Презентация на тему к семинару Традиции и инновации на уроках

мы учили вчера, мы украдем у детей завтра».
Джон Дьюи

а инновационная – только в проблемной.
В работе традиционного обучения

учителя начальной школы
используют 3 основные группы педтехнологий:

объяснительно-иллюстративные
личностно-ориентированные
технологии развивающего обучения

результате которого, класс разделится на несколько групп и ученик

сумеет определить, какое затруднение у него возникло:
а) не смог выполнить задание;
б) не смог правильно решить поставленную задачу;
в)получил верный ответ, но не смог его правильно обосновать;
г) получил верный ответ, его обосновал, но не смог объяснить способ получения правила, способа действий;
д) не смог выполнить условия задания и т.д.

на карточках отрывки произведений.

Прочитайте «жужжащим» способом.
Прочитайте эти отрывки

с удивлённой интонацией.
Прочитайте эти отрывки с весёлой интонацией.

Вы встретились с затруднением? Как нужно относиться к затруднениям?

3-3, 50-40, 6-4, 40-10, 1+3, 8-3, 3+3, 90-20, 4+4,

2+7, 1-0, 10+10, 20+10.

Расскажите, какие выражения в первом столбике, какие во втором? (В первом столбике выражения в пределах 10, а во втором столбике – сложные.)

3-3 50-40
6-4 40-10
1+3 90-20
8-3 10+10
3+3 20+10
4+4
2+7
1-0