- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Разработка проекта Мы построили свой город
Содержание
- 2. Подготовительная работаВ ходе подготовки (в течение 5
- 3. Варианты подготовительной работыВ начале нескольких предыдущих уроков
- 4. Примерная беседа учителя с ученикомL: S1, was
- 5. Примерная беседа ученика с классомK: Ist das
- 6. Организационная часть урокаУчитель коротко формулирует задачу урокаПроводится
- 7. Речевая зарядка в форме фронтальной беседы:L: Sag
- 8. Аналогичные диалоги строятся с другими учащимися, по
- 9. Учащиеся со своими поделками
- 10. Составление макета городаНа доске опорные слова и
- 11. Высказывание с употреблением обстоятельства места обязательно должно
- 12. Обсуждаем, где что разместить
- 13. Развитие навыков говорения (описания)Макет готов. Учащиеся делятся
- 14. 1) Wie ist die Stadt? (groß-klein-schön-alt-nicht besonders
- 15. Макет готов. Не хватает только средств транспорта
- 16. В ходе подготовки учащиеся записывают свои предложения
- 17. Каждая группа представляет своё описаниеВарианты:1. Один представитель
- 18. 3. Все члены группы говорят по очереди
- 19. Пример описания по последнему вариантуS1: Unsere Stadt
- 20. Скачать презентацию
- 21. Похожие презентации
Подготовительная работаВ ходе подготовки (в течение 5 - 6 уроков) учащиеся познакомились с необходимой лексикой, с употреблением формы прошедшего времени Перфект, а также изготовили дома, макеты различных зданий для того, чтобы на данном уроке «построить» и
Слайд 3
Варианты подготовительной работы
В начале нескольких предыдущих уроков учитель
спрашивает учеников о том, что они мастерят, как, из
чего они что делают.Готовые поделки учащиеся приносят, показывают описывают. Учащиеся задают вопросы автору поделки.
Слайд 4
Примерная беседа учителя с учеником
L: S1, was bastelst
du?
S1: Ich bastle ein Wohnhaus.
L: Ist dein Haus hoch
oder niedrig?S1:Es ist hoch und modern.
L: Leben im Haus viele Menschen?
S1: Ja, dort leben viele Menschen – Männer, Frauen, Kinder.
Слайд 5
Примерная беседа ученика с классом
K: Ist das ein
Wohnhaus oder ein Hotel?
S1: Das ist ein Hotel.
K: Wo
steht das Hotel – in der Stadtmitte oder am Stadtrand?S1: Es steht in der Stadtmitte.
K: Ist es bequem? Ist es teuer? ……usw.
Слайд 6
Организационная часть
урока
Учитель коротко формулирует задачу урока
Проводится фронтальная беседа
о готовности класса к уроку
L: Guten Tag, Kinder! Heute
bauen wir mit euch unsere Stadt! Seid ihr bereit? Haben wir alles Nötige?
Слайд 7
Речевая зарядка в форме фронтальной беседы:
L: Sag mal
Anna, was hast du gebastelt?
A: Ich habe eine Schule
gebastelt!L: Eine Schule? Zeige bitte! Aha, wie schön ist deine Schule! Hast du die Fenster gemalt oder geklebt?
A: Ich habe die Fenster gemalt!
L: Anna, frage Oleg, was er gebastelt hat!
…
Слайд 8 Аналогичные диалоги строятся с другими учащимися, по возможности
следует охватить всех, причём ученики должны как задавать вопросы,
так и отвечать на них. С опорой на побуждающую реплику учителя ученики стараются и высказать мнение о работе товарища.
Слайд 10
Составление макета города
На доске опорные слова и словосочетания:
Wo? – in der Stadtmitte, am Stadtrand, in der
Altstadt, am Platz, am Fluß, an der Brücke … Учащиеся высказывают предложения, где что следует разместить, например: Die Post steht an der Brücke. Das ist bequem. Die Wohnhäuser sind am Stadtrand. Hier ist die Luft sauber. И т.д.Слайд 11 Высказывание с употреблением обстоятельства места обязательно должно быть
аргументировано. Учащимся предварительно даётся подсказка – упражнение 4 на
стр.161 учебника, а также упражнение 7 на стр. 230
Слайд 13
Развитие навыков говорения (описания)
Макет готов. Учащиеся делятся на
две группы ( по 5 – 6 человек). Каждая
группа в течение 5 – 7 минут готовит описание города, опираясь на план.
Слайд 14
1) Wie ist die Stadt? (groß-klein-schön-alt-nicht besonders alt-modern-romantisch-grün-bequem-…)
2)
Wo liegt sie? (am Fluß-am Wald-am Meer-…)
3) Wer lebt
in der Stadt?4) Wo arbeiten die Stadtbewohner? Was sind sie von Beruf?
5) Was machen sie gern in der Freizeit? Wohin können sie gehen?
6) Wie sorgen die Stadtbewohner für ihre Stadt?
Слайд 16 В ходе подготовки учащиеся записывают свои предложения на
листе бумаги, например:
Unsere Stadt ist groß und schön.
Sie ist
modern, aber auch romantisch.Sie liegt am Fluß.
In der Stadt leben viele Menschen: Männer, Frauen, Kinder.
Die Stadtbewohner arbeiten in dem Betrieb, auf der Baustelle, in der Schule.
Sie sind Arbeiter, Lehrer, Elektriker, Ärzte von Beruf.
………
Слайд 17
Каждая группа представляет своё описание
Варианты:
1. Один представитель группы
делает сообщение, остальные дополняют.
2. Каждый участник группы отвечает на
один из вопросов плана.
Слайд 18
3. Все члены группы говорят по очереди по
одному предложению до тех пор пока не расскажут всё,
что у них заготовлено («собщение-эстафета»). В этом случае присутствует элемент соревнования, т.к. в ходе сообщения учащиеся могут добавить к заготовленным дополнительные предложения. Победившей считается группа, которая сказала наибольшее количество предложений.
Слайд 19
Пример описания по последнему варианту
S1: Unsere Stadt ist
gross und schön.
S2: Sie ist auch modern.
S3: Sie liegt
am Fluss.S4: Der Fluss ist schön, sauber.
S5: In der Stadt leben viele Menschen.
S1: Das sind Frauen, Männer, Kinder.
S2: Die Kinder lernen in der Schule oder im Gymnasium. ………usw.
