Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Доклад Развитие коммуникативных УУД методом мозгового штурма

Зарождение метода. Автор метода. Метод появился в США в конце 30-х гг. Окончательно оформился и стал известен широкому кругу с выходом в 1953 г. книги А. Осборна "Управляемое воображение", в которой были раскрыты принципы
Развитие коммуникативных УУД методом мозгового штурма Зарождение метода.  Автор метода. Метод появился в США в конце 30-х Идея 1Идея 2Идея 3Метод мозгового штурма Методика проведения «мозгового штурма»1. Выбор темы и приглашение участников2. Постановка задачи и Достоинства:Наличие правил способствует высокой эффективности штурма.Активизируется работа всех участников процесса.Раскованность активизирует интуицию Недостатки:Метод не гарантирует тщательной разработки предлагаемой идеи.Доминирование лидеров.Возможно «зацикливание» на однотипных идеях.Ограниченность Коммуникативные универсальные учебные действия Общение и взаимодействие с партнерами по совместной деятельности или обмену Многие, когда находят иголку в стоге сена, успокаиваются, я же продолжаю искать
Слайды презентации

Слайд 2 Зарождение метода. Автор метода.
Метод появился в США

Зарождение метода. Автор метода. Метод появился в США в конце 30-х

в конце 30-х гг. Окончательно оформился и стал известен

широкому кругу с выходом в 1953 г. книги А. Осборна "Управляемое воображение", в которой были раскрыты принципы и процедуры творческого мышления.

Алекс Осборн – автор метода


Слайд 3 Идея 1
Идея 2
Идея 3
Метод мозгового штурма

Идея 1Идея 2Идея 3Метод мозгового штурма

Слайд 4 Методика проведения «мозгового штурма»
1. Выбор темы и приглашение

Методика проведения «мозгового штурма»1. Выбор темы и приглашение участников2. Постановка задачи

участников
2. Постановка задачи и ознакомление с правилами
Цель –

предложить наибольшее количество вариантов решения
Важно заставить работать воображение.
Любая идея подходит. Важно реализовать идеи других участников. Нельзя давать оценку предложенным идеям
3. Секретарь записывает все предложенные идеи
При нарушении правил вмешивается ведущий
Первый этап продолжается до тех пор, пока есть идеи
4. Объявляется перерыв, чтобы участники настроились на критический лад. Теперь важно сгруппировать и развить идеи
Из общего количества выбирают лишь те, которые могут решить задачу
5. Подводятся итоги дискуссии
Важно обсудить, действовали ли участники в командном ключе. Если дискуссия не принесла желаемого результата, следует обсудить причины неудачи.

Слайд 5 Достоинства:
Наличие правил способствует высокой эффективности штурма.
Активизируется работа всех

Достоинства:Наличие правил способствует высокой эффективности штурма.Активизируется работа всех участников процесса.Раскованность активизирует

участников процесса.
Раскованность активизирует интуицию и воображение.
Привлекается большое количество идей,

предложений, что позволяет избежать стереотипа мышления.
Мозговой штурм- это метод, который легко понять и легко применять.
Происходит выход за пределы стандартного мышле­ния.
Положительный эмоциональный настрой.
Сотрудничество, навыки общения в условиях дефицита времени, ученики учатся слушать и слышать друг друга.
Наработанные решения часто дают новые подходы к изучению темы.
Тренинг навыка – кратко и четко формировать свою мысль.

Слайд 6 Недостатки:
Метод не гарантирует тщательной разработки предлагаемой идеи.
Доминирование лидеров.
Возможно

Недостатки:Метод не гарантирует тщательной разработки предлагаемой идеи.Доминирование лидеров.Возможно «зацикливание» на однотипных

«зацикливание» на однотипных идеях.
Ограниченность времени на проведение.
Отсутствие критериев оценивания

может вызвать напряжение отношений внутри коллектива.
Трудности при выборе наиболее удачных и перспективных идей.

Слайд 7 Коммуникативные универсальные учебные действия
Общение и взаимодействие с партнерами по совместной

Коммуникативные универсальные учебные действия Общение и взаимодействие с партнерами по совместной деятельности или

деятельности или обмену информацией.
Способность действовать с учетом позиции другого и уметь

согласовывать свои действия.
Организация и планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

  • Имя файла: doklad-razvitie-kommunikativnyh-uud-metodom-mozgovogo-shturma.pptx
  • Количество просмотров: 92
  • Количество скачиваний: 0