Что такое findtheslide.com?

FindTheSlide.com - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация, доклад на тему Загадка как средство развития речи детей дошкольного возраста

Презентация на тему Загадка как средство развития речи детей дошкольного возраста, из раздела: Детские презентации. Эта презентация содержит 28 слайда(ов). Информативные слайды и изображения помогут Вам заинтересовать аудиторию. Скачать конспект-презентацию на данную тему можно внизу страницы, поделившись ссылкой с помощью социальных кнопок. Также можно добавить наш сайт презентаций в закладки! Презентации взяты из открытого доступа или загружены их авторами, администрация сайта не отвечает за достоверность информации в них. Все права принадлежат авторам презентаций.

ВОСПИТЫВАЕТ, НО НЕ РОДИТЕЛЬОБУЧАЕТ, НО НЕ УЧИТЕЛЬУЧИТСЯ, НО НЕ УЧЕНИКИГРАЕТ, НО НЕ РЕБЁНОКВОСПИТАТЕЛЬ - одна из малых форм устного народного творчества, в которой в ВИДЫ ЗАГАДОКНАРОДНЫЕАВТОРСКИЕ ТИПЫ ЗАГАДОК Описательные КАФТАН НА МНЕ ЗЕЛЁНЫЙ ЗАГАДКИ - ЗВУКОПОДРАЖАНИЯ ЗА СТЕКЛЯННОЙ ДВЕРЦЕЙБЬЁТСЯ ЧЬЁ – ТО СЕРДЦЕ,БЬЁТСЯ ЧЬЁ обогащают словарь детей за счет многозначности слов; помогают увидеть вторичные значения - невнимательно слушают текст загадки; - не запоминают полностью МЕТОДИКА СОСТАВЛЕНИЯ ЗАГАДОКПО ОПОРНЫМ ТАБЛИЦАМ Предварительная работа: научить детей сравнивать предметы « На что похоже?»1 ЭТАП 2 ЭТАПАлгоритм сочинения загадок по опорным таблицамПервый способ1. Составление опорной таблицы вида: 2. Выбор объекта РАСЧЁСКА 3. Заполнение левой части таблицы: «На что похожа?» РАСЧЁСКА 4. Заполнение правой части таблицы: «Чем отличается?»РАСЧЁСКА 5. Вставка «слов – связки» Загадка: Что это? Как забор, но нельзя лазить Как пила, но не 1. Составление опорной таблицы вида:Второй способ2. Выбор объекта СОЛНЦЕ 3. Заполнение левой части таблицы: «Какое?»4. Заполнение правой части таблицы: «Что такое же?»СОЛНЦЕ СОЛНЦЕ 5. Вставка «слов – связки» - А, НЕ. Составление загадки о солнцеЗагадка: Третий способ1. Составление опорной таблицы вида:2. Выбор объекта КОМАР 3. Заполнение левой части таблицы: «Что  делает?»КОМАР 4. Заполнение правой части таблицы: «Кто (что) делает такое же действие?»КОМАР5. Вставка Загадка: Кто это?Летает, а не самолёт?Пищит, а не мышь?Кусается, а не собака? ТРЕНИНГКАК, НОА, НЕА, НЕ ФОРМЫ РАБОТЫС ДЕТЬМИПО СОСТАВЛЕНИЮЗАГАДОК Составление загадок коллективно для одного отгадчика.Составление и загадывание настоящее высокое творчество, доступное детям дошкольного    возраста; «Как общаться с ребёнком? Да очень просто: увлекать, пока не увлечётся. Чем СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Слайды презентации

Слайд 1 "СКАЖИ МНЕ -
И Я ЗАБУДУ,
ПОКАЖИ

МНЕ -
И Я ЗАПОМНЮ,
ДАЙ СДЕЛАТЬ -
И Я ПОЙМУ"

