Что такое findtheslide.com?

FindTheSlide.com - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация, доклад на тему Педагогические и гигиенические требования к организации учебной деятельности младших школьников

Презентация на тему Педагогические и гигиенические требования к организации учебной деятельности младших школьников, из раздела: Детские презентации. Эта презентация содержит 16 слайда(ов). Информативные слайды и изображения помогут Вам заинтересовать аудиторию. Скачать конспект-презентацию на данную тему можно внизу страницы, поделившись ссылкой с помощью социальных кнопок. Также можно добавить наш сайт презентаций в закладки! Презентации взяты из открытого доступа или загружены их авторами, администрация сайта не отвечает за достоверность информации в них. Все права принадлежат авторам презентаций.

Гигиенические требования к урокуКритерии рациональной организации урокаБлагоприятный психологический климатУчебная мотивацияФазы работоспособностиДвигательная активность Критерии рациональной организации урока Средняяпродолжительностькаждого видадеятельности- не более 10 минут;смена - словесныйнаглядныйЧастота чередования: не позже чем через 10-15 минутВиды преподавания, частота их использования Благоприятная психологическая обстановка  Преобладание положительных эмоций благоприятно сказывается на здоровье обучающихся. Создать благоприятнуюпсихологический климат вклассе позволятэмоциональные разрядки:улыбка, уместные остроумные шутки, афоризмы с комментариями, Учебная мотивация Учебная мотивация является важным компонентом здорового урока. Если нет мотивации Приемы, позволяющие повысить учебную мотивацию обучающихсяНаучить рассматривать ошибку как нормальное и нужное явление формировать веру в успех    Получив признание от других, ученики создать условия для ситуации взаимопомощи Ученическое репетиторство – это хороший способ воспитания формировать условиядля развития познавательного интересаДля достижения этого фактора необходимо создатьположительный эмоциональный настрой; Гигиенические требования к уроку  Здоровьесберегающую среду на уроке позволяют создать гигиенические Фазы работоспособностиОптимально устойчивая работоспособность для обучающихся наступает на одиннадцатой минуте и длится Двигательная активность обучающихсяНизкая двигательная активность на уроке влечет за собой ухудшение снабжения Оптимизация учебного процессарациональная организация уроков, внедрение новых информационных технологий, правильная организация домашней Анкета качества урока с точки зрения здоровьесбереженияУчитель ставит цели развития личностных качеств На уроке использует приемы (методы): дифференцированного, в том числе индивидуализированного обучения (учитывает

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1
Текст слайда:



Гигиенические
требования
к уроку

Критерии
рациональной
организации урока

Благоприятный
психологический
климат

Учебная мотивация

Фазы
работоспособности

Двигательная
активность
обучающихся

Оптимизация
учебного процесса

Анкета качества урока


Слайд 2
Текст слайда:

Критерии рациональной организации урока





Средняя
продолжительность
каждого вида
деятельности
- не более 10 минут;
смена - не позже
чем через 7-10 минут

количество видов учебной деятельности, частота их использования


Чтение

Письмо

Слушание

Рассказ

Решение задач

Рассматривание
наглядных пособий ит.д.

Норма - 4-7 видов


Слайд 3
Текст слайда:

словесный


наглядный

Частота чередования:
не позже чем через 10-15 минут

Виды преподавания, частота их использования на уроке

Норма - не менее трех за урок



аудиовизуальный


самостоятельная работа и др.

На главную


Слайд 4
Благоприятная психологическая обстановка  Преобладание положительных эмоций благоприятно сказывается на здоровье обучающихся.
Текст слайда:

Благоприятная психологическая обстановка

Преобладание положительных эмоций благоприятно сказывается на здоровье обучающихся.


Слайд 5
Текст слайда:

Создать благоприятную
психологический климат в
классе позволят
эмоциональные разрядки:
улыбка,
уместные остроумные шутки,
афоризмы с комментариями,
музыкальные минутки,
комплимент,
поздравление и т.д.

