Что такое findtheslide.com?

FindTheSlide.com - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация, доклад Опытно-экспериментальная деятельность старших дошкольников на прогулке зимой

Презентация на тему Презентация Опытно-экспериментальная деятельность старших дошкольников на прогулке зимой, из раздела: Детские презентации. Эта презентация содержит 27 слайда(ов). Информативные слайды и изображения помогут Вам заинтересовать аудиторию. Скачать презентацию на данную тему можно внизу страницы, поделившись ссылкой с помощью социальных кнопок. Также можно добавить наш сайт презентаций в закладки! Презентации взяты из открытого доступа или загружены их авторами, администрация сайта не отвечает за достоверность информации в них. Все права принадлежат авторам презентаций.

Слайды и текст этой презентации Открыть в PDF

Слайд 1
Опытно- экспериментальная деятельностьстарших дошкольниковна прогулкеМКДОУ
Текст слайда:

Опытно- экспериментальная
деятельность
старших дошкольников
на прогулке

МКДОУ "Детский сад № 10" г.Пласта

воспитатель:
Суродеева З.В.
2017 г.


Слайд 2
Актуальным методом познавательного развития детей дошкольного возраста являетсяэкспериментирование, которое рассматривается как практическая деятельность поисковогохарактера,
Текст слайда:

Актуальным методом познавательного развития детей дошкольного возраста является
экспериментирование, которое рассматривается как практическая деятельность поискового
характера, направленная на познание свойств, качеств предметов и материалов, связей и зависимостей явлений. В экспериментировании дошкольник выступает в роли исследователя, который
самостоятельно и активно познаёт окружающий мир, используя разнообразные формы воздействия на него. В процессе экспериментирования ребёнок осваивает позицию субъекта познания и деятельности (О.В. Дыбина, А.И. Савенков, О.В. Афанасьева).
Главное достоинство применения метода экспериментирования в детском саду заключается в том, что в процессе эксперимента:
- дети получают реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта, о его
взаимоотношениях с другими объектами и со средой обитания;
- идет обогащение памяти ребенка, активизируются его мыслительные процессы, так как постоянно возникает необходимость совершать операции анализа и синтеза, сравнения и классификации;
- развивается речь ребенка, так как дошкольнику необходимо давать отчет об увиденном;
формулировать обнаруженные закономерности и выводы;
- происходит накопление фонда умственных приемов и операций, которые рассматриваются
как умственные умения;


Слайд 3
- формируются самостоятельность, целеполагание, способность преобразовывать какие-либо    предметы и явления для
Текст слайда:

- формируются самостоятельность, целеполагание, способность преобразовывать какие-либо
предметы и явления для достижения определенного результата;
- развиваются эмоциональная сфера ребенка, его творческие способности, формируются трудовые навыки, укрепляется здоровье за счет повышения общего уровня двигательной активности.
Экспериментальная работа вызывает у ребенка интерес к исследованию природы, развивает
мыслительные операции (анализ, синтез, классификацию, обобщение), стимулирует познавательную активность и любознательность, активизирует восприятие учебного материала по ознакомлению с природными явлениями, с основами математических знаний с этическими правилами в жизни общества.
Эксперимент, самостоятельно проводимый ребенком, позволяет ему создать модель
естественнонаучного явления и обобщить полученные действенным путем результаты,
сопоставить их, классифицировать и сделать выводы о ценностной значимости физических явлений для человека и самого себя.
Экспериментирование, как специально организованная деятельность, способствует становлению целостной картины мира ребенка и основ культурного познания им окружающего мира.
Прослеживание и анализ особенностей «поведения» предметов в специально созданных условиях и составляют задачу экспериментальной деятельности. В процессе экспериментирования дошкольник получает возможность удовлетворить присущую ему любознательность, почувствовать себя учёным, исследователем, первооткрывателем.