Китайская пословица


Слайд 2 ВОСПИТЫВАЕТ, НО НЕ РОДИТЕЛЬ

ОБУЧАЕТ, НО НЕ

ВОСПИТЫВАЕТ, НО НЕ РОДИТЕЛЬОБУЧАЕТ, НО НЕ УЧИТЕЛЬУЧИТСЯ, НО НЕ УЧЕНИКИГРАЕТ, НО НЕ РЕБЁНОКВОСПИТАТЕЛЬ УЧИТЕЛЬ

УЧИТСЯ, НО НЕ УЧЕНИК

ИГРАЕТ, НО НЕ РЕБЁНОК

ВОСПИТАТЕЛЬ


Слайд 3 "ЗАГАДКА
КАК СРЕДСТВО
РАЗВИТИЯ РЕЧИ ДЕТЕЙ
ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА"


Слайд 4
- одна из малых форм

- одна из малых форм устного народного творчества, в которой устного народного творчества, в которой в предельно сжатой, образной форме даются наиболее яркие, характерные признаки предметов и явлений.

ЗАГАДКА


Слайд 5 ВИДЫ ЗАГАДОК
НАРОДНЫЕ
АВТОРСКИЕ

ВИДЫ ЗАГАДОКНАРОДНЫЕАВТОРСКИЕ

Слайд 6 ТИПЫ ЗАГАДОК
Описательные
КАФТАН НА МНЕ

ТИПЫ ЗАГАДОК Описательные КАФТАН НА МНЕ ЗЕЛЁНЫЙ ЗЕЛЁНЫЙ

А СЕРДЦЕ, КАК КУМАЧ,

НА ВКУС КАК САХАР СЛАДОК,

А САМ ПОХОЖ НА МЯЧ.


Слайд 7 ЗАГАДКИ - ЗВУКОПОДРАЖАНИЯ
ЗА СТЕКЛЯННОЙ

ЗАГАДКИ - ЗВУКОПОДРАЖАНИЯ ЗА СТЕКЛЯННОЙ ДВЕРЦЕЙБЬЁТСЯ ЧЬЁ – ТО СЕРДЦЕ,БЬЁТСЯ ДВЕРЦЕЙ
БЬЁТСЯ ЧЬЁ – ТО СЕРДЦЕ,
БЬЁТСЯ ЧЬЁ – ТО СЕРДЦЕ
ТИХО ТАК, ТИХО ТАК

ЗАГАДКИ - РИФМЫ

В ПОДПОЛЬЕ В КАМОРКЕ
ЖИВЁТ ОНА В НОРКЕ
СЕРАЯ МАЛЫШКА
КТО ЖЕ ЭТО?

ЗАГАДКИ - ПЕРЕВЁРТЫШИ

ШЕРСТЬ СМОТАЛИ МЫ В МОТОК,
ВЫЙДЕТ ШЁЛКОВЫЙ ПЛАТОК.
ОТВЕЧАЙТЕ, ПРАВДА ЛИ?


Слайд 8

обогащают словарь детей за счет

обогащают словарь детей за счет многозначности слов; помогают увидеть вторичные многозначности слов;

помогают увидеть вторичные значения слов;

формируют представления о переносном значении слова;

помогают усвоить звуковой и грамматический строй русской речи.

ЗАГАДКИ


Слайд 9
- невнимательно слушают

- невнимательно слушают текст загадки; - не запоминают текст загадки;

- не запоминают полностью содержание загадки;

- полностью или частично не понимают текст загадки;

- при отгадывании и сравнении используют не все признаки, имеющиеся в загадке;

- не могут правильно проанализировать, сравнить и обобщить признаки, указанные в загадке.

ПРОБЛЕМЫ:


Слайд 10 МЕТОДИКА
СОСТАВЛЕНИЯ ЗАГАДОК
ПО
ОПОРНЫМ ТАБЛИЦАМ

МЕТОДИКА СОСТАВЛЕНИЯ ЗАГАДОКПО ОПОРНЫМ ТАБЛИЦАМ

Слайд 11 Предварительная работа:

научить детей сравнивать

Предварительная работа: научить детей сравнивать предметы « На что похоже?»1 ЭТАП предметы
« На что похоже?»

1 ЭТАП


Слайд 12 2 ЭТАП
Алгоритм сочинения загадок по опорным

2 ЭТАПАлгоритм сочинения загадок по опорным таблицамПервый способ1. Составление опорной таблицы вида: таблицам

Первый способ

1. Составление опорной таблицы вида:


Слайд 13 2. Выбор объекта
РАСЧЁСКА
3. Заполнение

2. Выбор объекта РАСЧЁСКА 3. Заполнение левой части таблицы: «На что похожа?» РАСЧЁСКА левой части таблицы: «На что похожа?»

