Презентация, доклад Тема: Взаимодействие с родителями посредством приобщения детей к фольклорному искусству

МДОБУ №10

Тема: «Взаимодействие с родителями посредством приобщения детей к фольклорному искусству»

Воспитатель
первой младшей группы
Дядина Е.С.

Основным достижением раннего детства, 
которое определяет 
развитие психики ребенка, является 
овладение речью. Но речь ребенка не берется из ниоткуда. Дети, подражают окружающим их людям и, познавая разные предметы, много усваивают. И именно этот, самостоятельно добытый опыт, имеет огромнейшее воспитательное значение: заставляет действовать умственную активность, будит любознательность, доставляет множество впечатлений.

Значительную роль в процессе развития речи детей раннего возраста выполняет художественное слово – детская литература и фольклор

Повысить уровень развития речи детей раннего возраста, приобщение родителей средствами малых форм фольклора.

Задачи:

Развивать речь родителей и детей с использованием малых форм фольклора не только в непосредственно образовательной деятельности, но и в других режимных моментах.

Расширять навыки родителей в выразительной, правильной речи через устное народное творчество, выраженное в песнях, потешках, сказках, закличках, подвижных и хороводных играх в воспитании с детьми.

Познакомить родителей с играми, направленными на развитие речевых и моторных навыков у детей.

Научить элементам фольклорной пальчиковой гимнастики для развития внимания, памяти.

ПРОБЛЕМА:

Почему наши дети плохо говорят? Возможно потому, что мы используем далеко не все ресурсы и знания по решению этой проблемы. А зачастую решение это лежит на поверхности: в общении со своими детьми родители и близкие должны использовать поговорки и пословицы, а ведь в них заключается суть разрешения любого конфликта. Устное народное творчество обладает удивительной способностью пробуждать в людях доброе начало. Использование малых фольклорных жанров помогает развить речь ребенка, мышление, устанавливать межличностные взаимоотношения, создает доброжелательную атмосферу.

Большое значение фольклор имеет в развитии речи детей раннего возраста.
С незапамятных времен живут в народном быту колыбельные песни, пестушки, потешки, которые забавляют и учат маленького ребенка.

С их помощью можно развивать:
фонематический слух;
грамматический строй речи звуковую культуру речи;
обогащать словарь

Жанры детского фольклора, используемые в работе:

Потешки
Колыбельные песни
Сказки
Заклички
Игровые песенки
Загадки
Хороводные игры
Подвижные игры

Малые формы фольклора используются:

В период адаптации;
В режимных моментах;
В непосредственно образовательной деятельности;
На прогулке;
В игровой деятельности;
В самостоятельной деятельности;
Во взаимодействие с родителями.

Взаимодействие с родителями

Консультации: «Использование фольклора в организации режима дня в домашних условиях»
«Спят усталые игрушки» (как укладывать ребенка спать)
Советы для родителей:«Малые формы фольклора»
Памятка для родителей: «Факторы успешного речевого развития детей»
Круглый стол для родителей: «Дети любят потешки»
Совместное развлечение: « Путешествие в страну русских потешек»

Совместное развлечение
«Путешествие в страну русских потешек»

«Киска, киска, киска, брысь! На дорожку не садись…»

«Заинька, походи, серенький, походи…»

«Сорока, сорока, сорока-белобока
Кашу варила,
Деток кормила…»

Хороводные игры - любимые забавы малышей. Легко устанавливается эмоциональный контакт взрослого с ребенком. Это облегчает малышу понимание речи и побуждает его подражать речевым действиям

Хороводные игры

Хороводная игра «Мы по лесу идем»

Колыбельные песни

Наряду с другими жанрами, заключают в себе могучую силу, позволяющую развивать речь детей раннего возраста. Невзирая на небольшой объем, колыбельная песня таит в себе неисчерпаемый источник воспитательных и образовательных возможностей.

Если просто напевать ребенку колыбельную песню или, поглаживая его, приговариваете потешку, он уже приобщается к народному искусству, и тем самым мы передаете ему частицу своего вдохновения.

Консультация для родителей
« Спят усталые игрушки…»

Внимание родители!!!

Мимо вы не проходите!
Прочитать не поленитесь!

Круглый стол для родителей:
«Дети любят потешки»

Роли распределяем,
Сказку начинаем

Сундучок мы открываем
И задание получаем

Приобщение родителей к художественной литературе и фольклору

Использование фольклора в организации режима дня в домашних условиях

«Вот они сапожки. Этот - с правой ножки. Этот – с левой ножки»

Валенки, валенки, Невелички, маленьки
На резвые ножки
Для нашей милой доченьки!

«Водичка,
водичка,
умой моё личико…»

«Баю, баю, баю, бай…
Ты собачка, не лай,
Белолапа,не скули, наших деток не буди!»

«Вот лежит в кроватке
Розовые пятки, Чьи это пятки – мягкие да сладкие»

«Ам! Ам! Ам! Ам! Я тебе конфету дам, но сперва за маму нашу
Скушай ложку манной каши!

«Баю, баю, баю, бай…
Ты собачка, не лай,
Белолапа,не скули, наших деток не буди!»

«Сорока – белобока, кашу варила, деток кормила»

- Повысился уровень речевого развития детей 2-3 лет;
Установлены прочные взаимосвязи с родителями детей;
Приобщили детей и родителей к народным истокам;
Собрана с помощью родителей детская библиотека устного народного творчества.

Результат работы

Участие родителей в конкурсе на лучшее оформление «Книжки-малышки» с веселыми потешками.
Выставка для родителей. Детского устного народного творчества «Шутки- прибаутки для малышей».
Создание семейного клуба «Потешки - прибаутки»

Перспектива работы: