Презентация на тему ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ НА УРОКАХ ИНОСТРННОГО ЯЗЫКА

строится, в основном, на подборе индивидуальных заданий, в зависимости

от подготовки учеников и уровня сформированности речевых навыков и умений.

разной степени сложности;
оказание различной помощи учащимся при выполнении одного

и того же задания;
различная длина пауз для выполнения заданий;
различное количество повторений для выполнения одного и того же задания;
различные виды ключей, опор;
чтение текстов разной трудности;
выполнение упражнений по индивидуальным карточкам

лиц в рассказе;
- перечисли последовательно места, в которых

происходит действие рассказа.

предметы (картинки) в порядке, указанном в тексте.
Расставьте предложения

в последовательности, в какой они находятся в тексте; прочтите их.

опорам;
- хорошо успевающие ученики составляют сообщение по данной

теме на заданную ситуацию, выступают в роли экскурсовода (в школе, в музее, по городу), помогают составлять опорные вопросы по теме

диалог по определенной теме самостоятельно.

диалог по прослушанному.
Задания для слабых учащихся
определить основную идею текста;
пересказать

текст на русском языке;
ответить на вопросы по тексту

с русского на английский язык.
Вставить глагол в нужной форме.
Преобразовать

слово в соответствии с контекстом предложения.
Написать ответ на полученное письмо.
Написать поздравление.

Тип урока – урок применения метапредметных и предметных знаний.
Целевое

назначение – применение универсальных учебных действий в условиях решения учебных задач повышенной сложности.
Предполагаемый результат – самостоятельное выполнение упражнений повышенной сложности отдельными учащимися или коллективом класса.
Оборудование: магнитофон, доска, картинки, раздаточный материал.