ожидаемые результаты освоения образовательной программы

Презентация на тему Презентация по теме: Ожидаемые результаты освоения образовательной программы, из раздела: Детские презентации. Эта презентация содержит 32 слайда(ов). Информативные слайды и изображения помогут Вам заинтересовать аудиторию. Скачать презентацию на данную тему можно внизу страницы, поделившись ссылкой с помощью социальных кнопок. Также можно добавить наш сайт презентаций в закладки! Презентации взяты из открытого доступа или загружены их авторами, администрация сайта не отвечает за достоверность информации в них. Все права принадлежат авторам презентаций.

Слайды и текст этой презентации Открыть в PDF

Слайд 1
Ожидаемые результаты освоения образовательной программыУчитель начальных классовМБОУ « Русаковская СШ» :Сапсай Светлана Ивановна
Текст слайда:

Ожидаемые результаты освоения образовательной программы

Учитель начальных классов
МБОУ « Русаковская СШ» :
Сапсай Светлана Ивановна


Слайд 4
Программа «Преемственность»- это  личностно-ориентированная модель системы подготовки к школеЭта модель может быть реализована:В
Текст слайда:

Программа «Преемственность»- это


личностно-ориентированная модель системы подготовки к школе

Эта модель может быть реализована:

В дошкольных образовательных учреждениях
В семье
В мини- садах
В группах кратковременного пребывания
В образовательных учреждениях типа
«начальная школа – детский сад


Слайд 5
Комплект пособий для подготовки к школе «Преемственность» под редакцией Н.А. Федосовой
Текст слайда:

Комплект пособий для подготовки к школе «Преемственность» под редакцией Н.А. Федосовой


Слайд 6
Основные положения программыПодготовка к школе носит развивающий характер;не допускает дублирования программ первого класса;помогает освоить
Текст слайда:

Основные положения программы

Подготовка к школе носит развивающий характер;
не допускает дублирования программ первого класса;
помогает освоить специфику социальных отношений (в семье, со сверстниками, со взрослыми);
обеспечивает формирование ценностных установок;
ориентирует не на уровень знаний, а на развитие потенциальных возможностей ребенка, на зону его ближайшего развития;
обеспечивает постепенный переход от непосредственности к произвольности;
организует и сочетает в единой смысловой последовательности продуктивные виды деятельности;
готовит переход от игровой к творческой, учебной, деятельности;
инвариантна и готовит к любой системе школьного образования


Слайд 7
Цель программы предшкольной подготовки: •	выявление уровня подготовки, развития и готовности к систематическому обучению в
Текст слайда:

Цель программы предшкольной подготовки:


• выявление уровня подготовки, развития и готовности к систематическому обучению в школе;
• педагогическая помощь в подготовке будущих первоклассников к систематическому обучению к школе;
• рекомендации родителям по составлению индивидуального плана подготовки ребенка к началу обучения, коррекционной работе.



Слайд 8
Задачи:  организация процесса обучения, воспитания и развития детей на этапе предшкольного образования с
Текст слайда:

Задачи:


организация процесса обучения, воспитания и развития детей на этапе предшкольного образования с учетом потребностей и возможностей детей этого возраста;
отбор содержания образования детей на ступени предшкольного образования, которое обеспечит сохранение самоценности этого периода развития;
укрепление и развитие эмоционально-положительного отношения ребенка к школе, желание учиться;
формирование социальных черт личности будущего школьника, необходимых для благополучной адаптации к школе.
 


Слайд 10
Организационный    1. Создание информационного банка данных о детях 6-7 лет,
Текст слайда:

Организационный


1. Создание информационного банка данных о детях 6-7 лет, не охваченных дошкольным образованием;
2.Составление программ и планов работы образовательного учреждения по реализации программы предшкольного обучения; 
3.Сбор основных медицинских данных о состоянии здоровья детей, об уровне их физического развития.






