Что такое findtheslide.com?

FindTheSlide.com - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация, доклад Подготовка к ОГЭ

Презентация на тему Презентация Подготовка к ОГЭ, из раздела: Биология. Эта презентация содержит 19 слайда(ов). Информативные слайды и изображения помогут Вам заинтересовать аудиторию. Скачать конспект-презентацию на данную тему можно внизу страницы, поделившись ссылкой с помощью социальных кнопок. Также можно добавить наш сайт презентаций в закладки! Презентации взяты из открытого доступа или загружены их авторами, администрация сайта не отвечает за достоверность информации в них. Все права принадлежат авторам презентаций.

ПОДГОТОВКА К ЕГЭ И ОГЭ «Готовимся к ОГЭ по Инструкция по выполнению работыЭкзаменационная работа состоит из двух частей, включающих в себя Ответом к заданию1 является слово (словосочетание) например : рефлекс, раздражимость и. Ответы к заданиям 20-26 записываются в виде записывается последовательности цифр. Ответ На экзамене по биологии разрешается:Использовать линейку и непрограммируемый калькулятор.При выполнении заданий можно Баллы, полученные Вами за выполнение задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно Основные формы работы учителя по подготовке обучающихся к ОГЭ  * выявление Изменения в КИМ 2020 года по сравнению с 2019 годом Произошло сокращение Изменения в КИМ 2020 года по сравнению с 2019 годом Задание 1–новое Примерные задания №30В конце рабочего дня студентка Марина посетила кафе, где она Правильный ответ должен содержать следующие элементы…1)Энергетическая ценность ужина 848 ккал;2)41% белка от Примерные задания №30Катя пришла в кафе и заказала из каждой группы наименее Правильный ответ должен содержать следующие элементы:1) Салат «Греческий»,суп овощной, окунь речной жареный, Предметная подготовка  Отдавать приоритет формированию знаний о фундаментальных биологических законах, теориях, наиболее важных Для улучшения освоения различных видов учебной деятельности        Широко использовать рисунки, таблицы, Использовать задания, требующие четкого  и  лаконичного письменного ответа.      Широко практиковать анализ  и  комментирование ПУТЬ К УСПЕХУ Стратегия учителяВыбираюОрганизуюИспользуюОпределяю -Оптимальное соотношение теоретических и практических УСПЕШНАЯ СДАЧА ОГЭ Спасибо за внимание.
Слайды презентации

Слайд 1 ПОДГОТОВКА К ЕГЭ И ОГЭ «Готовимся к

ПОДГОТОВКА К ЕГЭ И ОГЭ «Готовимся к ОГЭ ОГЭ по биологии» Кислова Мария Ивановна МБОУ «Рыбинобудская СОШ» учитель биологии I квалификационная категория 2019г.

Слайд 2 Инструкция по выполнению работы

Экзаменационная работа состоит

Инструкция по выполнению работыЭкзаменационная работа состоит из двух частей, включающих в из двух частей, включающих в себя 30 заданий.
Часть 1 содержит 26 заданий с кратким ответом,
Часть 2 содержит 4 задания с развернутым ответом.
На выполнение экзаменационной работы по биологии дается 3 часа(180 минут)


Слайд 3
Ответом к заданию1 является слово

Ответом к заданию1 является слово (словосочетание) например : рефлекс, раздражимость (словосочетание) например : рефлекс, раздражимость и. т. д
.
Ответ пишется в поле ответа в тексте работы, а затем переносится в бланк ответов №1.
Ответы к заданиям 2-19 записываются в виде одной цифры, которые соответствуют номеру правильного ответа. Эту цифру записать в поле ответом а затем перенести в бланк ответов №1.

Слайд 4



Ответы к заданиям 20-26 записываются

Ответы к заданиям 20-26 записываются в виде записывается последовательности цифр. в виде записывается последовательности цифр. Ответ записывается в поле ответа в тексте работы, а затем переносится в бланк ответов №1 без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
К заданиям 27-30 следует дать развернутый ответ. Задания выполняются на бланке№2.

Слайд 5 На экзамене по биологии разрешается:
Использовать линейку

На экзамене по биологии разрешается:Использовать линейку и непрограммируемый калькулятор.При выполнении заданий и непрограммируемый калькулятор.
При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи в черновике, а также в тексте контрольно измерительных материалов не учитываются при оценивании работы.

Слайд 6
Баллы, полученные Вами за выполнение

Баллы, полученные Вами за выполнение задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.
После завершения работы проверьте, чтобы ответ на каждое задание в бланках ответов №1 и№2 был записан под правильным номером.

Слайд 7 Основные формы работы учителя по подготовке

Основные формы работы учителя по подготовке обучающихся к ОГЭ  * обучающихся к ОГЭ

* выявление общих и индивидуальных затруднений обучающихся по учебному предмету;
*совершенствование форм и методов обучения;
*формирование общеучебных и предметных умений и навыков, ключевых компетенций;
*определение учащихся, входящих в "группу учебного риска";
*проведение диагностических работ в формате ОГЭ;
*проведение консультаций по учебному предмету;
*организация тренировок по КИМ;
*подготовка и периодическое обновлении стенда в классе "Готовимся к ОГЭ".


Слайд 8 Изменения в КИМ 2020 года по

Изменения в КИМ 2020 года по сравнению с 2019 годом Произошло сравнению с 2019 годом

Произошло сокращение количества заданий с 32 до 30,
максимальный первичный балл уменьшился с 46 до 45. Отдельные изменения коснулись следующих позиций:
в части 1 работы включены новые модели заданий в линиях 1 и 20,
в части 2 добавлена новая линия заданий (27),
линия 30 (задания 31 и 32 в модели 2019 г.) претерпела значительную переработку.


