Презентация на тему по экспериментированию Волшебная водичка

обитания растений, животных, человека.
2. Научить устанавливать сходство и различие

свойств воды в разных агрегатных состояниях, дать представление о процессе перехода воды из одного состояния в другое, о процессе конденсации.
4. Подвести к пониманию круговорота воды в природе, механизма конденсации.
6. Научить разным способам очистки воды.
7. Развивать навыки поисковой деятельности в изучении воды, как объекта неживой природы, развивать познавательный интерес,
8. Воспитывать бережное отношение к пресной воде, воспитывать ответственность за сохранность окружающей природы за чистоту водоемов.

Цель проекта: Развивать познавательный интерес дошкольников к воде, как к объекту неживой природы. Расширение и конкретизация представлений детей о физических свойствах воды; развивать поисковую деятельность, интеллектуальную инициативу, приобщение родителей к проектированию и реализации проекта.

от людей понимания сложившейся ситуации и бережного отношения к

природе. Загрязнение почвы, воды и воздуха, вырубка лесов, нецелесообразное пользование природными ресурсами – все это ведет к резкому ухудшению не только природы в целом, а и ухудшению здоровья каждого человека в частности.

Актуальность

математических представлений
Развитие речи
Художественное творчество
Познание
Труд
Укрепление здоровья
Физическое развитие
Чтение худ. литературы

привлечения детей к совместному проектированию экспериментальной деятельности.
Метод «Трех

вопросов» помогает нам совместно с детьми спланировать содержание и формы экспериментов, учитывая их интересы и потребности, проводим с детьми беседу, используя вопросы:
1 Что дети знают о данной теме?
2 Что хотят узнать?
3 Что нужно сделать, чтобы узнать?

Первое — "Что мы знаем?", выявляю известные детям факты. Получается своего рода наглядный план работы.
Второе — «Что мы хотим узнать?» Дети делятся своим мнением, идеями.
Третье — «Что нужно сделать, чтобы узнать?» Опять выслушиваем мнения детей и на фоне этих вопросов и ответов планируем содержание и ход будущих экспериментов .

о том, что дождь и снег это разное состояние

воды. В результате дальнейшей беседы о воде, дети проявили заинтересованность в дальнейшем знакомстве с физическими свойствами воды, в связи с чем, была поставлена цель и определены задачи проекта.

2 этап. Планирование работы.
Определив интересы детей, был составлен план реализации проекта, создана развивающая среда, разработаны темы и содержание бесед, творческих занятий.
Проведение мероприятий с детьми и родителями по плану проекта.

4 этап. Заключительный.
Подведение итогов, анализ полученных результатов.

Этапы работы над проектом.

связаны в сложную систему, элементы которой изменчивы и зависимы

друг от друга. Поэтому очень важно научить ребёнка находить в знакомых предметах неизвестные свойства, а в незнакомых, наоборот, отыскивать давно знакомое и понятное .наоборот, отыскивать давно знакомое и понятное .