Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Воспитательный потенциал урока иностранного языка

Содержание

Что такое воспитание?воспитание (в широком социальном смысле), включая в него воздействие на личность общества в целом (т.е. отождествляя воспитание с социализацией), рассматривается как социальное, целенаправленное создание условий (материальных, духовных, организационных) для развития человека;
Воспитательный потенциал урока иностранного языкаВасильева Светлана НиколаевнаМБОУ «СОШ №49» г.Чебоксары Что такое воспитание?воспитание (в широком социальном смысле), включая в него воздействие на воспитание (в узком смысле) - как целенаправленная деятельность, призванная формировать у детей Воспитание часто трактуется в еще более локальном значении - как решение какой-либо Какие воспитательные задачи может решать учитель иностранного языка на своих уроках? воспитание патриотизмавоспитание нравственных качеств личности (культуры общения, позитивного отношения к мнению собеседника, «…а что воспитывать и как воспитывать?»   Неужели и в самом Нравственное и патриотическое воспитаниеОсновная задача школы  в целом и учителя иностранного языка В связи  с этим в систему УМК по английскому языку необходимо включать Воспитание не может осуществляться только путем произнесения красивых фраз о патриотизме, любви . Учитель должен обладать большим запасом знаний, постоянно пополнять свои запасы знаний, Значительное время на уроке иностранного языка отводится работе в парах, группах, командах. Начиная с начальной школы, можно включать в систему воспитательной работы Проектная деятельность может проводиться во внеурочное время. Дети получают задания по темам Воспитание культуры общения Вместе с языком усваиваются культурно-этические нормы поведения: умение внимательно Специфика речевого поведения англичан такова, что важное место среди типичных оборотов речевого Учет особенностей культуры страны, на языке которой осуществляется общение, позволит выбрать аутентичную Ролевые игрыОптимальной формой тренировки единиц речевого этикета является организация речевого общения, ролевой Эстетическое воспитаниеНи на одном другом школьном уроке не ставится задача научить ребят «Мы устроены так, что чувственное для нас важнее, чем умственное. Детей  надо   не просто учить, их надо воспитывать ежедневно, планомерно, но обязательно доброжелательно. Большую радость ученику доставляет четко организованная и успешно выполняемая учебная работа. Добившись Таким образом, процесс воспитания - это не специальный особый процесс, проходящий отдельно Ресурсыhttp://gcon.pstu.ru/pedsovet/programm/ced1-71-6.htmhttp://festival.1september.ru/articles/506871/http://obrazovanie.viperson.ru/wind.php?ID=425422http://www.school.edu.ru/news.asp?ob_no=30270 (Российский общеобразовательный портал)http://www.ref.by/refs/62/25966/1.htmlhttp://www.englishteachers.ru/forum/index.php?showtopic=394 Вартанов А.В. От обучения иностранным языкам к преподаванию Thank you !
Слайды презентации

Слайд 2 Что такое воспитание?
воспитание (в широком социальном смысле), включая

Что такое воспитание?воспитание (в широком социальном смысле), включая в него воздействие

в него воздействие на личность общества в целом (т.е.

отождествляя воспитание с социализацией), рассматривается как социальное, целенаправленное создание условий (материальных, духовных, организационных) для развития человека;


Слайд 3 воспитание (в узком смысле) - как целенаправленная деятельность,

воспитание (в узком смысле) - как целенаправленная деятельность, призванная формировать у

призванная формировать у детей систему качеств личности, взглядов и

убеждений.


Слайд 4 Воспитание часто трактуется в еще более локальном значении

Воспитание часто трактуется в еще более локальном значении - как решение

- как решение какой-либо конкретной воспитательной задачи (например, воспитание

общественной активности, коллективизма).


Слайд 5 Какие воспитательные задачи может решать учитель

Какие воспитательные задачи может решать учитель иностранного языка на своих уроках?

иностранного языка на своих уроках?


Слайд 6 воспитание патриотизма
воспитание нравственных качеств личности (культуры общения, позитивного

воспитание патриотизмавоспитание нравственных качеств личности (культуры общения, позитивного отношения к мнению

отношения к мнению собеседника, уважения к другим культурам и

народам, гуманности, милосердия)
воспитание организованности и коллективизма, готовности к деловому сотрудничеству и взаимодействию, совместному решению общечеловеческих проблем
эстетическое воспитание
экологическое воспитание и др.







Слайд 7 «…а что воспитывать и как воспитывать?»