Слайд 9 Изменения в КИМ 2020 года по

Изменения в КИМ 2020 года по сравнению с 2019 годом Задание сравнению с 2019 годом

Задание 1–новое –требует записи слова или словосочетания
Задания 2-19 –не изменились и по-прежнему требуют выбора одного верного ответа из четырёх предложенных
Задание 20 –преобразованное задание 20 с графиком (теперь 2 из 5)
Задания 21-26 –это бывшие задания с кратким ответом 23-28, при этом задание 28 (листья, собаки, лошади) осталось и стало теперь 26


Слайд 10 Примерные задания №30
В конце рабочего дня

Примерные задания №30В конце рабочего дня студентка Марина посетила кафе, где студентка Марина посетила кафе, где она взяла на ужин следующие блюда: салат «Цезарь», горбушу, жареную в кляре, мороженое с ягодами и яблочный сок. Используя таблицы 2 и 3 , а также знания курса биологии, ответьте нс следующие вопросы.
1) Какова энергетическая ценность ужина студентки?
2)Какой процент от суточной нормы белков уже употребила Марина в свой ужин, если возраст девушки составляет 17 лет?
3) Каковы функции белков в организме человека? Назовите одну из них.

Слайд 11 Правильный ответ должен содержать следующие элементы…
1)Энергетическая

Правильный ответ должен содержать следующие элементы…1)Энергетическая ценность ужина 848 ккал;2)41% белка ценность ужина 848 ккал;
2)41% белка от суточной нормы
3)ферментативная, строительная, регулятивная, защитная, двигательная, транспортная
(Допускаются иные формулировки ответа , не искажающие его смысла)

Слайд 12 Примерные задания №30
Катя пришла в кафе

Примерные задания №30Катя пришла в кафе и заказала из каждой группы и заказала из каждой группы наименее калорийные блюда. Используя таблицы 2и3 , а также знания курса биологии, ответьте на следующие вопросы.
1)Какие блюда заказала девочка и какая энергетическая ценность приема пищи девочки?
2)Сколько грамм белка животного происхождения может употреблять Катя, если ей 12 лет?
3)При расщеплении одного грамма каких органических веществ выделяется одинаковое количество энергии и сколько именно?

Слайд 13 Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1)

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:1) Салат «Греческий»,суп овощной, окунь речной Салат «Греческий»,суп овощной, окунь речной жареный, картофельное пюре и желе ягодное. Энергетическая ценность 576ккал.
2)49г;
3)белки и углеводы,1г-17.6 кДж
(Допускаются иные формулировки ответа , не искажающие его смысла)


Слайд 14 Предметная подготовка
  Отдавать приоритет формированию знаний о

Предметная подготовка  Отдавать приоритет формированию знаний о фундаментальных биологических законах, теориях, наиболее фундаментальных биологических законах, теориях, наиболее важных фактах.

      Добиваться достижения учащимися базового уровня подготовки, уделяя внимание наиболее значимым и наиболее трудным вопросам.

      Разгружать учебный материал за счет сокращения описательного и второстепенного компонентов.

      Вести словарь биологических терминов с их четкими определениями.

      Находить время и возможности для повторения и закрепления материала 6-8 классов (возможно, в виде экспресс-тестов в начале урока).

      Использовать сквозной подход – экологический, эволюционный, функциональный.

Слайд 15 Для улучшения освоения различных видов учебной

Для улучшения освоения различных видов учебной деятельности        Широко использовать рисунки, деятельности

      Широко использовать рисунки, таблицы, пиктограммы и схемы для иллюстрации и объяснения биологических закономерностей;
      При проведении контрольных мероприятий использовать задания, требующие составления схем, рисунков, таблиц;
      Решать задачи на применение биологических знаний в различных практических ситуациях;
      Использовать задания, требующие четкого  и  лаконичного письменного от
    
вета.


Слайд 16



Использовать задания, требующие четкого  и  лаконичного письменного ответа.
      Широко

Использовать задания, требующие четкого  и  лаконичного письменного ответа.      Широко практиковать практиковать анализ  и  комментирование текстовых фрагментов, устных ответов товарищей, нахождение ошибок в логике высказываний;
      В учебные задания включать составление планов  и  конспектов параграфов учебника, планов ответов на вопросы.
     Для освоения техники тестирования, в процессе преподавания биологии необходимо широко использовать тестирование с разнообразными видами тестовых заданий, аналогичных заданиям ОГЭ . При этом особое внимание уделять трудным видам тестовых заданий.

Слайд 17
ПУТЬ К УСПЕХУ
Стратегия
учителя
Выбираю
Организую
Использую
Определяю
-Оптимальное

ПУТЬ К УСПЕХУ Стратегия учителяВыбираюОрганизуюИспользуюОпределяю -Оптимальное соотношение теоретических и соотношение теоретических и практических занятий
Содержание занятий

-Формы работы (лекция, практикум, тренинг, семинар)
- Способы оценивания знаний обучающихся

- Работу с обучающимися (индивидуальные и групповые консультации)
Мониторинг успешности обучающихся

Активные и интерактивные методы обучения


Слайд 18

УСПЕШНАЯ СДАЧА УСПЕШНАЯ СДАЧА ОГЭ




Эффективная организация
учебного процесса Высокая теоретическая подготовка
Постоянные тренировки выполнения заданий
учитель выпускник

Слайд 19 Спасибо за внимание.

Спасибо за внимание.