Презентация на тему Предметно -развивающая среда в группе

с принципами программы «От рождения до школы» под редакцией  М.А.

Васильевой, Н.Е. Веракса и Т.С. Комаровой  и «Концепции построения развивающей среды"., В.А. Петровского, соответствующей личностно – ориентированной модели взаимодействия с дошкольниками. Учётом требований ФГОС ДО

родителей, уголок потерянных вещей, место для ширм и папок

передвижек для родителей, уголок детского творчества.

инвентаря в группе, соответствует возрастным особенностям и содержанию программы.

предметной среды (детская мебель, мягкие модули, ширма, столик на

колёсиках ) Наличие не обладающих жёстко закреплённым способом употребления полифункциональных предметов (в т. ч. природные материалы, предметы-заместители)

зависимости: От образовательной ситуации От меняющихся интересов детей От возможностей детей При создании

развивающего пространства в группе учтена ведущая роль игровой деятельности

), а также разнообразных материалов, игр, игрушек и оборудования,

обеспечивающих свободный выбор детей; периодическая сменяемость игрового материала, появление новых предметов, стимулирующих игровую, двигательную, познавательную и исследовательскую активность детей.

деятельность; Свободный доступ к играм, игрушкам, пособиям, обеспечивающим все виды

детской активности; Исправность и сохранность материалов и оборудования.  Безопасность среды: Соответствие всех её элементов по обеспечению надёжности и безопасности.

образом, чтобы предоставить ребёнку возможность самостоятельно делать выбор. Помещение

группы разделено на несколько центров, уголков в каждом из которых содержится достаточное количество материалов для познания, исследования в разных областях деятельности, игры.

большим количеством развивающих материалов.
Все предметы и материалы доступны

детям.
Подобная организация пространства позволяет дошкольникам выбирать для себя интересные занятия, чередовать их в течение дня, а педагогу даёт возможность эффективно организовывать образовательный процесс с учётом индивидуальных особенностей детей.

игры)
В группе также выделены зоны для сюжетно-ролевых игр –

«Больница», «Семья», «Парикмахерская»
Подобраны атрибуты для игры, предметы заместители, предметы малых форм. При наполнении материалами учтены гендерные особенности детей .

нарукавники .
Имеется оборудование , для работы в уголке природы,

(лейки, палочки для рыхления, тряпочки), на участке (метёлки, лопатки ,грабли, ведёрки, песочные наборы и т.д.)

материалами для закрепления знаний правил дорожного движения. Это всевозможные

игрушки – транспортные средства, светофор, фуражка милиционера, жезл регулировщика, макет улицы, дорожные знаки. Хорошим дидактическим пособием служит напольный коврик с разметкой улиц и дорог.
Имеется богатый методический и наглядный материал
по ППБ, ОБЖ. Для работы с детьми и консультации ширмы для родителей

детской литературы, которая является верным спутником детей на пути

познания большого и загадочного мира.
Так как развитие активной речи является основной задачей развитие детей, то в центре любимой книги и развития речи подобраны наборы предметных картинок, наборы сюжетных картин, игры по познавательному развитию и речевому развитию. Малыши любят, когда мы читаем с ними книги и рассматриваем картинки, поэтому здесь у нас много книг по программе.

детей; развитие воображения, умения импровизировать; развитие памяти, внимания, выражение

основных эмоций. Привитие интереса к литературе, театру, музыке;
Все костюмы, атрибуты располагаются в так, чтобы детям было удобно их брать и пользоваться ими. Имеется переносная ширма, магнитная доска.
В уголке находятся реквизиты для игры и различные виды театра: театр кукол, театр на палочках, пальчиковый, настольный, магнитный, плоскостной, теневой, маски для разыгрывания сценок.

Настольный театр
«Машенька и медведь»

Переносная
ширма

воспитанники в свободное время рисуют, лепят, выполняют аппликационные работы.

Полки заполнены необходимым изобразительным материалом. В распоряжении детей пластилин, восковые мелки, карандаши, фломастеры акварель, тушь, гуашь. Печати, штампы. Раскраски, формы для обведения, трафареты. Дидактические игры, бумага разной фактуры, размера и цвета, картон. Здесь есть место для небольшой выставки с образцами народного художественного промысла. Детские работы 

много пособий по развитию патриотических чувств и формированию знаний

о природе родного края и окружающем мире.
Многочисленные альбомы с картинками и фотографиями
«Моя малая Родина», «Столица»
«Животный и растительный мир России»
«Дикие животные», «Домашние животные» и т. д.
Куклы «Национальном костюме»
Серии тематических картинок( посуда, инструменты, профессии, времена года, овощи, фрукты)
Дидактические игры
Муляжи
Поделки из природного материала
Презентации
Коллекции (камней, семян, бумаги, тканей)
Художественная и методическая литература

песок»
Разнообразные шнуровки, вкладыши, мозаики, современные конструкторы, «Липкий шарик»

организовать познавательно-исследовательскую деятельность детей.
Наполнение: песок сухой, масса с эффектом

влажного песка разных цветов, формочки, кораблики, песочные часы,  центры воды и песка,  ёмкости для воды, лейки, резиновые, пластмассовые и бумажные игрушки для игр с водой, формы для изготовления цветного льда, материал для игр с мыльными пузырями, зеркальце, ткани, бумага и фольга разных цветов, лупы, коллекция раковин,  природные материалы, фасоль, горох, картотека дидактических игр и опытов.

материалов и разного размера

игрушки-инструменты со звуком : погремушки, колокольчики, бубен, барабан;
• набор

не озвученных образных инструментов (гармошки, дудочки, балалайки и так далее) ;
•атрибуты к музыкальным подвижным играм;
•флажки, султанчики, платочки, яркие ленточки с колечками, погремушки, осенние листочки, снежинки и т. п. для детского танцевального творчества (по сезонам) ;
•ширма настольная с перчаточными
игрушками;
народные инструменты(ложки, трещётка)
•магнитофон и набор программных аудиозаписей;
•поющие и двигающиеся игрушки;
•музыкальные картинки к песням, изображения музыкальных инструментов.

определяется программными задачами, как физического, так и всестороннего воспитания

детей. Для малышей есть игрушки-каталки; мячи разных размеров; мячики — ёжики; мешочки , наполненные песком для метания; массажные коврики ; массажные варежки; кегли; гантели; кольцебросс; обруч; скакалки; верёвки, шнуры;; дети постоянно находятся в активном движении и по своему усмотрению пользуются предложенными игрушками. В спортивном уголке находятся приспособления для организованной деятельности детей: для проведения спортивных игр и упражнений. нашем центре есть маски для подвижных игр.. Предметы, для проведения упражнений: кубики, мягкие мячики, султанчики; дыхательные тренажёры. Бубен для выполнения упражнений в предложенном ритме. Имеется нетрадиционное оборудование

проектора на стойке, телевизор, магнитола, видеомагнитофон. Фонотека детских песенок,

видеоколлекция детских мультфильмов. Видеопрезентации познавательного характера и фильмы.
Магнитная доска, мольберт.

роль в развитии и воспитании ребёнка. Созданная среда вызывает

у детей чувство радости, эмоционально положительное отношение к детскому саду, желание посещать его, обогащает новыми впечатлениями, побуждает к активной творческой деятельности, способствует интеллектуальному и социальному развитию детей дошкольного возраста Главной задачей воспитания дошкольников является создание у детей чувства эмоционального комфорта и психологической защищённости. В детском саду ребёнку важно чувствовать себя любимым и неповторимым. Поэтому, важным является и среда, в которой проходит воспитательный процесс.