Слайд 11
Методический1. Внедрение новых форм педагогической учебы (совместные заседания МО, встречи за «круглым столом», мастерские
Текст слайда:

Методический

1. Внедрение новых форм педагогической учебы (совместные заседания МО, встречи за «круглым столом», мастерские для педагогов и учителей начальных классов по вопросам преемственности образовательного процесса в соответствии с планом).
2. Отработка методов и форм работы с детьми по подготовке к школе в условиях дополнительного образовательного учреждения.
3. Изучение и анализ дополнительных образовательных пограмм и программ начальной школы, нормативных документов по подготовке детей к школе.
4. Взаимопосещение.
5. Проведение работы в виде совместных учебно-тренировочных занятий родителей и детей.
6. Проведение экскурсий и целевых прогулок в школу, участие в праздниках детей из микрорайона, не посещающих детский сад.
7. Осуществление единого подхода при формировании у детей гигиенических навыков, в воспитании культуры поведения, умении вести себя со взрослыми, сверстниками, слушать собеседника, быть вежливым, аккуратным, умении занять себя найти дело по интересам, в соблюдении режима дня, не допускающего физической, психологической и интеллектуальной перегрузки и способствующего общему развитию и оздоровлению ребенка.


Слайд 12
Психодиагностический и коррекционно-развивающий1. Проведение психодиагностической работы с детьми 6-7 летнего возраста, направленной на выявление
Текст слайда:

Психодиагностический и коррекционно-развивающий

1. Проведение психодиагностической работы с детьми 6-7 летнего возраста, направленной на выявление уровня и особенностей развития ребенка, выбор дифференцированных педагогических условий, необходимых для его развития и подготовки к школе.
2. Определение для каждого ребенка программы развития и коррекции и проведение коррекционно-развивающих занятий с детьми 6-7 летнего возраста.
3. Создание системы единого медико-психолого-педагогического контроля за динамикой развития детей с целью решения проблемы адаптации в 1-м классе



Слайд 13
Рефлексивно–обобщающий 1. Проведение родительских собраний.2. Коллективное творческое дело.3. Творческий отчет.
Текст слайда:

Рефлексивно–обобщающий

1. Проведение родительских собраний.
2. Коллективное творческое дело.
3. Творческий отчет.


Слайд 15
Федосова Н.А.  От слова к букве: Учебное пособие для подготовки детей к школе: В
Текст слайда:

Федосова Н.А.  От слова к букве: Учебное пособие для подготовки детей к школе: В 2 ч. - По 96 с.: ил. – Обл.


Слайд 16
Ожидаемые результаты:— ориентироваться в ситуациях, соответствующих различным сферам общения;   — знать и
Текст слайда:

Ожидаемые результаты:

— ориентироваться в ситуациях, соответствующих различным сферам общения;
— знать и употреблять вежливые слова (начало и завершение общения);
— знать устойчивые формулы речевого этикета — приветствие, прощание, благодарность, просьба;
- правильно произносить все звуки;
-отчётливо и ясно произносить все слова;
-выделять из слов звуки;
-находить слова с определённым звуком;
-определять место звука в слове;
-соблюдать орфоэпические нормы произношения;
-составлять предложения по опорным словам, по заданной теме;
-составлять рассказы, сказки по картине, по серии картинок;
-пересказывать сказку, рассказ (небольшие по содержанию)
по опорным
иллюстрациям;
-соблюдать элементарные гигиенические правила;
-ориентироваться на странице в тетради.


Слайд 17
Волкова С.И. Математические ступеньки: Учебное пособие для подготовки детей к школе. - 96 с.:
Текст слайда:

Волкова С.И. Математические ступеньки: Учебное пособие для подготовки детей к школе. - 96 с.: ил. – Обл.