На главную


Слайд 6
Текст слайда:

Учебная мотивация

Учебная мотивация является важным компонентом здорового урока. Если нет мотивации к обучению, у обучающегося развивается страх неудачи и неуверенность в себе, что не может не повлиять на его психоэмоциональное состояние.


Слайд 7
Приемы, позволяющие повысить учебную мотивацию обучающихсяНаучить рассматривать ошибку как нормальное и нужное явление
Текст слайда:

Приемы, позволяющие повысить учебную мотивацию обучающихся



Научить рассматривать ошибку как нормальное и нужное явление


Слайд 8
Текст слайда:

формировать веру в успех




Получив признание от других, ученики начинают чувствовать, что могут успешно взаимодействовать с педагогами и вносить свой вклад в общие достижения коллектива.


Слайд 9
Текст слайда:

создать условия для ситуации взаимопомощи

Ученическое репетиторство – это хороший способ воспитания обоих учеников: и «слабого» и «сильного».


Слайд 10
Текст слайда:

формировать условия
для развития познавательного интереса


Для достижения этого фактора необходимо создать
положительный эмоциональный настрой;

дать право выбора сложности задания, вида деятельности;

дать возможность совершить свое «открытие» на уроке ит.д.

На главную


Слайд 11
Текст слайда:

Гигиенические требования к уроку

Здоровьесберегающую среду на уроке позволяют создать гигиенические условия в классе (кабинете): освещенность, наличие шума, температурный режим, организация проветривания


Слайд 12
Текст слайда:

Фазы работоспособности

Оптимально устойчивая работоспособность для обучающихся наступает на одиннадцатой минуте и длится 20 – 25 минут. Именно в это время целесообразно проводить контрольные срезы, включать самые трудные фрагменты урока.




На 30 минуте наступает фаза неустойчивой работоспособности, для её преодоления необходимо использовать физкультминутки.

На главную


Слайд 13
Текст слайда:

Двигательная активность обучающихся

Низкая двигательная активность на уроке влечет за собой ухудшение снабжения организма, мозга кислородом, замедляет процессы восстановления, снижает работоспособность.

Восполнить двигательную активность на уроке можно за счет
физкультурных минуток,
игровых моментов урока,
режима смены динамических поз.

На главную


Слайд 14
Текст слайда:

Оптимизация учебного процесса

рациональная организация уроков,

внедрение новых информационных технологий,

правильная организация домашней работы обучающихся,

использование наглядных средств обучения и т.д.

Оптимизировать учебный процесс позволяет:

На главную


Слайд 15
Текст слайда:

Анкета качества урока с точки зрения здоровьесбережения

Учитель ставит цели развития личностных качеств учащихся на уроке и реализует их средствами учебного предмета.
Уверенно владеет учебным материалом.
Демонстрирует правильную, выразительную речь.
Демонстрирует ненасильственные приемы обучения Устанавливает и использует связи с другими предметами.
Уместно использует материал из разных сфер жизнедеятельности
Использует раздаточные, наглядные статичные материалы.
Использует динамические дидактические материалы
Дает разноуровневые домашние задания.
Стимулирует обоснование, аргументацию ответов, в том числе с использованием фактов из других областей знания.
Поощряет инициативу и самостоятельность учащихся.
Поощряет индивидуальные учебные достижения.
Предлагает задания, развивающие интуицию, творческое воображение, эмоционально-чувственное восприятие.
Обращает внимание на качество речи обучаемых.
Вовремя (без задержки) заканчивает урок.


Слайд 16
Текст слайда:

На уроке использует приемы (методы):
дифференцированного, в том числе индивидуализированного обучения (учитывает особенности памяти, внимания, мышления, темпа усвоения, уровня понимания, здоровья и т.п.),
проблемного обучения (проблемные вопросы и ситуации, в том числе на стыке наук),
диалогового обучения (свободное обсуждение и дискуссии),
рефлексивного обучения (оценки учащихся полезности урока, своего психологического состояния),
коллективной мыслительной деятельности.
Исключающие утомляемость, перегрузки обучаемых.