Что такое findtheslide.com?

FindTheSlide.com - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация, доклад на тему Дидактические игры на уроках русского языка

Презентация на тему Дидактические игры на уроках русского языка, из раздела: Детские презентации. Эта презентация содержит 19 слайда(ов). Информативные слайды и изображения помогут Вам заинтересовать аудиторию. Скачать конспект-презентацию на данную тему можно внизу страницы, поделившись ссылкой с помощью социальных кнопок. Также можно добавить наш сайт презентаций в закладки! Презентации взяты из открытого доступа или загружены их авторами, администрация сайта не отвечает за достоверность информации в них. Все права принадлежат авторам презентаций.

«ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ»Подготовила:Паневина Екатерина Сергеевнаучитель начальных классов “Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности”В.А.Сухомлинский Для ребят дошкольного и младшего школьного возраста игра имеет исключительное значение: игра В настоящее время эта проблема актуальна, так как однотипность Целью работы является развитие и совершенствование познавательных, умственных и творческих способностей детей В ходе реализации проекта были исследованы:роль дидактической игры в учебно-образовательном процессе; структурные Роль дидактических игр - облегчить переход к учебе. Игра делает процесс обучения Примеры дидактических игр:- предметные игры;- предметно-словесные;- словесные. Когда игры соотносятся с материалом: - игры с дидактическими игрушками,- настольно-печатные игры,- словесные игры,- псевдосюжетные игры. По виду деятельности учащихся: - игры-путешествия.- игры-поручения.- игры-предположения.- игры-загадки.- игры-беседы (игры-диалоги). По характеру познавательной деятельности дидактические игры можно отнести к следующим группам: - Структурные составляющие дидактической игры: дидактическая задача;игровая задача;игровые действия;правила игры;результат подведения итогов. Игровое действие дидактических игр разнообразно: - группирование, - сравнение, - загадывание, - отгадывание и т.д. Основные условия для проведения игры:наличие у педагога определённых знаний и умений относительно Направления педагогического руководства игровой деятельностью: вовлекать детей в игру, использовать особые приемы, При организации дидактической игры следует придерживаться следующих требований: Правила игры должны быть На основе любой игровой методики проводимой на занятиях и внеклассных мероприятиях должны

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1
«ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ»Подготовила:Паневина Екатерина Сергеевнаучитель начальных классов
Текст слайда:

«ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ»

Подготовила:Паневина Екатерина Сергеевна
учитель начальных классов


Слайд 2
“Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности”В.А.Сухомлинский
Текст слайда:

“Игра – это искра, зажигающая огонек
пытливости и любознательности”

В.А.Сухомлинский


Слайд 3
Текст слайда:

Для ребят дошкольного и младшего школьного возраста игра имеет исключительное значение: игра для них – учеба, игра для них – труд, игра для них - серьезная форма воспитания.


Слайд 4
Текст слайда:

В настоящее время эта проблема актуальна, так как однотипность и шаблонность уроков снижают интерес к обучению, делают учебный процесс скучным и бесперспективным.


Слайд 5
Текст слайда:

Целью работы является развитие и
совершенствование познавательных,
умственных и творческих способностей детей в начальной школе на уроках русского языка посредством дидактической игры.


Слайд 6
Текст слайда:

В ходе реализации проекта были исследованы:
роль дидактической игры в учебно-образовательном
процессе;
структурные элементы;
типы дидактических;
- основные условия для их проведения.


Слайд 7
Текст слайда:

Роль дидактических игр - облегчить переход к
учебе. Игра делает процесс обучения
интересным и занимательным, создает у детей
бодрое рабочее настроение, облегчает
преодоление трудностей в усвоении
учебного материала.


Слайд 8
Примеры дидактических игр:- предметные игры;- предметно-словесные;- словесные.
Текст слайда:

Примеры дидактических игр:
- предметные игры;
- предметно-словесные;
- словесные.


Слайд 9
Когда игры соотносятся с материалом: - игры с дидактическими игрушками,- настольно-печатные игры,- словесные игры,- псевдосюжетные игры.
Текст слайда:

Когда игры соотносятся с материалом:
- игры с дидактическими игрушками,
- настольно-печатные игры,
- словесные игры,
- псевдосюжетные игры.


