Что такое findtheslide.com?

FindTheSlide.com - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация, доклад на тему Педагогический проект на тему:

Актуальность темы. Несомненно, на сегодняшний день тема очень актуальна. В то время, как развивается наука, в жизнь внедряется компьютеризация, народный язык начинает терять эмоциональность. Многие люди напрочь забыли о своих русских ценностях. Родители наших детей «делают»
Педагогический проект на тему: Актуальность темы. Несомненно, на сегодняшний день тема очень актуальна. В то время, Цель проекта: выявить и экспериментально проверить психолого-педагогические возможности использования потенциала русского фольклора, Вид проекта: долгосрочный , познавательный, творческий.Участники проекта: учащиеся 1 класса ,учитель.Образовательная область. Задачи проекта:Обучающие: Научить школьников различать виды русских народных сказок.Расширить читательский и культурный 1этап :- выявлена проблема;- определена тема и цель проекта.2 этап:- проведен 3 этап: Реализация проекта- создана развивающая среда в классе: собран демонстрационный материал Ожидаемые результаты обучения. По окончании проекта планируем достичь следующих промежуточных результатов: Личностные: Сказка ложь, да в ней намек - добрым молодцам урок. В Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования, введенному в действие Любое общество заинтересовано в сохранении и передаче накопленного опыта, иначе невозможно не Русская народная сказка — замечательное произведение искусства, знакомое каждому из нас с Русские народные сказки многообразны по своему характеру. Определенная специфика проявляется в образе Выдающиеся педагоги прошлого много внимания уделяли изучению педагогических воззрений народа и его Мир русской народной сказки своеобразен и загадочен. В нем можно Герои сказок во многом схожи с простым народом, являя собой пример для подражания. Эти сказки, уходящие своими корнями в культуру и язык народа, являются образцом национального русского искусства. Главная традиция в русских народных сказках – сохранение правдивого слова, также важна .      Развитие личностных и духовно-нравственных компетентностей обучающихся Применение сказки на уроках и во внеурочной деятельности в начальной школе Мы рисуем сказку Наша выставка МЫ В КРАЕВЕДЧЕСКОМ МУЗЕЕ. Экскурсия по сказкам А.С. Пушкина. Вся самоотверженная деятельность Я.А. Коменского определялась желанием помочь своему народу в Познакомившись со взглядами В.А. Сухомлинского, А.С. Макаренко, Я.А. Коменского, К.Д. Ушинского, мы Благодарю за внимание...  
Слайды презентации

Слайд 1 Педагогический проект на тему: "Формирование интереса младших

Педагогический проект на тему: школьников к русскому фольклору во внеурочной деятельности "


презентацию подготовила:
учитель начальных классов
МБОУ Луговской ООШ
города Ульяновска
Ульяновской области
Беркутова Любовь Евгеньевна


Слайд 2 Актуальность темы.
Несомненно, на сегодняшний день

Актуальность темы. Несомненно, на сегодняшний день тема очень актуальна. В то тема очень актуальна. В то время, как развивается наука, в жизнь внедряется компьютеризация, народный язык начинает терять эмоциональность.
Многие люди напрочь забыли о своих русских ценностях. Родители наших детей «делают» карьеру, заняты на работе, им некогда рассказать сказку, спеть колыбельную. Дети растут на иностранных мультфильмах, играх на компьютере (стрелялках).
Вот почему так важно в жизнь детей и в педагогический процесс включать разнообразные виды народного творчества.
Русские народные сказки, песни, пословицы, приговорки, прибаутки - это народная мудрость создана народом. Все, что пришло к нам из глубины веков, мы теперь называем народным творчеством.
Сила воздействия на ребенка произведений народного творчества
возрастает, если ознакомление с ними осуществляется на основе
собственной деятельности дошкольника. Таким образом, актуальность темы: «Формирование интереса младших школьников к русскому фольклору во внеурочной деятельности» в следующем:
- ориентированность современного общества на гуманизацию образования;
- нравственное воспитание как центральный ориентир в развитии личности;
- интерес к потенциалу народной педагогики.

