Слайд 2
Цель : Формирование экологических знаний и представлений о
взаимосвязях в системе «человек -- природа» на уроках иностранного
языка:
Задачи :формировать у учащихся убежденность в необходимости природоохранительной деятельности в стране в целом, а также в своем городе;
воспитывать ответственность за свои действия по отношению к природной среде;
включать учащихся в активную практическую деятельность, направленную на улучшение состояния окружающей среды в своем регионе;
развивать понимание, что при бережном природопользовании, реально не только сохранить, но и улучшить окружающую среду;
воспитывать патриотические чувства, любовь к своему краю, Родине.
Слайд 3
Экологическое обучение и воспитание школьников являются
важными задачами современной школы и основными формами экологической культуры,
включающей в себя систему научных знаний , которые способствуют появлению ответственности за состояние окружающей среды, охрану природы и разумное использование природных богатств.
Слайд 4
Благодаря метапредметному подходу учителя иностранного языка
могут принять активное участие в решении этой важной проблемы.
Тема экологического воспитания включена в программы обучения иностранным языкам многими авторами учебных комплексов.
При работе по УМК Афанасьевой О.В., Михеевой И.В. “English” мы изучаем темы «Погода», «Животные в опасности», «Лондонский зоопарк», «Мир вокруг нас»,» Человек и природа», «Олимпийские игры»,«Вымирающие животные»», «Глобальное потепление».
Слайд 5
Особое внимание
необходимо уделить процессу экологического воспитания на уроках иностранного языка
в начальной школе (2 - 4 классы).
Ведь именно на этой ступени формируется мотивация к изучению иностранного языка.
Следовательно, требуется тщательная подготовка к уроку со стороны учителя. Необходимо применение таких разнообразных форм и методов работы в урочное и внеурочное время, как ИКТ на уроках иностранного языка, метод проектов, игровой метод, дифференцированное обучение, подбор краеведческого материала и др.
Слайд 6
Учащиеся 6-7-х классов посвятили свои учебные исследовательские проекты
по решению экологических проблем.
«Загрязнение воды» , «Загрязнение воздуха»
«Мусор – это экологическая проблема?»
«Проблемы экологии», «Экологические проблемы в моем городе»,
Слайд 7
Учебные проекты по экологии на уроке английского языка.
Обсуждение некоторых вопросов экологии рекомендуется применять при
работе уже со 2 класса. Авторы ставят серьезные задачи экологического образования и воспитания школьников, многократно возвращаются к теме экология и защиты окружающей среды на разных ступенях обучения, предлагая обучающимся выполнить проекты по разным аспектам данной темы.
Слайд 8
Цели проекта:
практическая - совершенствование лексических навыков в разных
видах речевой деятельности по теме; совершенствование умений монологического и
диалогического высказывания.
общеобразовательная – пополнение лексического минимума учащихся; развитие коммуникативных навыков.
воспитательная – развитие экологического образования учащихся, воспитание бережного отношения к окружающей среде; расширение кругозора.
развивающая – развитие языковых способностей; навыков употребления новых лексико-грамматических единиц в речи: развитие творческих и презентационных способностей учащихся, повышение уровня экологической культуры.
Слайд 9
Задачи проекта:
развитие речевых умений по теме: «Загрязнение окружающей
среды в родном городе, бережного отношения к окружающей среде»;
совершенствование
и автоматизация лексических, грамматических навыков;
совершенствование навыков аудирования с извлечением необходимой информации;
развитие навыков письма;
Ожидаемые результаты:
Ученик должен:
знать/ понимать лексический и грамматический материал по теме;
сопоставлять, анализировать информацию и делать выводы; уметь аргументировать свою точку зрения; проектировать, мыслить на английском языке посредством изучения экологической проблемы
создать презентацию, доклад по теме;
Слайд 10
Проект « We promise» Мы обещаем….
Слайд 11
Проект «Let’ save our Pianet»-Давайте сохраним нашу планету….
Слайд 12
Учащиеся придумали экологические лозунги и девизы на английском
языке. Работы были выполнены индивидуально и в группах по
2 человека.
Слайд 13
Тема экологии тесно связана с
домашними животными. Обучающимся предлагалось сделать видеосюжеты к передаче “In
the World of Animals” Школьники самостоятельно – подготовили индивидуальные проекты о домашних животных .
Такие проекты способствует развитию творческих способностей обучающихся, учат школьников воспринимать себя как часть мира, природы, учат их доброте и отзывчивости.
Слайд 14
В настоящее время школьный предмет «Английский язык» является
замечательным инструментом для формирования и развития экологического мышления школьников,
их экологической культуры.
Проектная деятельность на уроках английского языка способствует экологическому образованию школьников, как в теоретическом, так и практическом аспекте.
Слайд 17
The Earth needs a friend.
Наши лозунги
Слайд 23
выводы
Реализуется Федеральный государственный образовательный стандарт;
Решается задача экологического
воспитания учащихся средствами учебного предмета «Английский язык»;
Отработана методика
выполнения учебно-исследовательских проектов экологической направленности на уроках английского языка;
Реализуется создание учебно-исследовательских проектов экологической направленности, как формы творческой работы на уроках английского языка;
Обучающиеся и преподаватели школы вовлечены в учебно-исследовательскую деятельность;
Проект – прекрасный способ реализации творческого потенциала обучающихся.
Слайд 24
библиография
1. Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря
2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
Примерные
программы по учебным предметам. Иностранный язык. 5-9 классы.-5-изд., дораб. – М. : Просвещение, 202. -202 с. – (Стандарты второго поколения).
Пахомова Н.Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении: Пособие для учителей и студентов педагогических вузов. – 4-е изд., испр. И доп. – М. : АРКТИ, 2009, -112 с. (Метод. биб-ка)
Савенков А.И. Содержание и организация исследовательского обучения школьников. – М.: «Сентябрь», 2003. – с.204 5. Якимов Н.А. Проектно-исследовательская деятельность младших школьников // Исследовательская работа школьников. – 2003. №1. – С. 48-51.
