Презентация на тему по биологии на тему Введение в анатомию 8 класс

и охрану его здоровья
о методах анатомии, физиологии, психологии и

гигиены

Вы научитесь:
использовать методы науки для решения возникающих проблем
при необходимость выбирать для консультации нужных специалистов

Рубеж VI –V веков до нашей эры
- Изучение человека

в эпоху Античности
- Изучение человека в эпоху Возрождения
- Развитие наук о человеке с начала XIX
века до наших дней

3. Литература

и его внутренних органов
Методы анатомии:
- Рентген
- Ультразвук

Исследования дают возможность

установить детали строения органов, обнаружить возможные отклонения от нормы
Анатомические названия едины для всех стран – на латинском и национальном языке

Нормальное сердце

Рентгеновское обследование грудной клетки

Рентгеновский
аппарат

человеческого организма и его органов

Основные методы:
- Наблюдение за здоровыми

и больными людьми
- Эксперименты над животными
- Лабораторные методы
- Функциональные пробы
- Инструментальные методы:
Электрокардиограмма
Электроэнцефалограмма

Аппарат для
биохимического
анализа крови

Аппарат для
общего
анализа крови

Функция
периферической
нервной системы

психических процессов и индивидуально-личностные свойства человека
У каждого человека складывается

свой субъективный внутренний мир
Каждый строит свои взаимоотношения с другими людьми, сам определяет свои поступки и оценивает их
Методы психологии:
- Наблюдение
- Эксперимент
- Измерение
- Самонаблюдение (субъективный метод)

Медитирующий человек

Нервная система
человека

природной среды, труда и быта на организм человека с

целью разработки мероприятий по охране здоровья людей
Направления гигиены:
- школьная
- производственная
- сельскохозяйственного труда и т.д.
Методы гигиены:
- Физиологические гигиенические наблюдения
- Клинические гигиенические наблюдения
- Санитарное обследование - саннормы

Нормальная походка

Сутулая походка

V в. до н. э.)
Организм развивается по законам природы
Познав

законы, можно их использовать на благо людей
Считал, что мир непрерывно меняется – “В одну и ту же реку нельзя войти дважды”

Аристотель (384-322 до н. э.)
Много лет занимался сравниванием органов животных и человека
Живые тела отличаются от неживых строгой организацией
Душевная деятельность человека есть свойство его тела, существует пока тело живое
Ввел термин “организм”

Рубеж VI – V веков до нашей эры

(460 – 377 до н. э.)
Изучил влияние на человека

природных факторов
Удалось найти причины болезней, в которых виноваты сами люди

Клавдий Гален продолжатель идей Гиппократа (130-200 н.э.)
Вскрывал животных – описывал строение внутренних органов
Изучал функции органов
Сделал вывод, что человек устроен сходно с животными

Эпоха Античности

описывал и зарисовывал строение тела человека
Воспринимал органы в разных

ракурсах

Рафаэль Санти (1483 – 1520)
Изучал расположение костей скелета в разных позах для правильного изображения человека

Эпоха Возрождения

учился во Франции, преподавал в Италии
Точно описал и изобразил

внутренние органы человеческого тела и скелет
Установил что желудочки сердца не сообщаются между собой

Уильям Гарвей (1587-1657) английский ученый
Открыл малый и большой круг кровообращения
Впервые применял экспериментальные методы для решения физиологических проблем

Эпоха Возрождения

столетия) французский философ
Открыл рефлекс
Учение о рефлексе было развито трудами

русских ученых И.М. Сеченовым и И.П. Павловым

Эпоха Возрождения

Картина Рембрандта “Уроки анатомии”

строения клеток и тканей

Установление природы нервного импульса

Проникнуть в тайны

работы мозга

Найти надежные методы борьбы с инфекционными заболеваниями

Удалось разработать целый класс эффективных лекарств, в том числе антибиотиков

Создать эффективные предупредительные прививки против инфекций

Стали возможны операции по пересадке органов

С начала XIX в до наших дней

великий русский ученый
Положил начало многим важнейшим направлениям биологии и

медицины
Автор знаменитой фагоцитарной теории иммунитета
Первый русский Лауреат Нобелевской премии
Создатель теории воспаления, как защитной реакции организма в борьбе с болезнью

Луи Пастер (1822-1895) – великий французский ученый
Положил начало развитию микробиологии
Доказал, что заразные болезни вызывают микробы
Разработал методы предупредительных прививок
Лауреат Нобелевской премии

великий русский естествоиспытатель
Основоположник русской физиологии
Создал естественнонаучное направление в психологии

и гигиене труда и отдыха (рефлекторная деятельность)
Открыл существование процессов торможения в головном мозге

Иван Петрович Павлов (1849-1936) – великий русский ученый
Основатель новой науки о поведении – физиологии высшей нервной деятельности
Разработал метод фистул для изучения работы пищеварения
Разработал метод условных рефлексов для изучения поведения
Лауреат Нобелевской премии