Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему к педсовету на тему Потенциал ТРИЗ (теории решения изобретательских задач) в формировании и оценивании метапредметных и личностных результатов школьников на различных этапах урока

Содержание

Конструктор урока по ФГОС на основе ТРИЗ — дидактическое средство, предназначенное для проектирования урока методом «сборки» из отдельных «стандартных деталей» (методов/приемов ТРИЗ), которые выбирает учитель в соответствии с целями каждого этапа в виде планируемых метапредметных и
Потенциал ТРИЗ (теории решения изобретательских задач) в формировании и оценивании метапредметных и Конструктор урока по ФГОС на основе ТРИЗ — дидактическое средство, предназначенное для Модель УМК «Конструктор урока по ФГОС на основе ТРИЗ» представляет собой обобщенную ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ЭТАП Общая характеристика организационного этапа Методы и приемы ТРИЗ и развития творческого воображения (РТВ), используемые на организационном этапе МОТИВАЦИОННО-ЦЕЛЕВОЙ ЭТАП Общая характеристика мотивационно-целевого этапа Методы и приемы ТРИЗ и РТВ, используемые на мотивационно-целевом этапе ПРОЕКТИРОВОЧНЫЙ ЭТАП Общая характеристика проектировочного этапа Методы и приемы ТРИЗ и РТВ, используемые на проектировочном этапе ОПЕРАЦИОНАЛЬНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ЭТАП Общая характеристика операционно-деятельностного этапа Методы и приемы ТРИЗ и РТВ, используемые на операционно-деятельностном этапе КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЙ ЭТАП Общая характеристика контрольно-оценочного этапа Методы и приемы ТРИЗ и РТВ, используемые на контрольно-оценочном этапе РЕФЛЕКСИВНЫЙ ЭТАП Общая характеристика рефлексивного этапа Методы и приемы ТРИЗ и РТВ, используемые на рефлексивном этапе Методы/приемы ТРИЗ могут быть использованы для оценки метапредметных и личностных образовательных результатов Примеры применения методов и приемов ТРИЗ на уроках в начальной школе ПРИЕМ ПРИЕМ «ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РЕСУРСОВ» Тема урока: «Раскрой ткани. Детали круглой формы для изготовления ПРИЕМ «МУХА» «Муха-следопыт», «Муха-знаток», «Муха-сыщик» и т. д. — так можно назвать ПРИЕМ «ШАГ ЗА ШАГОМ» Прием помогает составлению и запоминанию памяток: • На ПРИЕМ «АНАГРАММА», ИЛИ «СОБЕРИ СЛОВО» Этот прием используется на организационном этапе урока ПРИЕМ «РЮКЗАЧОК» Этот «Рюкзачок» используется на этапе рефлексии. Кармашек — «секретик» для СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Слайды презентации

Слайд 2 Конструктор урока по ФГОС на основе ТРИЗ —

Конструктор урока по ФГОС на основе ТРИЗ — дидактическое средство, предназначенное

дидактическое средство, предназначенное для проектирования урока методом «сборки» из

отдельных «стандартных деталей» (методов/приемов ТРИЗ), которые выбирает учитель в соответствии с целями каждого этапа в виде планируемых метапредметных и личностных образовательных результатов.

Слайд 3 Модель УМК «Конструктор урока по ФГОС на основе

Модель УМК «Конструктор урока по ФГОС на основе ТРИЗ» представляет собой

ТРИЗ» представляет собой обобщенную систему из шести вложенных друг

в друга элементов, следующих в определенной последовательности по этапам, на основе модели ФГОСовского урока, предложенной
О. Б. Даутовой

Этапы урока:
1) организационный;
2) мотивационно-целевой;
3) проектировочный;
4) операционно-деятельностный;
5) контрольно-оценочный;
6) рефлексивный

Действия учителя

Действия ученика

Формируемые УУД

Методы/приемы, рекомендуемые на определенном этапе урока


Слайд 4 ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ЭТАП
Общая характеристика организационного этапа