Слайд 18
Ожидаемые результаты: — знать различие между цифрой и однозначным числом; названия однозначных чисел, уметь
Текст слайда:

Ожидаемые результаты:

— знать различие между цифрой и однозначным числом; названия однозначных чисел, уметь считать до 10 и в обратном порядке, определять, где предметов больше (меньше), определять число предметов заданной совокупности и устно обозначать результат числом;
— знать название основных геометрических фигур (треугольник, прямоугольник, круг), различать их, находить их прообразы в окружающей действительности;
— проводить простейшие логические рассуждения и простейшие мыслительные операции (сравнивать объекты, указывая сходство и различие, проводить классификацию предметов по заданным признакам, выявлять несложные закономерности и использовать их для выполнения заданий и др.).




Слайд 19
Плешаков А.А. Зелёная тропинка: Учебное пособие для подготовки детей к школе. - 64 с.:
Текст слайда:

Плешаков А.А. Зелёная тропинка: Учебное пособие для подготовки детей к школе. - 64 с.: ил. – Обл


Слайд 20
Ожидаемые результаты:Неживая природа:Дети должны:-иметь представление о сезонных изменениях в природе;-определять состояние погоды: солнечно. Пасмурно,
Текст слайда:

Ожидаемые результаты:

Неживая природа:
Дети должны:
-иметь представление о сезонных изменениях в природе;
-определять состояние погоды: солнечно. Пасмурно, ветрено, дождливо, выпал снег;
-уметь вести календарь природы с помощью взрослых.

Живая природа:
Дети должны иметь представление:
-о домашних животных;
-о перелётных и зимующих птицах;
-о зависимости изменений в живой природе от изменений в неживой природе.


Слайд 21
Ожидаемые результаты:Растительный мир:Дети должны иметь представление:-об условиях необходимых для роста растений;-о лесных ягодах и
Текст слайда:

Ожидаемые результаты:

Растительный мир:
Дети должны иметь представление:
-об условиях необходимых для роста растений;
-о лесных ягодах и грибах;
-об овощах и фруктах;
- о деревьях, кустарниках и цветах.

Дети должны уметь:
-различать и называть деревья по коре, листьям, плодам.




Слайд 22
Т. Я. Шпикалова, Т. С. Комарова, Л. В. Орлова, Л. В. Ершова, М. Б. Зацепина
Текст слайда:

Т. Я. Шпикалова, Т. С. Комарова, Л. В. Орлова, Л. В. Ершова, М. Б. Зацепина


Слайд 23
Ожидаемые результаты:  Должны знать: 1. Названия главных цветов; 2. элементарные правила
Текст слайда:

Ожидаемые результаты:

Должны знать:
1. Названия главных цветов;
2. элементарные правила смешения цветов;
3 значение терминов: акварель, гуашь, палитра,
трафарет, оригами;
4. вертикальное, горизонтальное, диагональное направление;
Должны уметь:
1. Правильно сидеть за партой, верно держать лист бумаги
и карандаш;
2. Свободно работать карандашом – без напряжения проводить линии в нужных направлениях;
3. Передавать в рисунке простейшую форму, общее пространственное положение, основной цвет
предмета;


Слайд 24
Ожидаемые результаты:4. Правильно работать акварельными красками, разводить и смешивать, ровно закрывать нужную поверхность; 5.
Текст слайда:

Ожидаемые результаты:


4. Правильно работать акварельными
красками, разводить и смешивать, ровно
закрывать нужную поверхность;
5. Выполнять простейшие узоры в полосе, круге из декоративных форм растительного мира;
6. Узнавать изображенные на картине или иллюстрации предметы, явления, действия;
7. Пользоваться простейшими приемами лепки;
8. Делать разметку при помощи шаблона или трафарета.