Слайд 10
По виду деятельности учащихся: - игры-путешествия.- игры-поручения.- игры-предположения.- игры-загадки.- игры-беседы (игры-диалоги).
Текст слайда:

По виду деятельности учащихся:
- игры-путешествия.
- игры-поручения.
- игры-предположения.
- игры-загадки.
- игры-беседы (игры-диалоги).


Слайд 11
Текст слайда:

По характеру познавательной деятельности дидактические игры можно отнести к следующим группам:
- игры, требующие от детей исполнительной деятельности. С помощью этих игр дети выполняют действия по образцу;
- игры, требующие воспроизведения действия. Они направлены на формирование вычислительных навыков и навыков правописания;
- игры, с помощью которых дети изменяют примеры и задачи в другие, логически связанные с ними;
- игры, включающие элементы поиска и творчества.


Слайд 12
Текст слайда:

Структурные составляющие дидактической игры:
дидактическая задача;
игровая задача;
игровые действия;
правила игры;
результат подведения итогов.

Дидактическая задача определяется целью обучающего и воспитательного воздействия. Она формируется педагогом и отражает его обучающую деятельность.
Игровая задача осуществляется детьми. Дидактическая задача в дидактической игре реализуется через игровую задачу. Она определяет игровые действия, становится задачей самого ребенка. Самое главное: дидактическая задача в игре преднамеренно замаскирована и предстает перед детьми в виде игрового замысла.
Игровые действия – основа игры. Чем разнообразнее игровые действия, тем интереснее для детей сама игра и тем успешнее решаются познавательные и игровые задачи. В разных играх игровые действия различны по их направлению и по отношению к играющим.
Правила игры. Их содержание и направление обусловлены общими задачами формирования личности ребенка, познавательным содержанием, игровыми задачами и игровыми действиями. В дидактической игре правила являются заданными. С помощью правил педагог управляет игрой, процессами познавательной деятельности, поведением детей.
Подведение итогов проводится сразу по окончанию игры. Это может быть подсчет очков, выявление детей, которые лучше выполнили игровые задания; определение команды – победительницы и так далее. Необходимо при этом отметить достижения каждого ребенка, подчеркнуть успехи отстающих детей.


Слайд 13
Игровое действие дидактических игр разнообразно: - группирование, - сравнение, - загадывание, - отгадывание и т.д.
Текст слайда:

Игровое действие дидактических игр разнообразно:
- группирование,
- сравнение,
- загадывание,
- отгадывание и т.д.


Слайд 14
Текст слайда:

Основные условия для проведения игры:
наличие у педагога определённых знаний и умений относительно дидактических игр;
выразительность проведения игры. Это обеспечивает интерес детей, желание слушать, участвовать в игре;
необходимость включения в игру педагога. Он является участником и руководителем игры.


Слайд 15
Текст слайда:

Направления педагогического руководства игровой деятельностью:
вовлекать детей в игру, использовать особые приемы, побуждающие желание играть;
помогать действовать по правилам и решать игровые задачи;
развивать творческие потенции ребенка в процессе игры способствовать появлению адекватной самооценки и чувства.


Слайд 16
Текст слайда:

При организации дидактической игры следует придерживаться следующих требований:
Правила игры должны быть простыми, точно сформулированными.
Материал игры должен быть посилен для всех детей.
Дидактический материал должен быть прост по изготовлению, и по использованию.
Игра интересна в том случае, если в ней участвует каждый ребенок.
Подведение результатов игры должно быть справедливым и четким.


Слайд 17
Текст слайда:

На основе любой игровой методики проводимой на занятиях и внеклассных мероприятиях должны лежать следующие принципы:
Актуальность дидактического материала (интересные тексты диктантов, актуальные формулировки математических задач, наглядные пособия и др.)
Коллективность позволяет сплотить детский коллектив в единую группу, в единый организм, способный решать задачи более высокого уровня, нежели доступные одному ребенку, и зачастую - более сложные.
Соревнование, соперничество создают у учеников или группы учеников стремление выполнить задание быстрее и качественнее конкурента, что позволяет сократить время на выполнение задания с одной стороны, и добиться реально приемлемого результата с другой.