Что такое findtheslide.com?

FindTheSlide.com - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация Проекты на английском языке

Причины,способствующие измененияГлобализацияПостиндустриальная цивилизацияПереход от командно-административной экономики к либеральнойПереход от тоталитарного государства к гражданскому обществуПереход к информационному обществу
Метод проектов как активный способ обучения английскому языкуВыполнила: Степанова Т.Б.,учитель английского языкаМБОУ СОШ 6 Причины,способствующие измененияГлобализацияПостиндустриальная цивилизацияПереход от командно-административной экономики к либеральнойПереход от тоталитарного государства к ТребованияРаботать с числомБыть способным к коммуникацииПользоваться информационными технологиямиБыть способными к самообучению и Новая позиция учителяСобеседникИсследовательЧеловек, создающий условия для ученияэксперт Новая позиция ученикаЛично отвечает за знанияИсследует и находит информациюСамостоятельно пользуется разнообразными источникамиИспользует Новая организация урокаПриоритет диалогических форм учебной деятельностиОбмен смысламиОрганизация сотрудничества учителя и учениковДоброжелательность Задачи, решаемые проектом-Занятия выходят на практические действия учащихся, затрагивая их эмоциональную сферу, -В проектной работе весь учебный процесс ориентирован на учащегося: учитываются его интересы, Типология проектовПроектмонопроектустно-речевойвидовойколлективный проектписьменныйинтернет-проектe-mail проект Этапы работы с проектом- Подготовительный :		1. планирование тем 		2. выдвижение идеи учителем Условия выполнения проекта-тематика проектов может быть связана как со страной изучаемого языка, Информационный диапазон. 	Ученик должен уметь ориентироваться в большом количестве источников, отбирать необходимую Книга лимериковОднажды было-бывало, В Дине старик ел мало. Толстым не стать чтоб, Кому – сокровище, а кому - мусор Наше государство
Слайды презентации

Слайд 1 Метод проектов как активный способ обучения

Метод проектов как активный способ обучения английскому языкуВыполнила: Степанова Т.Б.,учитель английского языкаМБОУ СОШ 6 английскому языку




Выполнила: Степанова Т.Б.,
учитель английского языка
МБОУ СОШ 6



Слайд 2 Причины,способствующие изменения
Глобализация
Постиндустриальная цивилизация
Переход от командно-административной экономики

Причины,способствующие измененияГлобализацияПостиндустриальная цивилизацияПереход от командно-административной экономики к либеральнойПереход от тоталитарного государства к либеральной
Переход от тоталитарного государства к гражданскому обществу
Переход к информационному обществу

Слайд 3 Требования
Работать с числом
Быть способным к коммуникации
Пользоваться

ТребованияРаботать с числомБыть способным к коммуникацииПользоваться информационными технологиямиБыть способными к самообучению информационными технологиями
Быть способными к самообучению и самопрезентации
Уметь работать в группе
Решать проблемы
Учиться всю жизнь




Слайд 4 Новая позиция учителя
Собеседник
Исследователь
Человек, создающий условия для

Новая позиция учителяСобеседникИсследовательЧеловек, создающий условия для ученияэксперт учения
эксперт

Слайд 5 Новая позиция ученика
Лично отвечает за знания
Исследует

Новая позиция ученикаЛично отвечает за знанияИсследует и находит информациюСамостоятельно пользуется разнообразными и находит информацию
Самостоятельно пользуется разнообразными источниками
Использует знания на практике
Является сотрудником и членом коллектива

Слайд 6 Новая организация урока
Приоритет диалогических форм учебной

Новая организация урокаПриоритет диалогических форм учебной деятельностиОбмен смысламиОрганизация сотрудничества учителя и деятельности
Обмен смыслами
Организация сотрудничества учителя и учеников
Доброжелательность в общении
Взаимность обратной связи без боязни самовыражения.


Слайд 7 Задачи, решаемые проектом
-Занятия выходят на практические

Задачи, решаемые проектом-Занятия выходят на практические действия учащихся, затрагивая их эмоциональную действия учащихся, затрагивая их эмоциональную сферу, благодаря чему усиливается мотивация при изучении предмета;
- Учащиеся получают возможность осуществлять творческую работу ,самостоятельно добывая необходимую информацию;
- В проекте успешно реализуются различные формы организации учебной деятельности, в ходе которой осуществляется взаимодействие учащихся друг с другом;

Слайд 8 -В проектной работе весь учебный процесс

-В проектной работе весь учебный процесс ориентирован на учащегося: учитываются его ориентирован на учащегося: учитываются его интересы, жизненный опыт и индивидуальные способности;
- усиливается индивидуальная и коллективная ответственность учащихся за конкретную работу в рамках проекта;
- совместная работа в рамках проекта учит учащихся доводить дело до конца.

Слайд 9 Типология проектов

Проект
монопроект
устно-речевой
видовой
коллективный проект
письменный
интернет-проект
e-mail проект

Типология проектовПроектмонопроектустно-речевойвидовойколлективный проектписьменныйинтернет-проектe-mail проект

Слайд 10 Этапы работы с проектом
- Подготовительный :
1.

Этапы работы с проектом- Подготовительный :		1. планирование тем 		2. выдвижение идеи планирование тем
2. выдвижение идеи учителем на уроке
3. обсуждение идеи учащимися

- Организация работы:
1. формирование групп
2. распределение заданий в группах
3. практическая деятельность учащихся

- Завершающий :
1. промежуточный контроль
2. обсуждение способа оформления проекта
3. документация проекта

- Практическое использование результатов

Слайд 11 Условия выполнения проекта
-тематика проектов может быть

Условия выполнения проекта-тематика проектов может быть связана как со страной изучаемого связана как со страной изучаемого языка, так и со страной проживания;
- проблема формируется так, чтобы ориентировать учеников на привлечение фактов из смежных областей знаний;
- необходимо вовлечь в работу над проектом всех учащихся класса, учитывая уровень его подготовки.

Слайд 12 Информационный диапазон.
Ученик должен уметь ориентироваться

Информационный диапазон. 	Ученик должен уметь ориентироваться в большом количестве источников, отбирать в большом количестве источников, отбирать необходимую информацию.
Исследовательский аспект
Ученик должен уметь выбирать те проблемы, которые связаны с темой проекта и значительны, важны, познавательны для окружающих.
Языковой аспект
Ученик должен уметь изложить средствами иностранного языка ход и результаты своего исследования.

Слайд 13 Книга лимериков
Однажды было-бывало, В Дине старик ел

Книга лимериковОднажды было-бывало, В Дине старик ел мало. Толстым не стать мало. Толстым не стать чтоб, Ел горошек и боб. Вот так вот было-бывало

Слайд 14 Кому – сокровище, а кому -

Кому – сокровище, а кому - мусор мусор

Слайд 15 Наше государство

Наше государство