Слайд 4
Почему снег греет?Цель. Помочь детям понять, что снег согревает землю от промерзания.Материал. Лопатки, две
Текст слайда:

Почему снег греет?
Цель. Помочь детям понять, что снег согревает землю от промерзания.
Материал. Лопатки, две бутылки с теплой водой.
Ход. Предложить детям вспомнить, как их родители в саду, на даче защищают растения от морозов. (укрывают их снегом). Спросить детей, надо ли уплотнять, прихлопывать снег около деревьев? (нет). А почему? (в рыхлом снеге много воздуха и он лучше сохраняет тепло).
Это можно проверить. Перед прогулкой налить в две одинаковые бутылки теплую воду и закупорить их. Предложить детям потрогать их и убедиться в том, что в них обеих вода теплая. Затем на участке одну из бутылок ставят на открытое место, другую закапывают в снег, не прихлопывая его. В конце прогулки обе бутылки ставят рядом и сравнивают, в какой вода остыла больше, выясняют, в какой бутылке на поверхности появился ледок.
Вывод. В бутылке под снегом вода остыла меньше, значит, снег сохраняет тепло.


Слайд 6
Где лучики?Цель. Показать детям, что форма снежинок меняется в зависимости от погоды.Материал. Чёрная шерстяная
Текст слайда:

Где лучики?
Цель. Показать детям, что форма снежинок меняется в зависимости от погоды.
Материал. Чёрная шерстяная ткань, лупа, вертушки.
Ход. Дать детям понаблюдать за ветром. Отметить его силу и направление при помощи
вертушек. Спросить у детей, как они думают, влияет ли это на снежинки, которые сейчас падают.
Дети высказывают свои предположения.
Воспитатель предлагает рассмотреть их на чёрном полотне, через лупу.
Вывод. Снежинки очень мелкие и у них нет лучиков, они поломались из-за сильного ветра.


Слайд 8
Ледяной секретик.Цель. Показать детям свойства льда, выяснить, в чем опасность льда для здоровья.Материал. Заранее
Текст слайда:

Ледяной секретик.
Цель. Показать детям свойства льда, выяснить, в чем опасность льда для здоровья.
Материал. Заранее подготовленный «ледяной секретик»- листочки подо льдом.
Ход. Загадать детям загадку: «Прозрачен, как стекло, а не вставить в окно». (лед).
Предложить детям, осторожно, не торопясь раскопать снег в указанном месте варежкой. Вместе рассматривают листочки подо льдом. Дети отмечают, что рассмотреть листочки легко, так как лед прозрачный. Предлагает достать листочки из-под льда. Дети отламывают кусочки льда, и выясняют, что лед хрупкий, гладкий, скользкий. Воспитатель проводит беседу, как опасно выходить на лед зимой, рассматривают картинки.
Вывод. Лед прозрачный, хрупкий, скользкий и этим он опасен для человека, если не соблюдать осторожность.


Слайд 10
«Определение прозрачности льда».Цель. Подвести к понятию «прозрачный».Ход. Я положу под кусок льда и комочек
Текст слайда:

«Определение прозрачности льда».
Цель. Подвести к понятию «прозрачный».
Ход. Я положу под кусок льда и комочек снега цветную картинку или листочек.
Давайте сравним, где видно листочек (картинку), а где – нет.
(Под снегом не видно. Подо льдом не видно).
Вывод. Лед – прозрачный, а снег – не прозрачный.


Слайд 12
«Определение цвета».Цель. Уточнить представления о снеге и льде.Ход. Рассмотреть снег и лед.- Какого цвета
Текст слайда:

«Определение цвета».
Цель. Уточнить представления о снеге и льде.
Ход. Рассмотреть снег и лед.
- Какого цвета снег? (белый)
- Какого цвета лёд? (бесцветный)
Если ребенок называет: белый, голубой, серый - покажите ему эти цвета
и сравните их со льдом.
Вывод. Снег – белый, лед – прозрачный.


Слайд 14
«Воздействие температуры». Давайте посмотрим на снег и лёд, которые были на асфальте.Что с ними
Текст слайда:

«Воздействие температуры».
Давайте посмотрим на снег и лёд, которые были на асфальте.
Что с ними случилось пока мы играли? (Они растаяли)
Правильно, под действием тепла снег и лёд превратились в воду.
Значит, снег и лёд образуются из воды под действием мороза.
******
Взять горсть снега и высыпать её. Как можно назвать это свойство снега? (Сыпучий).
А лёд? Я «случайно» уронила лёд, что с ним случилось? (он раскололся, он - хрупкий).