«…а что воспитывать и как воспитывать?»  Неужели и в самом

Неужели и в самом деле не знаем? Тогда

скажите, кто хочет, чтобы его ученик был несчастен в жизни? А кто хочет, чтобы он воровал, чтобы в старости выгнал из дому отца и мать, чтобы рос завистником, клеветником, злословом? А разве мы хотим, чтобы нас окружали умные подлецы, правили нами образованные циники?

Есть ценности, которые вечны. И это: Жизнь, Земля, Отечество, Семья, Дом, Истина, Труд, Культура, Мир, Добро, Милосердие. Именно на них всегда ориентировалась и должна ориентироваться сегодня воспитательная система школы.

Слайд 8 Нравственное и патриотическое воспитание
Основная задача школы  в целом

Нравственное и патриотическое воспитаниеОсновная задача школы  в целом и учителя иностранного

и учителя иностранного языка в частности – это воспитание

патриотизма и гражданской ответственности, гордости за свою страну, и при этом воспитание чувства уважения к другой стране, ее традициям, культуре, народу, чувства взаимосвязанности культур, взаимопроникновения, мультикультурное взаимодействие.


Слайд 9 В связи  с этим в систему УМК по

В связи  с этим в систему УМК по английскому языку необходимо

английскому языку необходимо включать и изучать на уроках материалы

о России, странах изучаемого языка, выдающихся людях, о культурных ценностях, о различных традициях, привычках и обычаях народов России, Великобритании, США, о героизме людей в годы Великой Отечественной войны.

Слайд 10 Воспитание не может осуществляться только путем произнесения красивых

Воспитание не может осуществляться только путем произнесения красивых фраз о патриотизме,

фраз о патриотизме, любви к Родине, гражданском долге и

т.п. Все дело в том, как учитель преподносит материал.
Нужно, чтобы ученик чувствовал и видел влюбленность самого учителя в свой народ, страну, а также в свой предмет, ощущал уважение учителя к народу – носителю иностранного языка.


Слайд 11 . Учитель должен обладать большим запасом знаний, постоянно

. Учитель должен обладать большим запасом знаний, постоянно пополнять свои запасы

пополнять свои запасы знаний, чтобы уметь осветить все те

вопросы, которые возникают у школьников во время работы над изучаемыми темами.


Слайд 12 Значительное время на уроке иностранного языка отводится работе

Значительное время на уроке иностранного языка отводится работе в парах, группах,

в парах, группах, командах. Как известно, в таких группах

учащиеся добиваются поставленной цели, сотрудничая с одноклассниками. В ходе такой работы формируются т и развиваются качества нашего национального менталитета: чувство коллективизма, способность и готовность сопереживать, спешить на помощь, радоваться успехам другого.

Слайд 13
Начиная с начальной школы, можно включать

Начиная с начальной школы, можно включать в систему воспитательной работы

в систему воспитательной работы проектную деятельность.
Этому способствует изучение

тем и создание проектов:  «Знакомство. Моя Родина и Великобритания», «Распорядок дня в школе», «Мое родословное древо», «Мои мечты», «Русские и английские праздники, традиции», «Дом. Квартира. Город, в котором я живу», «Улица, на которой я живу», «Семейные традиции», «Моя школа», «Моя дорога в школу», «Экскурсия по Москве», «Кем и чем мы гордимся» и другие.

Слайд 14 Проектная деятельность может проводиться во внеурочное время. Дети

Проектная деятельность может проводиться во внеурочное время. Дети получают задания по

получают задания по темам и на последующих уроках предъявляют

готовый результат в виде презентации проектов или выставки творческих работ.
в рамках подготовки к проекту школьники полностью проникаются его идеей и эта идея несёт в себе большой воспитательный потенциал.

Слайд 15 Воспитание культуры общения
Вместе с языком усваиваются культурно-этические нормы

Воспитание культуры общения Вместе с языком усваиваются культурно-этические нормы поведения: умение

поведения: умение внимательно слушать собеседника, быть доброжелательным, сдержанным, тактичным;

правила и нормы речевого поведения.

Слайд 16 Специфика речевого поведения англичан такова, что важное место

Специфика речевого поведения англичан такова, что важное место среди типичных оборотов

среди типичных оборотов речевого этикета английского языка занимают формы

выражения благодарности, извинения, речевые единицы, которые помогают завязывать и поддерживать дружеские контакты.
Для того, чтобы стать хорошим собеседником нужно помимо прочего заметить хорошее во всем, что касается другого человека: его характера и манеры поведения, принадлежащих ему вещей, любимого домашнего животного; места, где человек родился, живет; характерных особенностей людей, населяющих его родной город, страну и т.д.


