Презентация на тему Сюжетно-ролевая игра как средство социальной адаптации и реализации индивидуальных возможностей воспитанников с ЗПР

«Каждый человек меня в чем-то превосходит, и в

этом смысле мне есть чему у него поучиться» Р. Эмерсон

Изучение передового опыта педагогов, литературы; посещение консультационных
пунктов, семинаров-практикумов, методических объединений по данной проблеме,
перспективное планирование игровой деятельности, оформление картотеки игр.
«Всякое настоящее образование добывается только путем самообразования» Н.А. Рубакин

это весьма полезно, а потому не только не следует

этому мешать, но и нужно принимать меры к тому, чтобы всегда у них было что делать»
Ян Амос Коменский

семье и в дошкольном образовательном учреждении
1. Коллективные формы взаимодействия:
-

родительское собрание:«Растем и учимся играя»
- «День открытых дверей»
- проведение детских праздников и досугов
- организация конкурса: «Сделай игрушку вместе с ребенком»
- оформление фотоальбомов: «Игры наших детей дома и в
детском саду», «Профессии наших родителей»

2. Индивидуальные формы работы:
- анкетирование и опросы
- беседы и консультации

3. Формы наглядного информационного обеспечения:
- информационные стенды на темы: «Игра в жизни вашего
ребенка», «Как выбрать игрушку?»,«Нравственное
воспитание детей старшего дошкольного возраста в
сюжетно-ролевой игре»
- выставки детских работ: «Моя будущая профессия»
- открытые занятия

изготовлению атрибутов