Презентация на тему Программа по биологии

профессор РГПУ
им. А.И. Герцена,
академик Международной академии наук

экологии и безопасности жизнедеятельности (МАНЭБ), отличник высшей школы,
отличник народного просвещения,
автор более 170 печатных работ

АВТОРЫ

Н.И. Лобачевского
АВТОРЫ

Строганов)

Программа курса для 5 класса
формирует у школьников понятия
и

представления о целостности материального мира
и его основных закономерностях.
Процесс обучения строится от целого к части,
то есть от макромира (Вселенной) к микромиру (молекулам и атомам).
Материал учебника выстроен в последовательности, формирующей представление о системности и единстве живой и неживой природы.

Комплект включает:
• программу
• учебник
• рабочие тетради
• методическое пособие

Курс является пропедевтикой последующего изучения предметов естественнонаучного цикла в старших классах.

Строганов)

Курс для 5 класса дает обобщенные представления
о жизни

на нашей планете: о ее разнообразии, взаимосвязях живых организмов, о роли человека
в сохранении жизни на Земле. Учащимся 5 класса вводятся общие биологические и экологические понятия, т.е. «главные ветви» знаний.

Комплект включает:
• программу
• учебник
• рабочие тетради
• методическое пособие

Курс является пропедевтическим для изучения курса
«Биология» в 6–9 классах.

Кучменко,
В.М. Константинов, В.Г. Бабенко, Р.Д. Маш, А.Г. Драгомилов,

Н.М. Чернова

Основная цель учебников, рабочих тетрадей и методических пособий курса для 6–11 классов — сформировать у школьников представление о величайшей ценности — жизни, ее биологическом разнообразии, необходимости бережного отношения к природе.

Комплект для 6–9 классов включает:
• программу
• учебники
• рабочие тетради
• методические пособия
• электронные приложения (6, 7, 8 классы)

Учебный материал позволяет использовать учебники на базовом уровне с учетом рекомендаций, изложенных в пособии «Естествознание. Рекомендации по использованию учебников», включающем программы элективных курсов.

и морфологического материала;
Усиление внимания к изучению биологического разнообразия как

исключительной ценности органического мира; к изучению живой природы родного края и бережному отношению к ней;
Обновление содержания основных биологических понятий с позиций современных достижений науки и практики;
Усиление внимания к идеям эволюции органического мира, о взаимосвязях и зависимостях в структуре и жизнедеятельности биологических систем разных уровней организации;
Расширение перечня лабораторно-практических работ и экскурсий на природу, ориентирующих на активное самостоятельное познание явлений живой природы и развивающих практические и творческие умения у учащихся;
Изучение содержания в соответствии с деятельностным подходом и ориентацией на познание живой природы.

частному или от целого к частям);
Биоцентрический подход (в центре

обучения – биосистема);
Развивающее обучение;
Экологизация;
Деятельностный подход;
Индивидуальный подход

О.А. Корнилова,
В.С. Кучменко)

Курс биологии в 6 классе имеет

комплексный характер и включает основы различных биологических наук о растениях: морфологии, анатомии, физиологии, экологии, фитоценологии, микробиологии, растениеводства.

За счет некоторого сокращения анатомического и морфологического материала расширен экологический аспект.

Экологические понятия вводятся с первых уроков
при ознакомлении учащихся с многообразными проявлениями свойств организмов, взаимосвязями растений, бактерий и грибов с окружающей средой,
при изучении значения растений в природе.

формирование биологических и экологических понятий через установление общих признаков

жизни.

методический материал
(«Обязательный минимум содержания основного общего
биологического образования»; «Требования к

уровню
подготовки выпускников»; «Стандарт основного
общего образования по биологии»)

Кучменко)
Курс зоологии имеет комплексный характер и включает основы различных

зоологических наук: морфологии, анатомии, гистологии, эмбриологии, физиологии, систематики, экологии, зоогеографии, палеозоологии (содержание дидактически переработано и адаптировано к возрасту и жизненному опыту учащихся).
В основе учебника — концепция разноуровневой организации живой материи и развития животного мира от простейших форм к высокоорганизованным.
Особое внимание уделено взаимоотношениям живых организмов в экосистемах, пищевым связям, сохранению устойчивого равновесия и охране окружающей среды.

учебнике (кроме традиционного морфо-физиологического материала) содержатся информация о гигиене

различных физиологических систем, современные представления о целом ряде заболеваний и их профилактике, а также некоторые разделы по психологии.
Концентрический принцип построения учебника дает возможность развивать основные понятия на материале разных тем.
Учебник включает разнообразные лабораторные и практические работы здоровьесберегающей направленности.

