Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Формирование универсальных учебных действий посредством технологии метода пректов на уроках английского языка в начальной школе

Содержание

Приоритетные направления учебной деятельности общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихсяформирование универсальных учебных действийспособность к саморазвитию и самосовершенствованию
Формирование универсальных учебных действий посредством технологии метода проектов на уроках английского Приоритетные направления учебной деятельности общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихсяформирование универсальных учебных Универсальные учебные действия - это  совокупность способов действия учащегося, (а также Классификация УУДличностные учебные действиярегулятивные учебные действияпознавательные учебные действиякоммуникативные учебные действия Развитие личности учащегося происходит, прежде всего, в его главной ведущей деятельности - Развитие и образование ни одному человеку не могут быть даны или сообщены. Деятельностные технологии -   это организация учебного процесса, в которой главное Метод проектовформирует активную, самостоятельную и инициативную позицию учащегося в ученииразвивает общеучебные (метапредметные) Каждый проект –  вполне реальное дело для учащегося, он ставит цель, Сущность метода проектовналичие значимой проблемной ситуации, требующей исследовательского поиска для её решенияпоиск В процессе работы над проектом учащиеся:учатся самостоятельному, критическому мышлениюучатся размышлять, опираясь на Результат выполненного проекта должен быть, что называется, «осязаемым», т.е., если это теоретическая Оценка творческих работ учащихся Применение метода проекта способствует развитию гармоничной личности и отвечает потребностям современного общества:умение Литература: Асмолов А. Г. Системно - деятельностный подход в разработке стандартов нового поколения/ Педагогика Thanks for your attention!Спасибо за внимание!
Слайды презентации

Слайд 2 Приоритетные направления учебной деятельности
общекультурное, личностное и познавательное

Приоритетные направления учебной деятельности общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихсяформирование универсальных

развитие учащихся

формирование универсальных учебных действий

способность к саморазвитию и самосовершенствованию


Слайд 3 Универсальные учебные действия - это
совокупность способов

Универсальные учебные действия - это совокупность способов действия учащегося, (а также

действия учащегося, (а также связанных с ними навыков учебной

работы), обеспечивающих самостоятельное усвоение новых знаний, формирование умений, включая организацию этого процесса.

Слайд 4 Классификация УУД
личностные учебные действия

регулятивные учебные действия

познавательные учебные действия

коммуникативные

Классификация УУДличностные учебные действиярегулятивные учебные действияпознавательные учебные действиякоммуникативные учебные действия

учебные действия


Слайд 5 Развитие личности учащегося происходит, прежде всего, в его

Развитие личности учащегося происходит, прежде всего, в его главной ведущей деятельности

главной ведущей деятельности - учении, а урок - основная

форма её организации.

Слайд 6 Развитие и образование ни одному человеку не могут

Развитие и образование ни одному человеку не могут быть даны или

быть даны или сообщены. Всякий, кто желает к ним

приобщиться, должен достигнуть этого собственной деятельностью, собственными силами, собственным напряжением. А. Дистервег

Слайд 7 Деятельностные технологии -
это организация учебного

Деятельностные технологии -  это организация учебного процесса, в которой главное

процесса, в которой главное место отводится активной и разносторонней,

в максимальной степени, самостоятельной познавательной деятельности школьника.

Слайд 8 Метод проектов
формирует активную, самостоятельную и инициативную позицию учащегося

Метод проектовформирует активную, самостоятельную и инициативную позицию учащегося в ученииразвивает общеучебные

в учении
развивает общеучебные (метапредметные) умения и навыки: исследовательские, рефлексивные,

самооценочные, связанные с опытом их применения в практической деятельности

Слайд 9 Каждый проект – вполне реальное дело для учащегося,

Каждый проект – вполне реальное дело для учащегося, он ставит цель,

он ставит цель, составляет план своей работы, а это,

в свою очередь, ведёт к формированию универсальных учебных действий.

Слайд 10 Сущность метода проектов
наличие значимой проблемной ситуации, требующей исследовательского

Сущность метода проектовналичие значимой проблемной ситуации, требующей исследовательского поиска для её

поиска для её решения
поиск способов решения
исследовательская, поисковая практическая деятельность
оформление

результатов
защита проекта
подведение итогов, корректировка, выводы

Слайд 11 В процессе работы над проектом учащиеся:
учатся самостоятельному, критическому

В процессе работы над проектом учащиеся:учатся самостоятельному, критическому мышлениюучатся размышлять, опираясь

мышлению
учатся размышлять, опираясь на знание фактов, закономерностей науки, делать

обоснованные выводы
учатся принимать самостоятельные аргументированные решения
учатся работать в команде, выполняя разные социальные роли

Слайд 12 Результат выполненного проекта должен быть, что называется, «осязаемым»,

Результат выполненного проекта должен быть, что называется, «осязаемым», т.е., если это

т.е., если это теоретическая проблема, то конкретное её решение,

если практическая – конкретный результат, готовый к использованию (на уроке, в школе, в реальной жизни)

Слайд 13 Оценка творческих работ учащихся

Оценка творческих работ учащихся

Слайд 14 Применение метода проекта способствует развитию гармоничной личности и

Применение метода проекта способствует развитию гармоничной личности и отвечает потребностям современного

отвечает потребностям современного общества:
умение принять самостоятельные решения
умение ставить задачи

и задавать вопросы
поиск нестандартных, оригинальных решений
способность привлечь, заинтересовать выбранной темой окружающих
раскрытие индивидуального потенциала

Слайд 15 Литература: Асмолов А. Г. Системно - деятельностный подход в разработке стандартов

Литература: Асмолов А. Г. Системно - деятельностный подход в разработке стандартов нового поколения/

нового поколения/ Педагогика М.: 2009 - №4. - С18-22. Зинченко

А. П. Игровая педагогика, А. П. Зинченко Тольятти, 2000. 184 с. Лобок А. М. «Школа нового поколения» e-mail: aml2005@rambler.ru Методологические и теоретические подходы к решению проблем практики образования : сборник статей. -- Красноярск, 2004. -- 112 с. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования /Под ред. Е.С.Полат. - М., 2000. Петерсон Л.Г., Кубышева М.А., Кудряшова Т.Г. Требование к составлению плана урока по дидактической системе деятельностного метода. - М., 2006.

  • Имя файла: formirovanie-universalnyh-uchebnyh-deystviy-posredstvom-tehnologii-metoda-prektov-na-urokah-angliyskogo-yazyka-v-nachalnoy-shkole.pptx
  • Количество просмотров: 120
  • Количество скачиваний: 0