Слайд 16
Лепка из рассыпчатого снегаЦель. Подвести детей к пониманию зависимости свойств снега от температуры воздуха.Ход.
Текст слайда:

Лепка из рассыпчатого снега
Цель. Подвести детей к пониманию зависимости свойств снега от температуры воздуха.
Ход. Предложить детям в морозный день вылепить снежки.
Снег легко рассыпается, снежки не получаются.
Вывод. В морозную погоду из снега ничего не лепится,
потому что он легкий, пушистый, сухой, рассыпчатый.
Лепка из влажного снега.
Цель. Уточнить свойства влажного снега.
 
Ход. Во время оттепели предложить детям слепить из снега снежки.
Снег лепится, получаются прекрасные круглые снежки.
 
Вывод: Снег липкий, тяжёлый, влажный, сырой.


Слайд 18
Ледяная пирамида.Цель. Совершенствовать умение детей работать со снегом и льдом.Ход. Предложить детям построить небольшую
Текст слайда:

Ледяная пирамида.
Цель. Совершенствовать умение детей работать со снегом и льдом.
Ход. Предложить детям построить небольшую ледяную пирамидку
(из кубиков цветного льда, приготовленных заранее).
Кирпичики укладываются друг на друга.
Если день солнечный, кирпичики немного подтаивают и прочно скрепляются
между собой. В морозную погоду кирпичики можно
скрепить между собой с помощью свечи.
Вывод. Из льда и снега можно построить даже дом.
***
здесь уместно напомнить детям, в каких жилищах живут народы Севера (иглу – дом из снега).


Слайд 20
Детей всегда интересует, не замёрзнут ли деревья зимой.Предложите вспомнить, что происходит с деревьями весной,
Текст слайда:

Детей всегда интересует, не замёрзнут ли деревья зимой.
Предложите вспомнить, что происходит с деревьями весной, летом, осенью,
а затем поясните, что деревьям нужен отдых, чтобы набрать силы к будущей весне.
Зимой они не питаются, не растут, а погружаются в глубокий сон.
У деревьев есть защита – пушистое снежное покрывало.


Слайд 22
Почему дует ветер?Цель. Познакомить детей с причиной возникновения ветра — движением воздушных масс;Ход. Предложить
Текст слайда:

Почему дует ветер?
Цель. Познакомить детей с причиной возникновения ветра — движением воздушных масс;
Ход. Предложить детям послушать загадку и, отгадав ее, узнать, о чем сегодня будем говорить.
Летит без крыльев и поет, Прохожих задирает. Одним прохода не дает, Других он подгоняет. (Ветер)
Как вы догадались, что это ветер? Что такое ветер? По­чему он дует?
Движение воздуха создает ветер. Солнце нагрело воздух над Землей.
Он ста­новится легче и поднимается вверх. Над горами воздух хо­лоднее, тяжелее,
он опускается вниз. Потом, нагревшись, поднимается вверх. А остывший с гор снова опускается
вниз, туда, где теп­лый воздух как бы освободил им место. Вот и получается ветер.


Слайд 24
Как мы можем опре­делить, есть ли на улице ветер? (По деревьям, с помощью вертушки,
Текст слайда:

Как мы можем опре­делить, есть ли на улице ветер?
(По деревьям, с помощью вертушки, лен­точки, флюгера на доме.)
Какой быва­ет ветер? (Сильный, слабый, ураган, южный, северный.)


Слайд 26
Движение воздухаЦель. Показать, что можно видеть движение воздуха.Ход. Предложить детям попробовать «поймать» воздух полиэтиленовым
Текст слайда:

Движение воздуха
Цель. Показать, что можно видеть движение воздуха.
Ход. Предложить детям попробовать «поймать» воздух полиэтиленовым мешочком,
поворачиваясь то в одну, то в другую сторону.
Вывод. Воздух не невидимка, его движение можно увидеть,
«поймав» его в мешочек.