Презентация на тему Подготовка к ОГЭ

частей, включающих в себя 30 заданий.
Часть 1 содержит 26

заданий с кратким ответом,
Часть 2 содержит 4 задания с развернутым ответом.
На выполнение экзаменационной работы по биологии дается 3 часа(180 минут)

: рефлекс, раздражимость и. т. д
.
Ответ

пишется в поле ответа в тексте работы, а затем переносится в бланк ответов №1.
Ответы к заданиям 2-19 записываются в виде одной цифры, которые соответствуют номеру правильного ответа. Эту цифру записать в поле ответом а затем перенести в бланк ответов №1.

записывается последовательности цифр. Ответ записывается в поле ответа в

тексте работы, а затем переносится в бланк ответов №1 без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
К заданиям 27-30 следует дать развернутый ответ. Задания выполняются на бланке№2.

калькулятор.
При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи в черновике,

а также в тексте контрольно измерительных материалов не учитываются при оценивании работы.

Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее

количество баллов.
После завершения работы проверьте, чтобы ответ на каждое задание в бланках ответов №1 и№2 был записан под правильным номером.

ОГЭ
* выявление общих и индивидуальных затруднений обучающихся по

учебному предмету;
*совершенствование форм и методов обучения;
*формирование общеучебных и предметных умений и навыков, ключевых компетенций;
*определение учащихся, входящих в "группу учебного риска";
*проведение диагностических работ в формате ОГЭ;
*проведение консультаций по учебному предмету;
*организация тренировок по КИМ;
*подготовка и периодическое обновлении стенда в классе "Готовимся к ОГЭ".

2019 годом
Произошло сокращение количества заданий с 32 до

30,
максимальный первичный балл уменьшился с 46 до 45. Отдельные изменения коснулись следующих позиций:
в части 1 работы включены новые модели заданий в линиях 1 и 20,
в части 2 добавлена новая линия заданий (27),
линия 30 (задания 31 и 32 в модели 2019 г.) претерпела значительную переработку.

2019 годом
Задание 1–новое –требует записи слова или словосочетания
Задания

2-19 –не изменились и по-прежнему требуют выбора одного верного ответа из четырёх предложенных
Задание 20 –преобразованное задание 20 с графиком (теперь 2 из 5)
Задания 21-26 –это бывшие задания с кратким ответом 23-28, при этом задание 28 (листья, собаки, лошади) осталось и стало теперь 26

посетила кафе, где она взяла на ужин следующие блюда:

салат «Цезарь», горбушу, жареную в кляре, мороженое с ягодами и яблочный сок. Используя таблицы 2 и 3 , а также знания курса биологии, ответьте нс следующие вопросы.
1) Какова энергетическая ценность ужина студентки?
2)Какой процент от суточной нормы белков уже употребила Марина в свой ужин, если возраст девушки составляет 17 лет?
3) Каковы функции белков в организме человека? Назовите одну из них.

848 ккал;
2)41% белка от суточной нормы
3)ферментативная, строительная, регулятивная, защитная,

двигательная, транспортная
(Допускаются иные формулировки ответа , не искажающие его смысла)

из каждой группы наименее калорийные блюда. Используя таблицы 2и3

, а также знания курса биологии, ответьте на следующие вопросы.
1)Какие блюда заказала девочка и какая энергетическая ценность приема пищи девочки?
2)Сколько грамм белка животного происхождения может употреблять Катя, если ей 12 лет?
3)При расщеплении одного грамма каких органических веществ выделяется одинаковое количество энергии и сколько именно?

овощной, окунь речной жареный, картофельное пюре и желе ягодное.

Энергетическая ценность 576ккал.
2)49г;
3)белки и углеводы,1г-17.6 кДж
(Допускаются иные формулировки ответа , не искажающие его смысла)

законах, теориях, наиболее важных фактах.

      Добиваться достижения учащимися базового уровня

подготовки, уделяя внимание наиболее значимым и наиболее трудным вопросам.

      Разгружать учебный материал за счет сокращения описательного и второстепенного компонентов.

      Вести словарь биологических терминов с их четкими определениями.

      Находить время и возможности для повторения и закрепления материала 6-8 классов (возможно, в виде экспресс-тестов в начале урока).

      Использовать сквозной подход – экологический, эволюционный, функциональный.

рисунки, таблицы, пиктограммы и схемы для иллюстрации и объяснения

биологических закономерностей;
      При проведении контрольных мероприятий использовать задания, требующие составления схем, рисунков, таблиц;
      Решать задачи на применение биологических знаний в различных практических ситуациях;
      Использовать задания, требующие четкого  и  лаконичного письменного от
    
вета.

текстовых фрагментов, устных ответов товарищей, нахождение ошибок в логике

высказываний;
      В учебные задания включать составление планов  и  конспектов параграфов учебника, планов ответов на вопросы.
     Для освоения техники тестирования, в процессе преподавания биологии необходимо широко использовать тестирование с разнообразными видами тестовых заданий, аналогичных заданиям ОГЭ . При этом особое внимание уделять трудным видам тестовых заданий.

и практических занятий
Содержание занятий
-Формы работы (лекция, практикум, тренинг, семинар)
-

Способы оценивания знаний обучающихся

- Работу с обучающимися (индивидуальные и групповые консультации)
Мониторинг успешности обучающихся

Активные и интерактивные методы обучения

УСПЕШНАЯ СДАЧА ОГЭ

Эффективная организация
учебного процесса Высокая теоретическая подготовка
Постоянные тренировки выполнения заданий
учитель выпускник