Слайд 3 Цель проекта: выявить и экспериментально проверить

Цель проекта: выявить и экспериментально проверить психолого-педагогические возможности использования потенциала русского психолого-педагогические возможности использования потенциала русского фольклора, как средства нравственного воспитания на уроках литературного чтения в начальной школе во внеурочной деятельности.
воспитание у детей интереса и любви к русской национальной культуре, народному творчеству, обычаям, традициям, к народному костюму, национальному орнаменту.
В процессе работы над проектом решаю следующие задачи:
1. Познакомить детей с русским народным фольклором, традициями и народными играми, сказками, потешками, прибаутками.
2. Создать условия для приобщения детей к декоративно-прикладному искусству
.3. Привлечь внимание к проблеме формирования эстетических и нравственных качеств у детей;
4. Дать детям знания об истории русского народного костюма.
5. Развивать творческое воображение, образную речь и нравственные качества личности дошкольника.

Слайд 4 Вид проекта: долгосрочный , познавательный, творческий.
Участники

Вид проекта: долгосрочный , познавательный, творческий.Участники проекта: учащиеся 1 класса ,учитель.Образовательная проекта: учащиеся 1 класса ,учитель.
Образовательная область.
"Познание", "Социализация", "Чтение художественной литературы","Художественное творчество", музыка.
Проводится на уроках, в рамках тематического планирования и как кружковая работа.
Проблема: в связи с неустойчивостью социального положения в переходный период в развитии государства к гражданскому обществу нарушаются устои нравственности. Отсутствие механизма законов требует пристального внимания к нравственному воспитанию на основе народных традиций.
Объект: нравственное воспитание детей младшего школьного возраста.
Предмет: литературное чтение ,кружок «Театр сказки».


Слайд 5 Задачи проекта:
Обучающие:
Научить школьников различать виды

Задачи проекта:Обучающие: Научить школьников различать виды русских народных сказок.Расширить читательский и русских народных сказок.
Расширить читательский и культурный кругозор учащихся.
Сформировать у учащихся навыки проектной и исследовательской деятельности
Развивающие:
Развивать у учащихся познавательный интерес.
Развивать творческие способности учащихся.
Совершенствовать словарный запас учащихся.
Воспитательные:
Воспитывать добро, справедливость, любовь к родной культуре
Совершенствовать навыки совместной коллективной работы.
Приобщить детей к чтению художественной литературы.

Слайд 6 1этап :
- выявлена проблема;
- определена

1этап :- выявлена проблема;- определена тема и цель проекта.2 этап:- тема и цель проекта.
2 этап:
- проведен опрос учащихся для выявления уровня знаний о народном творчестве;
- поставлены определенные задачи;
- определены сроки и участники проекта;
- составлен план совместной деятельности:
- подобраны источники информации;
- отобраны приемлемые методы и приемы работы

Слайд 7 3 этап: Реализация проекта
- создана развивающая

3 этап: Реализация проекта- создана развивающая среда в классе: собран демонстрационный среда в классе: собран демонстрационный материал ( библиотечка с русскими народными сказками, узоры для рисования, предметы старины, вышивки и т.д.); - подготовлен и проведен совместно с родителями ряд праздников –
развлечений «Осенняя ярмарка», «Зимние святки», готовятся к празднованию «Масленицы» и «Мамины посиделки»;
- проведен цикл занятий по ознакомлению с русским народным фольклором;
- разучен комплекс русских - народных игр;
- цикл занятий совместной деятельности с детьми по теме: «Составление узоров для русской народной вышивки»;
- оформлена выставка по теме: «Я рисую сказку» ;
- подготовлена консультация «Мужские и женские народные костюмы.;
- сделан ряд фоторепортажей по проекту;
- были показаны мультфильмы .
4 этап:
- подготовлена презентация;
-выступления для начальной школы

