– это Бог»
(В.П. Тихомиров)
«Ничему тому, что важно знать, научить
нельзя – все, что может сделать учитель - это указать дорожки»(Ричард Олдигтон)
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Технология модерации на уроках биологии
Содержание
- 2. «Содержание образования – это король, а
- 3. Введение новых образовательных стандартов требует и нового
- 4. Слово «технология» (греч.) techne - искусство, мастерство
- 5. Авторы курса «Технология модерации»
- 6. Раскрывая суть этого определения можно сказать, что
- 7. Что такое модерация?Moderare – в переводе с латинского
- 8. самостоятельность в выработке и принятии решений активная
- 9. уверенно и демократично управлять образовательным процессомвозможность системно
- 10. Ключевые процессы модерацииИКВММРАО:эффективное взаимодействие (интеракция) участников группового
- 11. Эмоциональная разрядка(разминки)Фазы (этапы) модерацииИнициация(начало урока)Формирование ожиданий учеников
- 12. Активные методы обучения – это методы, побуждающие
- 13. Метод «Поздоровайся глазами»Инициация (начало урока)Метод
- 14. Метод «Шляпа»Инициация (начало урока)Формирование групп можно осуществлять разными способами
- 15. Метод «Мозговой штурм»Этот орган является показателем здоровья
- 16. Метод «Верите ли вы, что…»Говоря об уверенном
- 17. Метод «ЗУХ»Вхождение или погружение в тему
- 18. ОЖИДАНИЯОПАСЕНИЯМетод «Фруктовый сад»Формирование ожиданийДанный метод позволяет более
- 19. Проработка содержания темы (групповая работа)Метод памятки на
- 20. Метод «Инфо – карусель»Проработка содержания темы (групповая работа)
- 22. Метод «Автобусная остановка»Группы распределяются по остановкам.На каждой
- 23. Метод «Творческая мастерская»Проработка содержания темы (групповая работа)
- 24. Метод «Творческая мастерская»Проработка содержания темы (групповая работа)
- 26. Электронные тренажерыПодведение итогов
- 27. Эмоциональные разрядкиОбучающиеся устали, а впереди еще много
- 28. Упражнение «Построимся по росту»Построиться в шеренгу по росту…Эмоциональная разрядкас закрытыми глазами!
- 29. Упражнение «Повторяй»Эмоциональная разрядкаНе зевай по сторонам,Ты сегодня
- 31. Метод «Ресторан»Вы были в ресторане, ответьте на
- 32. Обучение – это искусство, причем направленное на
- 33. Скачать презентацию
- 34. Похожие презентации
«Содержание образования – это король, а технологии образования – это Бог»(В.П. Тихомиров) «Ничему тому, что важно знать, научить нельзя – все, что может сделать учитель - это указать дорожки»(Ричард Олдигтон)
Слайд 2
«Содержание образования – это король,
а технологии образования
– это Бог»
нельзя – все, что может сделать учитель - это указать дорожки»(Ричард Олдигтон)
Слайд 3
Введение новых образовательных стандартов требует и нового подхода
к организации и управлению образовательным процессом на уроке и
во внеурочной деятельности.
Слайд 4
Слово «технология» (греч.) techne - искусство, мастерство и
logos - наука, - закон.
Дословно
«технология» – наука
о мастерстве
Слайд 5
Авторы курса
«Технология модерации» придерживаются следующего определения:
«Образовательная технология – управляемая система взаимосвязанных целенаправленных действий, осуществляемых
всеми участниками образовательного процесса для достижения запланированных результатов обучения, воспитания и развития».
Слайд 6
Раскрывая суть этого определения можно сказать, что в
технологии есть:
1 – четко определенные результаты (конкретные знания, умения,
навыки, качества и ценностные ориентиры личности).2 – участники (элементы) технологической цепочки (педагог, учащиеся, источники и средства обучения, др.).
3 – закрепленные функции каждого элемента.
4 – скоординированные действия каждого элемента.
5 – план-график «включения» элементов в технологический процесс (план-график образовательного мероприятия).
6 – управляющий процессом (учитель, классный руководитель, воспитатель).
Слайд 7
Что такое модерация?
Moderare –
в переводе с латинского –
приводить в равновесие, управлять, регулировать.
Модерация –
это эффективная технология,
которая позволяет значительно повысить результативность и качество образовательного процесса.
Слайд 8
самостоятельность в выработке и принятии решений
активная позиция
в образовательном процессе
уверенность в себе, целеустремленность
Плюсы для ученика
готовность
нести ответственность за свои действия
Слайд 9
уверенно и демократично управлять образовательным процессом
возможность системно осуществлять
образовательный процесс
полностью учитывать психофизиологичес-кие особенности школьников
Плюсы
для учителягармонично сочетать передачу новой информации и её самостоятельную активную переработку учащимися
Слайд 10
Ключевые процессы модерации
ИКВММРАО:
эффективное взаимодействие (интеракция) участников группового процесса.