Слайд 25
Режим работы предшкольного образования:Год начинается с 1 сентября по 30 мая, 2 раза в
Текст слайда:

Режим работы предшкольного образования:

Год начинается с 1 сентября по 30 мая, 2 раза в неделю:

Вторник – с 11.10 – 13.10
Четверг – 11.10 – 14.10
Длительность занятий 1 занятия - 30 минут


Слайд 26
Расписание занятий:      Вторник 1. Математические ступеньки2. Зеленая тропинка
Текст слайда:

Расписание занятий:

Вторник
1. Математические ступеньки
2. Зеленая тропинка
Четверг
1.Подготовка к обучению грамоте
2. Подготовка к обучению письма
3. Волшебный мир народного творчества


Слайд 27
Портрет ребенка поступающего в 1 классфизически развит, владеет основными культурно-гигиеническими навыками. Самостоятельно одевается, раздевается,
Текст слайда:

Портрет ребенка поступающего в 1 класс

физически развит, владеет основными культурно-гигиеническими навыками. Самостоятельно одевается, раздевается, ухаживает за одеждой, обувью. Соблюдает элементарные правила здорового образа жизни. Ухаживает за растениями, животными, игрушками, книгами.
Знает первичные сведения о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе.
Владеет средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками.  Использует вербальные  и невербальные средства общения, владеет диалогической речью и конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми. Осознанно и произвольно строит речевое высказывание в устной форме.
Соблюдает правила поведения на улице (дорожные правила), в общественных местах (транспорте, магазине, поликлинике, театре и др.).


Слайд 28
Портрет ребенка поступающего в 1 классУмеет сочувствовать и откликаться на эмоции близких людей и
Текст слайда:

Портрет ребенка поступающего в 1 класс

Умеет сочувствовать и откликаться на эмоции близких людей и друзей. Сопереживает персонажам сказок, историй, рассказов. Эмоционально реагирует на произведения изобразительного искусства,  музыкальные и художественные произведения, мир природы.
Любознательный, активный.  Интересуется новыми, неизвестными для него в окружающем мире явлениями. Умеет задавать вопросы взрослым и сверстникам. Способен самостоятельно действовать в повседневной жизни, в различных видах детской деятельности. В случаях затруднений обращается за помощью к взрослому. Принимает живое, заинтересованное участие в образовательном процессе.


Слайд 29
Портрет ребенка поступающего в 1 классВладеет универсальными предпосылками учебной деятельности – умениями работать по правилу
Текст слайда:

Портрет ребенка поступающего в 1 класс

Владеет универсальными предпосылками учебной деятельности – умениями работать по правилу и по образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции; контролирует свою деятельность по результату; умеет адекватно понимает оценку взрослого и сверстника.
Способен решать интеллектуальные и личностные задачи  (проблемы), адекватные возрасту. 
Умеет применять самостоятельно усвоенные знания и способы деятельности для решения новых задач (проблем), поставленных как взрослым, так и им самим; в зависимости от ситуации может преобразовывать способы решения задач (проблем).
Способен производить действия с объектами: делать анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных); синтез как составление целого из частей, осуществлять классификации и устанавливать аналогии.


Слайд 30
Родителям будущих первоклассниковПервый год учебы имеет огромное значение в жизни ребенка. Начало обучения в
Текст слайда:

Родителям будущих первоклассников

Первый год учебы имеет огромное значение в жизни ребенка. Начало обучения в школе – сложный и ответственный этап. От него зависит, как будет учиться ребенок в дальнейшем. Психологи отмечают, что дети 6-7 лет переживают психологический кризис, связанный с необходимостью обучения в школе.
Всем взрослым, хочется, чтобы все было хорошо, чтобы ребенок хорошо учился, не болел, не уставал. И для этого вы стараетесь подготовить ребенка к обучению в школе.
Не так важно, чтобы ребенок умел читать, писать, считать, важнее формировать качественные мыслительные способности. Самое главное - сформировать в нем психологическую готовность к обучению.


Слайд 31
ДискомфортТревожностьНизкая успеваемостьПретензии НЕПОДГОТОВЛЕННОСТЬ К ШКОЛЕ
Текст слайда:

Дискомфорт
Тревожность
Низкая успеваемость
Претензии

НЕПОДГОТОВЛЕННОСТЬ К ШКОЛЕ


Слайд 32
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
Текст слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