Слайд 17 Учет особенностей культуры страны, на языке которой осуществляется

Учет особенностей культуры страны, на языке которой осуществляется общение, позволит выбрать

общение, позволит выбрать аутентичную (а не только грамматически правильную)

форму выражения мысли.
Поэтому необходимо сообщать учащимся эти правила, а затем создавать соответствующие ситуации общения, которые могли бы обеспечить школьникам необходимую речевую тренировку.

Слайд 18 Ролевые игры
Оптимальной формой тренировки единиц речевого этикета является

Ролевые игрыОптимальной формой тренировки единиц речевого этикета является организация речевого общения,

организация речевого общения, ролевой игры. Опыт проигрывания ролей вежливых

и тактичных англичан, свободно владеющих искусством общения, умеющих в соответствующей ситуации высказать благодарность, попросить извинения, сказать комплимент, влияет на формирование характера подростка, так как неизбежно затрагивает его эмоциональную сферу.
Таким образом, овладение формами речевого этикета в системе английского языка позволяет учащимся усваивать определенные модели общения и, погружаясь в эмоционально благоприятную атмосферу урока, приобретать наряду с соответствующими речевыми навыками, опыт тактичного и доброжелательного поведения.

Слайд 19 Эстетическое воспитание
Ни на одном другом школьном уроке не

Эстетическое воспитаниеНи на одном другом школьном уроке не ставится задача научить

ставится задача научить ребят общаться. А что такое общение?

Это не только умение правильно говорить и грамотно   построить свою речь, но умение слушать и слышать, переживать и сопереживать.
Достигнуть этого, не затрагивая эмоциональной сферы учащихся, невозможно, и в этом смысле урок иностранного языка, скорее всего, близок предметам эстетического цикла: музыке и изобразительному искусству.

Слайд 20 «Мы устроены так, что чувственное для

«Мы устроены так, что чувственное для нас важнее, чем умственное.

нас важнее, чем умственное. Мы считаем что-либо основательно познанным,

когда мы почувствуем его не только головой, но и призовём к этому всю нашу нервную систему», -
писал А.В.Луначарский.

Слайд 21 Детей  надо   не просто учить, их надо воспитывать

Детей  надо   не просто учить, их надо воспитывать ежедневно, планомерно, но обязательно доброжелательно.

ежедневно, планомерно, но обязательно доброжелательно.


Слайд 22 Большую радость ученику доставляет четко организованная и успешно

Большую радость ученику доставляет четко организованная и успешно выполняемая учебная работа.

выполняемая учебная работа.
Добившись успеха в учебной деятельности, ученик

испытывает чувство радости, эстетически оценивает свою работу и видит в ней красоту. Претерпевая неуспех, ребёнок оценивает свою работу как нечто некрасивое, в этом случае разрушается гармоническое отношение к учебной деятельности.

Слайд 23 Таким образом, процесс воспитания - это не специальный

Таким образом, процесс воспитания - это не специальный особый процесс, проходящий

особый процесс, проходящий отдельно и независимо от процесса обучения.

Воспитание формирование личности ученика, его мировоззрением осуществляется непосредственно в процессе обучения, что очень важно.


Слайд 24 Ресурсы
http://gcon.pstu.ru/pedsovet/programm/ced1-71-6.htm
http://festival.1september.ru/articles/506871/
http://obrazovanie.viperson.ru/wind.php?ID=425422
http://www.school.edu.ru/news.asp?ob_no=30270 (Российский общеобразовательный портал)
http://www.ref.by/refs/62/25966/1.html
http://www.englishteachers.ru/forum/index.php?showtopic=394
Вартанов А.В. От обучения

Ресурсыhttp://gcon.pstu.ru/pedsovet/programm/ced1-71-6.htmhttp://festival.1september.ru/articles/506871/http://obrazovanie.viperson.ru/wind.php?ID=425422http://www.school.edu.ru/news.asp?ob_no=30270 (Российский общеобразовательный портал)http://www.ref.by/refs/62/25966/1.htmlhttp://www.englishteachers.ru/forum/index.php?showtopic=394 Вартанов А.В. От обучения иностранным языкам к

иностранным языкам к преподаванию иностранных языков и культур//Иностранные языки

в школе.-2003.-№2.-с.22.
Евдокимова М.И. Воспитательный потенциал урока иностранного языка//Иностранные языки в школе.-2007.-№4.-с.7

  • Имя файла: vospitatelnyy-potentsial-uroka-inostrannogo-yazyka.pptx
  • Количество просмотров: 231
  • Количество скачиваний: 14