Презентация на тему Прикоснись к природе сердцем

у дошкольников с проблемами в речевом развитии, которые проявляются

в осознанно-правильном отношении к природным объектам и явлениям.

об экологии человека - понимание отдельных проявлений зависимости здоровья

детей и взрослых от условий среды, в которых они живут;
-развитие познавательного интереса к миру природы через непосредственный контакт ребёнка с объектами природы, посредством наблюдений и практической деятельности;

использование многогранных возможностей экологических игр на логопедических фронтальных, подгрупповых

занятиях, во взаимодействии логопеда и воспитателя с ребёнком;
-обеспечить комфортное самочувствие через игровое взаимодействие со сверстниками;
-формирование бережного отношения к объектам природы через использование приёмов, вызывающих положительные эмоции.

объяснения.
Природные явления: Почему бывают снежные узоры на окнах? Почему

идут дожди? Почему бывают грозы? Почему небо голубое? Почему бывают туманы? Отчего бывает ветер? Почему бывает радуга? Почему бывае роса?
Животные: Кто из зверей-бегунов самый быстрый? Почему у жирафа длинная шея? Почему бобры строят плотины? Почему глаза кошки светятся в темноте? Почему животные впадают в зимнюю спячку? Почему у змей нет ног? Почему у слона такие большие уши?
Птицы: Почему сову называют мудрой? Почему грачи любят гулять по пашне? Почему павлин распускает перья? Почему гуси летят строем? Почему дятел долбит дерево? Почему птицы ежегодно улетают на юг? Почему у самцов птиц окрас ярче, чем у самок?

в землю? Почему пауки не попадают в свою паутину?

Почему божья коровка называется божьей коровкой? Почему мухи потирают лапкой о лапку?
Растения: Почему крапива жжётся? Почему кактус обходится без воды? Почему у растений есть корни? Какие растения и как предсказывают погоду?
Человек: Почему мы мигаем? Почему мы плачем? Почему у человека появляются сопли? Почему у человека одна стопа больше другой?

на основе личностно-ориентированной модели взаимодействия учителя-логопеда с ребёнком, а

в формировании начал экологической культуры у дошкольников будет планомерно и целенаправленно использоваться серийный подбор практического материала, дидактических игр, то гарантировано высокое качество коррекционных услуг.

любой ситуации, в любом действии в любом предмете есть

и хорошие и плохие стороны, свойства; научить ребенка размышлять, анализировать, находить причинно-следственные связи; подвести ребенка к пониманию противоречия и ТРИЗовских приемов разрешения противоречий: «НАОБОРОТ» и «ОБРАТИ ВРЕД В ПОЛЬЗУ».

Например: не беда, что в лесу я поранил

палец, зато теперь я знаю, что лекарственные растения помогают заживить рану.
Ассоциации.
Глаз – очки, ресницы, брови…
Ассоциативные цепочки.
Облако – белое – вата – мягкая – трава – гладкая – бумага – легкая – задача…
Книга – дерево – липа – чай – стакан – вода – река – камень – башня – принцесса…
Часть-целое.

А какого цвета?
Серой краской небо, белой – облака.
Мутная холодная

плещется река.
Нанесу на небо черной краской тучу.
А елочки зеленые, им в зеленом лучше.
Пожелтела травка в парке и в лесу.
Рыжей нарисую хитрую лису.
Желтой краской – солнце и песок у речки.
Красной краской листья прямо у крылечка.
Красавица осень одета в наряды разного цвета.

на бумаге белой.
Солнце нарисую бледно-желтым цветом.
Солнце желтое зимой, красное

– летом.
Стынут ветки на ветру, им вовсе не до смеха.
Каждой шапку нарисую из снежного меха.
А поля укрою белым покрывалом.
Нарисую елочки, чтобы краше стало.
У мохнатой ели платье голубое.
У елочки – зеленое, тоже не простое.
И снежинки белые в воздухе кружатся,
На одеяло белое неслышно ложатся.
Зима – не лето, рисую белым цветом.

я бледно-голубую, сначала небо нарисую.
На небе – солнце яркое,

оранжевое, жаркое
Лучами снег ласкает – он незаметно тает.
Проталину я нарисую черным-черным цветом.
На ней подснежник голубой солнышком согретый.
Еще есть место для ручья, который будет течь журча.
Ручей раскрашу серым, на нем кораблик белый.

– облака,
Солнце ярко-красное, синяя река.
На березе листики – зеленые

монетки
И сережки желтые – той березки детки.
А вокруг среди травы буду рисовать цветы.
Без жучков и бабочек лета не бывает.
Жучки зеленые жужжат, а бабочки летают.
Бабочки летние будут разноцветные.
Дарит людям лето много-много цвета.