Слайд 8 Ожидаемые результаты обучения.
По окончании

Ожидаемые результаты обучения. По окончании проекта планируем достичь следующих промежуточных результатов: проекта планируем достичь следующих промежуточных результатов:
Личностные: проявляет устойчивый интерес к различным видам детской деятельности: чтению художественных произведений о стародавних временах,соблюдениям традиций русской культуры,игре, изобразительной и познавательной деятельности. Эмоционально откликается на переживания персонажей сказок, потешек.
Умения и навыки:
«Социализация»: «Чтение художественной литературы» Может назвать любимую сказку, прочитать наизусть понравившееся стихотворение. Драматизирует с помощью взрослого небольшие сказки, потешки.

Слайд 9 Сказка ложь, да в ней намек

Сказка ложь, да в ней намек - добрым молодцам урок. - добрым молодцам урок. А.С. Пушкин. В периоды смены общественных формаций нарушается преемственность поколений в воспитании детей и, прежде всего, в сфере передачи нравственного опыта, главных жизненных ценностей и установок. Сформированность нравственных ценностей является важнейшим показателем целостной личности. Подлинно самостоятельной и ответственной, способной создать собственное представление о своем будущем жизненном пути. Сегодня как никогда широко осознается ответственность общества за воспитание подрастающего поколения

Слайд 10 В Федеральном государственном образовательном стандарте

В Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования, введенному в начального общего образования, введенному в действие с 1 января 2010г, мы видим, что «личностные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования должны отражать:…формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов,…развитие самостоятельности и ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, …формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств…».

Слайд 11 Любое общество заинтересовано в сохранении и

Любое общество заинтересовано в сохранении и передаче накопленного опыта, иначе невозможно передаче накопленного опыта, иначе невозможно не только его развитие, но и само существование. Сохранение этого опыта во многом зависит от системы воспитания и образования, которая, в свою очередь, формируется с учетом особенностей мировоззрения и социально-культурного развития данного общества. Духовно-нравственное становление нового поколения, подготовка детей и молодежи к самостоятельной жизни - важнейшее условие развития России. Разрешение проблем нравственного воспитания требует поиска наиболее эффективных путей или переосмысления уже известных. На наш взгляд, действенным средством в воспитании моральных качеств личности младших школьников является народная сказка.

Слайд 12 Русская народная сказка — замечательное произведение

Русская народная сказка — замечательное произведение искусства, знакомое каждому из нас искусства, знакомое каждому из нас с детства. В ней скрыто мудрое поучение, побуждающее читателя задуматься над своим поведением и поступками. В сказках перевоплотилось отношение народных сказителей к окружающей действительности и представления о счастье и справедливости.


Слайд 13 Русские народные сказки многообразны по своему

Русские народные сказки многообразны по своему характеру. Определенная специфика проявляется в характеру.
Определенная специфика проявляется в образе героя, в языке, бытовых подробностях, в характере пейзажа, в изображении социальных отношений и уклада русской жизни.


Слайд 14 Выдающиеся педагоги прошлого много внимания уделяли

Выдающиеся педагоги прошлого много внимания уделяли изучению педагогических воззрений народа и изучению педагогических воззрений народа и его педагогического опыта. Взаимодействие народной педагогики, народного воспитания отчетливее всего прослеживается в творческом наследии великих педагогов. Особенно поучительными и значимыми в этом отношении являются опыт и идеи Я.А. Коменского и гениальных продолжателей его дела -К.Д. Ушинского, А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинского.
Русская педагогика еще более ста лет назад отзывалась о сказках не только как о воспитательном и образовательном материале, но и как о педагогическом средстве, методе.

Слайд 15 Мир русской народной сказки своеобразен и

Мир русской народной сказки своеобразен и загадочен. В нем загадочен. В нем можно повстречать и простых людей, и царей, а также вымышленных героев.