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ЭТАП Общая характеристика организационного этапа

Слайд 5 Методы и приемы ТРИЗ и развития творческого воображения

Методы и приемы ТРИЗ и развития творческого воображения (РТВ), используемые на организационном этапе

(РТВ), используемые на организационном этапе


Слайд 6 МОТИВАЦИОННО-ЦЕЛЕВОЙ ЭТАП
Общая характеристика мотивационно-целевого этапа

МОТИВАЦИОННО-ЦЕЛЕВОЙ ЭТАП Общая характеристика мотивационно-целевого этапа

Слайд 7 Методы и приемы ТРИЗ и РТВ, используемые на

Методы и приемы ТРИЗ и РТВ, используемые на мотивационно-целевом этапе

мотивационно-целевом этапе


Слайд 8 ПРОЕКТИРОВОЧНЫЙ ЭТАП
Общая характеристика проектировочного этапа

ПРОЕКТИРОВОЧНЫЙ ЭТАП Общая характеристика проектировочного этапа

Слайд 9 Методы и приемы ТРИЗ и РТВ, используемые на

Методы и приемы ТРИЗ и РТВ, используемые на проектировочном этапе

проектировочном этапе


Слайд 10 ОПЕРАЦИОНАЛЬНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ЭТАП
Общая характеристика операционно-деятельностного этапа

ОПЕРАЦИОНАЛЬНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ЭТАП Общая характеристика операционно-деятельностного этапа

Слайд 11 Методы и приемы ТРИЗ и РТВ, используемые на

Методы и приемы ТРИЗ и РТВ, используемые на операционно-деятельностном этапе

операционно-деятельностном этапе


Слайд 12 КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЙ ЭТАП
Общая характеристика контрольно-оценочного этапа

КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЙ ЭТАП Общая характеристика контрольно-оценочного этапа

Слайд 13 Методы и приемы ТРИЗ и РТВ, используемые на

Методы и приемы ТРИЗ и РТВ, используемые на контрольно-оценочном этапе

контрольно-оценочном этапе


Слайд 14 РЕФЛЕКСИВНЫЙ ЭТАП
Общая характеристика рефлексивного этапа

РЕФЛЕКСИВНЫЙ ЭТАП Общая характеристика рефлексивного этапа

Слайд 15 Методы и приемы ТРИЗ и РТВ, используемые на

Методы и приемы ТРИЗ и РТВ, используемые на рефлексивном этапе

рефлексивном этапе


Слайд 16 Методы/приемы ТРИЗ могут быть использованы для оценки метапредметных

Методы/приемы ТРИЗ могут быть использованы для оценки метапредметных и личностных образовательных

и личностных образовательных результатов со следующими целями:
• парциальные

оценки положительного типа, которые обеспечивают:
— ориентацию школьника в уровне его знаний и степени соответствия их требованиям контроля;
— непосредственную или опосредованную информацию об успехе или неуспехе в данной ситуации;
оценка формирования личностных и метапредметных УУД;
итоговое комплексное оценивание предметных, личностных и метапредметных образовательных результатов

Слайд 17 Примеры применения методов и приемов ТРИЗ на уроках

Примеры применения методов и приемов ТРИЗ на уроках в начальной школе

в начальной школе

ПРИЕМ «ТЕЛЕГРАММА»

Можно взять любое понятие,

отработанное на уроке, и расшифровать его, но ученики подбирают слова на каждую из букв предложенного слова, которые будут соответствовать их настроению, а в 4-м классе получается даже составить предложение, выражающее настроение после урока.

О — очень хорошо поработали Т — теперь все понятно
Т — трудно было слушать О — очень долго доходило
Р — решали много примеров и задач Ч — что-то мы много узнали
Е — еще хочу отвечать у доски К — кто еще не понял
З — замечательно А — ах, ах, ах
О — отлично
К — кажется, понял



Слайд 18 ПРИЕМ «ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РЕСУРСОВ»

Тема урока: «Раскрой ткани. Детали

ПРИЕМ «ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РЕСУРСОВ» Тема урока: «Раскрой ткани. Детали круглой формы для

круглой формы для изготовления прихваток» (технология).