РАСЧЁСКА


Слайд 14 4. Заполнение правой части таблицы: «Чем

4. Заполнение правой части таблицы: «Чем отличается?»РАСЧЁСКА 5. Вставка «слов – отличается?»

РАСЧЁСКА

5. Вставка «слов – связки» - КАК, НО.

Составление загадки о расчёске


Слайд 15 Загадка:
Что это?

Как забор, но

Загадка: Что это? Как забор, но нельзя лазить Как пила, но нельзя лазить

Как пила, но не пилит

Как трава, но не растёт.

Слайд 16 1. Составление опорной таблицы вида:
Второй способ
2.

1. Составление опорной таблицы вида:Второй способ2. Выбор объекта СОЛНЦЕ Выбор объекта

СОЛНЦЕ


Слайд 17 3. Заполнение левой части таблицы: «Какое?»
4.

3. Заполнение левой части таблицы: «Какое?»4. Заполнение правой части таблицы: «Что такое же?»СОЛНЦЕ СОЛНЦЕ Заполнение правой части таблицы: «Что такое же?»

СОЛНЦЕ

СОЛНЦЕ


Слайд 18 5. Вставка «слов – связки» -

5. Вставка «слов – связки» - А, НЕ. Составление загадки о А, НЕ.

Составление загадки о солнце

Загадка:
Что это?

Яркое, а не лампа?

Круглое, а не колесо?

Жаркое, а не огонь?


Слайд 19 Третий способ
1. Составление опорной таблицы вида:
2.

Третий способ1. Составление опорной таблицы вида:2. Выбор объекта КОМАР Выбор объекта

КОМАР


Слайд 20 3. Заполнение левой части таблицы: «Что

3. Заполнение левой части таблицы: «Что  делает?»КОМАР делает?»

КОМАР


Слайд 21 4. Заполнение правой части таблицы: «Кто

4. Заполнение правой части таблицы: «Кто (что) делает такое же действие?»КОМАР5. (что) делает такое же действие?»

КОМАР

5. Вставка «слов – связки» - А, НЕ.

Составление загадки о комаре


Слайд 22 Загадка:
Кто это?

Летает, а не самолёт?

Пищит,

Загадка: Кто это?Летает, а не самолёт?Пищит, а не мышь?Кусается, а не собака? а не мышь?

Кусается, а не собака?


Слайд 23 ТРЕНИНГ
КАК, НО
А, НЕ
А, НЕ

ТРЕНИНГКАК, НОА, НЕА, НЕ

Слайд 24 ФОРМЫ РАБОТЫ
С ДЕТЬМИ
ПО СОСТАВЛЕНИЮ
ЗАГАДОК
Составление загадок

ФОРМЫ РАБОТЫС ДЕТЬМИПО СОСТАВЛЕНИЮЗАГАДОК Составление загадок коллективно для одного отгадчика.Составление и коллективно для одного отгадчика.

Составление и загадывание загадок детей друг другу в двух командах или подгруппах.

Составление загадок дома по опорным таблицам.


Слайд 25 настоящее высокое творчество, доступное

настоящее высокое творчество, доступное детям дошкольного детям дошкольного возраста;

отгадывание и придумывание загадок оказывает влияние на разностороннее развитие речи детей ;

употребление различных средств выразительности (приема олицетворения, использование многозначности слова, определений, эпитетов, сравнений, особой ритмической организации) способствуют формированию образности речи детей дошкольного возраста.

ЗАГАДКА -


Слайд 26 "СКАЖИ МНЕ -
И Я ЗАБУДУ,
ПОКАЖИ

МНЕ -
И Я ЗАПОМНЮ,
ДАЙ СДЕЛАТЬ -
И Я ПОЙМУ"

Китайская пословица


Слайд 27 «Как общаться с ребёнком?
Да очень

«Как общаться с ребёнком? Да очень просто: увлекать, пока не увлечётся. просто: увлекать, пока не увлечётся.
Чем насыщеннее и многослойнее занятия поначалу, тем больше свободы в процессе и больший талант в результате».
Е. Ермолова

Слайд 28 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!