Презентация на тему Сообщение на М. О. начальных классов по теме Диктант как средство проверки, обобщения и закрепления знаний, умений и навыков

большое место занимают диктанты. Диктант-это не только способ обучения, но

и средство проверки, обобщения, закрепления ЗУНов.

Проведение диктантов развивает память учащихся, внимание.

процесса обучения. С ее помощью осуществляется контроль усвоения знаний

учащихся, учет их успеваемости. При проверке знаний учитель осуществляет не только контролирующую, но и обучающую сторону. Проверяются ЗУНы в пределах учебной программы по темам.

знания большего числа учащихся одновременно, проверить большой объем учебного

материала, позволяет выявить степень усвоения норм правописания. Ее специфическая особенность большая объективность по сравнению с устной, т. к. легче осуществить меры выявления знаний.

контакта между учителем и учеником в процессе ее осуществления,

что позволяет учителю наблюдать за процессом мышления учащихся.

сравнительную оценку знаний и развития учащихся, выявить весь объём

ошибок, допускаемым классом в целом по проверяемому материалу.

котором допущено не более 1-2 ошибок, на изученный материал

и не более 2 специфических ошибок.
«4»-за диктант, в котором не более 3 ошибок на изученные правила, и не более 3 специфических ошибок.
«3»-3-5 ошибок на изученный материал и более 4 специфических.
«2»-не более 7 ошибок на изученное, 4-6 специфических ошибок.

самоконтролем
4. Диктант с продолжением по картине
5. Творческие диктанты
6. Объяснительные

предупредительные диктанты
7. Зрительные
8. Свободные
9. Немой диктант

почти каждый из названных видов диктантов может быть и

обучающим, и контрольным, и контрольно-обучающим.
Таким образом, диктант – «одно из наиболее употребительных письменных грамматико-орфографических аналетико-синтетических упражнений, состоящих в воспроизведении услышанного, то есть воспринятого на слух текста или отдельных его элементов (слуховые диктанты), а также зрительно воспринятого и, в отличие от списывания, фиксируемого по памяти (зрительные диктанты). Письмо диктантов сопровождается различными дополнительными грамматическими и орфографическими заданиями» (М. Р. Львов).
Применение перечисленных видов диктантов разнообразит работу учителя, делает урок более интересным, активизирует деятельность учащихся.
Диктант – самый распространенный вид упражнения. Он прочно вошел в практику школы и используется преимущественно для формирования орфографических и пунктуационных навыков, являясь одним из эффективных видов упражнений.