Сталкиваемся с противоречием:

надо выкроить круглые заготовки для прихваток, а циркуля нет. Используем ресурсы: рука от локтя до кисти, тарелки и другие круглые предметы, линейки (метр) и т. д. Нестандартное решение проблемы помогает научить учащихся находить выход из затруднительных положений.

Слайд 19 ПРИЕМ «МУХА»












«Муха-следопыт», «Муха-знаток», «Муха-сыщик» и т. д.

ПРИЕМ «МУХА» «Муха-следопыт», «Муха-знаток», «Муха-сыщик» и т. д. — так можно

— так можно назвать «Муху», которая помогает на уроке.

«Муха» может путешествовать по плакату «Алфавит» на уроке обучения грамоте, чтобы выбрать ту букву, которую будут изучать первоклассники на уроке. «Муха» не знает, как выглядит эта буква. Приходится составить путь (указание), который поможет рассказать о загаданной букве. На уроке русского языка «Муха» должна выбрать словарные слова с безударной гласной о из предложенных слов: картофель, капуста, морковь, горох, помидор. На уроках окружающего мира «Муха» поможет определить съедобные или несъедобные грибы; домашних и диких животных и т. д.

Слайд 20 ПРИЕМ «ШАГ ЗА ШАГОМ»
Прием помогает составлению и

ПРИЕМ «ШАГ ЗА ШАГОМ» Прием помогает составлению и запоминанию памяток: •

запоминанию памяток:
• На уроке математики — для решения

задач, для решения примеров в несколько действий.
• На уроке русского языка — для морфологического, фонетического, синтаксического разбора, для разбора слова по составу.
• На уроке чтения — для подготовки выразительного чтения, для подготовки к пересказу текста.
• На уроке технологии — инструкция, как сделать то или иное изделие (поэтапное выполнение).
Этот прием можно использовать и в повседневной жизни, если перенести его на выполнение домашней и классной работы (мытье посуды, уход за комнатными растениями, подготовка к уроку; уборка помещения и т. д.). Прием учит соблюдать порядок, правильную очередность шагов в любом виде деятельности

Слайд 21 ПРИЕМ «АНАГРАММА», ИЛИ «СОБЕРИ СЛОВО»

Этот прием используется

ПРИЕМ «АНАГРАММА», ИЛИ «СОБЕРИ СЛОВО» Этот прием используется на организационном этапе

на организационном этапе урока для определения темы урока.
Примеры:

Русский язык — Е Р Н Ь О К
• Математика — А А Д А Ч З
• Окружающий мир — О К В Е Е Ч Л
Этот прием можно использовать и на этапе рефлексии:
• Л О Ы Ц Д О М Е М А Т Е Л Ь З А Ч О Н
На этапе повторения и закрепления написания словарных слов, понятий и т. д.

Слайд 22 ПРИЕМ «РЮКЗАЧОК»

Этот «Рюкзачок» используется на этапе рефлексии.

ПРИЕМ «РЮКЗАЧОК» Этот «Рюкзачок» используется на этапе рефлексии. Кармашек — «секретик»

Кармашек — «секретик» для ребят, которые что-то не поняли,

но устно задать вопрос не могут, зато могут написать и вложить в кармашек. А задача учителя — помочь этим детям.

  • Имя файла: prezentatsiya-k-pedsovetu-na-temu-potentsial-triz-teorii-resheniya-izobretatelskih-zadach-v-formirovanii-i-otsenivanii-metapredmetnyh-i-lichnostnyh-rezultatov-shkolnikov-na-razlichnyh-etapah-uroka.pptx
  • Количество просмотров: 125
  • Количество скачиваний: 0