Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Методы обучения

Метод – способ достижения цели.1.Методы организации и осуществления(самоорганизации) учебной деятельности.2.Методы стимулирования и мотивации учебной деятельности.3. Методы контроля и самоконтроля учебной деятельности.
Методы обучения. Метод – способ достижения цели.1.Методы организации и осуществления(самоорганизации) учебной деятельности.2.Методы стимулирования и 1.Методы организации и осуществления учебной деятельности.1.Перцептивный аспект ( методы, обеспечивающие передачу учебной Перцептивный аспект.а)словесные( рассказ, лекция, инструктаж, чтение учебника, справочной литературы, звуковоспроизведение и др.)б)наглядные( Гностический аспект.а) иллюстративно-объяснительныеб)репродуктивныев)проблемные( проблемного изложения)г)эвристические( частично поисковые)д) исследовательские и др. Логический аспект.а)индуктивные, дедуктивные, традуктивные.Индуктивные методы - методы обучения, при которых материал преподносится Управленческий аспект.а) методы учебной работы под руководством учителяб) методы самостоятельной учебной деятельности учащихся 2.Методы стимулирования и мотивации учебной деятельности.Методы стимулирования мотивов интереса к учению: познавательные 3. Методы контроля и самоконтроля учебной деятельности.Устные или письменные.Фронтальные, групповые или индивидуальные.Итоговые
Слайды презентации

Слайд 2 Метод – способ достижения цели.
1.Методы организации и осуществления(самоорганизации)

Метод – способ достижения цели.1.Методы организации и осуществления(самоорганизации) учебной деятельности.2.Методы стимулирования

учебной деятельности.


2.Методы стимулирования и мотивации учебной деятельности.


3. Методы контроля

и самоконтроля учебной деятельности.

Слайд 3 1.Методы организации и осуществления учебной деятельности.
1.Перцептивный аспект (

1.Методы организации и осуществления учебной деятельности.1.Перцептивный аспект ( методы, обеспечивающие передачу

методы, обеспечивающие передачу учебной информации учителем и восприятие её

учащимися посредством слушания, наблюдения или практических действий ).

2. Гностический аспект (здесь объединены методы по характеру осуществления учениками усвоения нового учебного материала: путём самостоятельных размышлений над проблемными ситуациями или же путём активного запоминания готовой учебной информации).

3. Логический аспект( методы, характеризующие мыслительные операции при подаче и усвоении учебного материала).

4. Управленческий аспект (методы, характеризующие степень самостоятельности ученика в учебно-воспитательной деятельности).

Слайд 4 Перцептивный аспект.
а)словесные( рассказ, лекция, инструктаж, чтение учебника, справочной

Перцептивный аспект.а)словесные( рассказ, лекция, инструктаж, чтение учебника, справочной литературы, звуковоспроизведение и

литературы, звуковоспроизведение и др.)

б)наглядные( демонстрации, иллюстрации, показ плакатов, репродукций,

кодоскопических и медиа-проекций, фотографий, схем, чертежей и др.)

в)практические( упражнения, лабораторные опыты, трудовые действия и др.)

Слайд 5 Гностический аспект.
а) иллюстративно-объяснительные

б)репродуктивные

в)проблемные( проблемного изложения)

г)эвристические( частично поисковые)

д) исследовательские

Гностический аспект.а) иллюстративно-объяснительныеб)репродуктивныев)проблемные( проблемного изложения)г)эвристические( частично поисковые)д) исследовательские и др.

и др.


Слайд 6 Логический аспект.
а)индуктивные, дедуктивные, традуктивные.
Индуктивные методы - методы обучения,

Логический аспект.а)индуктивные, дедуктивные, традуктивные.Индуктивные методы - методы обучения, при которых материал

при которых материал преподносится в логике от частного –

к общему, то есть от факта – к явлению, от явления к закону, от примера к формуле и т.д.
Дедуктивные методы – методы обучения, при которых материал преподносится в логике от общего - к частному, то есть от формулы- к примеру, от закона- к явлению, от явления- к факту и т.д.
Традуктивные методы – методы обучения, когда учитель не меняет уровень обобщения, переходя от факта к факту, от примера к примеру, от формулы к формуле и т.д.
б)конкретные и абстрактные, синтез и анализ, сравнение, обобщение, классификация, систематизация и др.


Слайд 7 Управленческий аспект.

а) методы учебной работы под руководством учителя



б)

Управленческий аспект.а) методы учебной работы под руководством учителяб) методы самостоятельной учебной деятельности учащихся

методы самостоятельной учебной деятельности учащихся


Слайд 8 2.Методы стимулирования и мотивации учебной деятельности.

Методы стимулирования мотивов

2.Методы стимулирования и мотивации учебной деятельности.Методы стимулирования мотивов интереса к учению:

интереса к учению: познавательные игры, учебные дискуссии, неожиданность, занимательность,

создание ситуаций новизны, успеха и т.д.



Методы стимулирования мотивов долга, сознательности, ответственности, настойчивости: убеждение, требование, приучение, поощрение, наказание и т.д.

Слайд 9 3. Методы контроля и самоконтроля учебной деятельности.


Устные или

3. Методы контроля и самоконтроля учебной деятельности.Устные или письменные.Фронтальные, групповые или

письменные.

Фронтальные, групповые или индивидуальные.

Итоговые или текущие.

С применением компьютеров и

других технических средств или без них.

Программированные или непрограммированные.

  • Имя файла: metody-obucheniya.pptx
  • Количество просмотров: 123
  • Количество скачиваний: 0