Слайд 2
Предметно-развивающая среда в ДОУ
Особо актуально на сегодняшний день
стоит вопрос организации предметно-развивающей среды ДОУ. Это связано с
введением Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
В соответствии с ФГОС программа должна строиться с учетом принципа интеграции образовательных областей и в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников. Решение программных образовательных задач предусматривается не только в совместной деятельности взрослого и детей, но и в самостоятельной деятельности детей, а также при проведении режимных моментов.
Всем известно, что основной формой работы с дошкольниками и ведущим видом деятельности детей является игра. Именно поэтому мы воспитатели испытываем повышенный интерес к обновлению предметно-развивающей среды ДОУ.
Слайд 3
Что такое предметно - развивающая среда? (Терминология)
Среда развития
ребёнка в структуре ФГОС– это комплекс материально-технических, санитарно -гигиенических,
социально- бытовых, общественных, эргономических, эстетических, психолого-педагогических , духовных условий, обеспечивающих организацию жизни детей и взрослых в ДОУ.
Слайд 4
Требования ФГОС
к предметно - развивающей среде:
1. Доступность для воспитанников всех помещений организации, где осуществляется образовательный процесс.
2. Свободный доступ воспитанников к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающих все основные виды деятельности.
Слайд 5
Факторы, которые следует учитывать при организации ПРС
Следует всячески
ограждать детей от отрицательного влияния игрушек, которые: провоцируют ребенка
на агрессивные действия и вызывают проявление жестокости, провоцируют игровые сюжеты, связанные с безнравственностью и насилием, выходящим за компетенцию детского возраста.
Антропометрические факторы, обеспечивающие соответствие росто-возрасных характеристик параметрам предметной развивающей среды. Мебель должна находиться в соответствии с требованиями САНПиН и ФГОС
Слайд 6
Предметная развивающая среда должна способствовать реализации образовательных областей
в образовательном процессе, включающем:
1) совместную партнерскую деятельность взрослого и
детей;
2) свободную самостоятельную деятельность самих детей в условиях созданной педагогами предметной развивающей образовательной среды, обеспечивающей выбор каждым ребенком деятельности по интересам и позволяющей ему взаимодействовать со сверстниками или действовать индивидуально.
Слайд 7
Предметно – пространственная развивающая среда
должна организовываться с учётом требований ФГОС, где чётко прослеживаются все пять образовательных областей:
1) социально-коммуникативная,
2) познавательная,
3) речевая,
4) художественно-эстетическая,
5) физическая.
Слайд 8
*
Примерные центры по образовательным областям в свете требований
ФГОС
Слайд 9
При формировании предметно-развивающей среды
в наших группах, мы поставили себе цель выполнять это
с минимальными экономическими затратами, поскольку не можем рассчитывать на серьезные материальные вложения в оснащение предметной среды. Мы старались сделать предметно-развивающую среду разнообразной, яркой, информативно богатой, для того чтобы максимально ускорить и облегчить адаптационный период детей в детском саду, создать эмоционально положительную атмосферу в группе, обеспечить индивидуальное гармоничное развитие ребенка. Мы соблюдали принцип зонирования. Благодаря организации различных игровых зон и уголков с помощью открытых стеллажей, не загромождающих помещение. В группе созданы условия для разных видов детской деятельности (игровой, продуктивной и познавательно-исследовательской). Для того, чтобы каждый ребенок смог найти себе дело и занятие по душе и чувствовал себя комфортно, в группе выделены центры определенного вида деятельности.
Слайд 10
Направление: Художественно — эстетическое развитие.
В Центре
«Творческая мастерская» находится материал и оборудование для художественно-творческой деятельности:
рисования, лепки и аппликации. По желанию ребенок может найти и воспользоваться необходимым, для воплощения своих творческих идей, замыслов, фантазии. К данному центру имеется свободный доступ.
Слайд 12
Направление: Речевое развитие
Центр «Мир книги» играет существенную роль в формировании у детей интереса и любви к художественной литературе. В этом уголке ребенок имеет возможность самостоятельно, по своему вкусу выбрать книгу и спокойно рассмотреть ее с яркими иллюстрациями.
Направление: Познавательное развитие.
Центр опытно-экспериментальной деятельности.
В нем находится материал, для осуществления опытной деятельности: камни, семена, крупы и т. Наши маленькие «почемучки» проводят несложные опыты, определяют свойства различных природных материалов.
Слайд 17
Центр дидактических игр
*
Центр решает следующие задачи: целенаправленное формирование у
детей интереса к элементарной математической деятельности, воспитание у детей
потребности занимать свое свободное время не только интересными, но и требующими умственного напряжения, интеллектуального усилия играми.
Слайд 20
Направление: Социально-личностное развитие.
Игра - основной вид деятельности
наших малышей. Яркий, насыщенный игровой центр создает условия для
творческой деятельности детей, развивает фантазию, формирует игровые навыки и умения, воспитывает дружеское взаимоотношение между детьми.
В свободном доступе для детей находятся атрибуты для зарождающихся в этом возрасте сюжетно- ролевых игр:
«Семья»
«Больница»
Слайд 24
Центр физического развития служит удовлетворению потребности дошкольника в
движении и приобщению его к здоровому образу жизни. Для
игр на физическое развитие подобраны наборы предметов
Направление: Физическое развитие.
Слайд 25
Центр конструирования Развитие интереса к конструктивной деятельности. Воспитание
умений работать коллективно, выстраивать партнёрские дружеские отношения.