Слайд 16 Герои сказок во многом схожи с

Герои сказок во многом схожи с простым народом, являя собой пример для подражания. простым народом, являя собой пример для подражания.

Слайд 17 Эти сказки, уходящие своими корнями в

Эти сказки, уходящие своими корнями в культуру и язык народа, являются образцом национального русского искусства. культуру и язык народа, являются образцом национального русского искусства.

Слайд 18 Главная традиция в русских народных сказках

Главная традиция в русских народных сказках – сохранение правдивого слова, также – сохранение правдивого слова, также важна эмоциональность, сохранение мудрости намека на древние знания.
В сказках четко прослеживается образ русского человека, являющийся ниточкой, соединяющей вымысел и реальность.


Слайд 19 .

.      Развитие личностных и духовно-нравственных компетентностей Развитие личностных и духовно-нравственных компетентностей обучающихся проходит и через организацию внеурочной деятельности. По данному направлению в школе ведется работа с авторскими и народными сказками. Это предполагает кружковую работу, внеклассные мероприятия, организацию досуга в рамках ГПД. Рассказывание народных или авторских сказок, их проигрывание в постановках, инсценирование сказок помогает детям распознавать эмоциональное состояние героев и познавать свой внутренний мир - мира чувств и состояний. Ребенок перевоплощается в выбранный персонаж, отвечает на вопросы, какой он, и может сравнить свои качества с качествами героя. Сказка непринужденно открывает перед ребенком новые горизонты познания.

Слайд 20 Применение сказки на уроках и

Применение сказки на уроках и во внеурочной деятельности в начальной во внеурочной деятельности в начальной школе позволяет создавать атмосферу творчества и сотрудничества, что влечет за собой формирование чувства уверенности в своих силах и желание проявить себя, оказывается толчком к дальнейшему развитию учебно-познавательных навыков и повышению успеваемости в школе. Таким образом, можно говорить о том, что использование дидактической сказки на уроках и во внеурочной деятельности формирует личностные, ценностно-смысловые и учебно-познавательные компетенции школьников.

Слайд 21 Мы рисуем сказку

Мы рисуем сказку

Слайд 22 Наша выставка

Наша выставка

Слайд 23 МЫ В КРАЕВЕДЧЕСКОМ МУЗЕЕ. Экскурсия по

МЫ В КРАЕВЕДЧЕСКОМ МУЗЕЕ. Экскурсия по сказкам А.С. Пушкина. сказкам А.С. Пушкина.


Слайд 24


Слайд 25


Слайд 26


Слайд 27 Вся самоотверженная деятельность Я.А. Коменского

Вся самоотверженная деятельность Я.А. Коменского определялась желанием помочь своему народу определялась желанием помочь своему народу в его стремлении к светлому будущему. Ему очень дороги народные традиции и обычаи, он печется о том, чтобы народ имел хороших и мудрых правителей, “связанных со своими подданными узами крови" Я.А. Коменский добивался того, чтобы учителя детей народа были подлинно народными. Первое и главное требование к ним - изучать, любить устное творчество народа. Основоположник российской этнопедагогики Г.Н. Волков, анализируя роль сказки в формировании личности ребенка, делает вывод, что "духовный заряд, накопленный народом тысячелетиями, может служить человечеству еще очень долго. Более того, он будет постоянно возрастать и станет еще более могучим. В этом - бессмертие человечества. В этом - вечность воспитания, символизирующая вечность движения человечества к своему духовному и нравственному прогрессу"

Слайд 28

Познакомившись со взглядами В.А. Сухомлинского, А.С.

Познакомившись со взглядами В.А. Сухомлинского, А.С. Макаренко, Я.А. Коменского, К.Д. Ушинского, Макаренко, Я.А. Коменского, К.Д. Ушинского, мы пришли к выводу: педагоги - классики полагали, что народная педагогика обогащает науку о воспитании, служит ее опорой и основой.

Слайд 29 Благодарю за внимание...  

Благодарю за внимание...