упорядоченный
обмен информацией (коммуникация) между всеми участниками образовательного процесса.
обеспечение наглядности
хода и результатов образовательного процесса (визуализация).мотивация всех участников образовательного процесса
мониторинг образовательного процесса.
рефлексия педагога и обучающихся.
анализ деятельности участников и оценка результатов.
Слайд 11
Эмоциональная
разрядка
(разминки)
Фазы (этапы) модерации
Инициация
(начало урока)
Формирование
ожиданий учеников
(планирование
эффектов урока)
Вхождение или
погружение в тему
(цели урока)
Подведение итогов
(закрепление,
рефлексия)
Проработка
содержания темы
(групповая работа)
Интерактивная
лекция
(объяснение
материала)
Слайд 12
Активные методы обучения – это методы, побуждающие учащихся
к активной мыслительной и практической деятельности в процессе овладения
учебным материалом.
Слайд 13
Метод
«Поздоровайся глазами»
Инициация (начало урока)
Метод
«Поздоровайся локтями»
Метод
«Мы
жители разных стран»
Эффективно и динамично помогут
начать урок, задать
нужный ритм, обеспечить рабочий настрой и
хорошую атмосферу в классе
Слайд 14
Метод «Шляпа»
Инициация (начало урока)
Формирование групп можно
осуществлять разными
способами
Слайд 15
Метод «Мозговой штурм»
Этот орган является показателем здоровья и
состояния внутренних органов.
Этот орган в подростковом возрасте важно
содержать в чистоте.Это самый тяжёлый орган человеческого тела.
Этот орган не только от тепла, но и от стыда – краснеет, от испуга – потеет, а от страха – бледнеет.
Вхождение или
погружение в тему
Слайд 16
Метод «Верите ли вы, что…»
Говоря об уверенном в
себе человеке, мы говорим: чувствует себя " как рыба
в воде".Имеют обтекаемую форму тела.
Рыба может поворачивать голову вправо и влево.
Тело рыбы покрыто чешуей и слизью.
Окраска тела рыбы зависит от освещенности водоема.
Рыбы дышат кислородом воздуха с помощью легких.
Грудные и брюшные плавники рыб парные.
Форма тела рыбы зависит от способа питания.
Рыба – символ молчания.
Рыбы слышат шаги рыболова.
Вхождение или
погружение в тему
Предлагается несколько утверждений теме.
Дети выбирают «верные» утверждения,
полагаясь на собственный опыт или просто угадывая.
Идёт настраивание на изучение новой темы,
выделяются ключевые моменты.
Слайд 18
ОЖИДАНИЯ
ОПАСЕНИЯ
Метод «Фруктовый сад»
Формирование ожиданий
Данный метод позволяет
более четко
определиться со своими
образовательными целями, озвучить
свои ожидания
и
опасения
Слайд 19
Проработка содержания темы
(групповая работа)
Метод памятки на полях
«Инсерт»
Этот прием является средством,
позволяющим
ученику отслеживать свое
понимание
прочитанного задания, текста
Слайд 22
Метод «Автобусная остановка»
Группы распределяются по остановкам.
На каждой остановке
лист с записанными вопросами по теме.
На работу – 5
минут. Меняются местами, дополняют ответы, пока не вернутся на свою остановкуПроработка содержания темы
(групповая работа)
Слайд 27
Эмоциональные разрядки
Обучающиеся устали, а впереди еще много работы
или сложная задача, необходимо сделать паузу. Иногда достаточно 5
– 10 минут веселой и активной игры для того, чтобы встряхнуться, весело и активно расслабиться, восстановить энергию. Активные методы позволяют это сделать, не выходя из класса.
Слайд 28
Упражнение «Построимся по росту»
Построиться в шеренгу по росту…
Эмоциональная
разрядка
с закрытыми глазами!
Слайд 29
Упражнение «Повторяй»
Эмоциональная разрядка
Не зевай по сторонам,
Ты сегодня космонавт!
Начинаем
тренировку,
Чтобы сильным стать и ловким.
Руки в стороны поставим,
Правой левую
достанем,А потом наоборот –
Будет вправо поворот.
Раз – хлопок, два – хлопок,
Повернись ещё разок!
Раз, два, три, четыре,
Плечи выше, руки шире.
Опускаем руки вниз
И за парты вновь садись!
Эмоциональная разрядка
Слайд 31
Метод «Ресторан»
Вы были в ресторане, ответьте на вопросы:
Я
съел бы еще…
Больше всего мне понравилось…
Я почти переварил…
Пожалуйста, добавьте…
Подведение
итогов (рефлексия)
Слайд 32
Обучение – это искусство, причем направленное на каждого
