Презентация на тему Педагогические мастерские

совместной педагогической деятельности по проектированию, организации и проведению учебного

процесса с безусловным обеспечением комфортных условий для учеников и учителя». (В.М. Монахов)

простое сообщение знаний как неоспоримых истин, а самостоятельное “строительство”

знания учеником с помощью критического мышления к изучаемой информации, самостоятельность решения творческих задач;
плюрализм мнений, подходов, уважительное отношение к мнению других;
умение работать в команде;
критичность мышления;
выступление в роли лидера.

не передача информации от владеющего ею к незнающему.

личного опыта.

прилагательных
3 строка - три глагола
4 строка - фраза на

тему синквейн
5 строка - существительное.

5-х - 8-х классов). Работа может выполняться как индивидуально,

так и в парах.

т.д., используя лексический материал урока, темы.

записываются вокруг основного слова. Они обводятся и соединяются с

основным словом.
Каждое новое слово образует собой новое ядро, которое вызывает дальнейшие ассоциации. Таким образом, создаются ассоциативные цепочки.
Взаимосвязанные понятия соединяются линиями.

мыслей, идей, разговоров. Запись происходит быстро, ассоциативно. Тема находится

в центре. Сначала возникает слово, идея, мысль. Идёт поток идей, их количество неограниченно, они все фиксируются, начинаем их записывать сверху слева и заканчиваем справа внизу. Метод является индивидуальным продуктом одного человека или одной группы. Выражает индивидуальные возможности, создаёт пространство для проявления креативных способностей.

для чтения или прослушивания лекции. Учащимся предлагается начертить таблицу

из трёх колонок: «Знаем /хотим узнать / узнали». Такая же таблица находится и на доске.