Корнилова, Н.М. Чернова)
Особенности курса:
Формирование на базе знаний и умений

научной картины мира как компонента общечеловеческой культуры;
Обновление содержания основных биологических понятий с позиций современных достижений науки и практики;
Изучение содержания в соответствии с деятельным подходом и ориентацией на познание реальной действительности живой природы;
Раскрытие общебиологических процессов и закономерностей живой природы на основе принципа доступности с опорой на преемственность знаний и умений, приобретенных в предшествующих курсах биологии;
Предпрофильная подготовка выпускников основной школы к выбору дальнейшего образовательного пути и к практической деятельности в области сельского хозяйства, охраны природы и здравоохранения.

И.Н. Пономаревой)
Комплект для 10–11 классов включает:
• программу
• учебники

Учебник для

10 класса И.Н. Пономаревой «Общая биология» стал победителем конкурса по созданию учебников нового поколения для средней школы, проводимого НФПК (Национальным фондом подготовки кадров) и Министерством образования и науки Российской Федерации.

Учебный материал позволяет использовать учебники на базовом уровне.

содержания среднего (полного) образования по биологии.

Построена на принципиально важной

содержательной основе – гуманизме; биоцентризме и полицентризме в раскрытии свойств живой природы и ее закономерностей, многомерности разнообразия уровней организации жизни; историзме явлений в природе и открытий в биологической области знаний; понимании биологии как науки и как явления культуры.

Предусматривает отражение современных задач, стоящих перед биологической наукой.

Особое внимание уделено развитию экологической и валеологической культуры молодежи

для учащихся общеобразовательной школы
8–9 классы
Книга содержит научно-популярные очерки о

строении и функциях организма человека, обсуждаются проблемы личной и общественной гигиены, взаимодействия человека и окружающей среды, раскрываются особенности подросткового возраста.

«Тайны природы»
(авторы Т.С. Сухова, В.И. Строганов)
Пособие для учащихся 5–7 классов

В пособие включены тексты популяризаторов наук о природе, отобранные для решения учебных задач. Юные любители природы найдут здесь ответы на многие интересующие их вопросы, узнают о тайнах и загадках окружающего мира, которые еще ждут своих исследователей.

древесных и травянистых растений для 6–11 класов

Определитель деревьев

в осенне-зимний период

Определитель травянистых растений по цветкам.
Растения лесов

Определитель кустарников в осенне-зимний период


Готовятся к выпуску!

Определитель деревьев в весенне-летний период

Определитель кустарников в весенне-летний период

Определитель травянистых растений по цветкам.
Первоцветы и раннецветущие растения

Определитель травянистых растений по цветкам. Растения водоемов, заболоченных лугов и болот

Определитель травянистых растений по цветкам. Растения лугов, опушек и полян.

универсальность: они подходят для занятий и в классе, и

дома.

Предлагаемый материал соответствует обязательному минимуму содержания образовательного предмета.

Тетради могут быть использованы при работе с любым школьным учебником по предмету «Биология» для подготовки к экзамену
в 9 классе и к ЕГЭ.

биологии для 10–11 классов (авторы Е.А. Солодова, Т.П. Богданова)

включает обобщенный материал курсов в виде справочных таблиц, что развивает зрительную память и ассоциативное мышление учащихся.
Оно стимулирует развитие резервных возможностей ученика, расширяет и углубляет языковую компетентность.
Учебное пособие представлено в трех частях:

Часть I. Общая биология и экология

Часть II. Разнообразие живой природы:
вирусы, бактерии, грибы, растения,
животные

Часть III. Анатомия, физиология и гигиена человека

сессий, проводимых экзаменационным агентством «Единый экзамен».


Контрольные измерительные материалы 2007

Содержат:

типовые варианты КИМ 2007, информацию для выпускника о ЕГЭ–2007, образцы заполнения бланков для обеих систем оценивания, описание особенностей экзаменационной работы 2007 по предмету и др.


Практикумы по подготовке к ЕГЭ

Особенности: разбиение тетрадей по типам заданий, исходя из уровня сложности (А, В, С), тематический принцип, большое количество бланков, соответствующее количеству заданий.

Все пособия прошли экспертизу Федерального института педагогических измерений
и получили гриф!

Серия «Единый государственный экзамен»

и закрепления учебного материала курса биологии по программе под редакцией

И.Н. Пономаревой.

1С: Образование. Биология

М.М. Безруких)
подготовлен в рамках федеральной
целевой программы
«Комплексные меры

противодействия
злоупотреблению наркотиками
и их незаконному обороту…».

Комплект нацелен на формирование у детей навыков эффективной адаптации в обществе, позволяющей в дальнейшем предупредить такие вредные привычки, как курение, употребление алкоголя и наркотиков.