Что такое findtheslide.com?

FindTheSlide.com - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация, доклад Кластер на уроках английского языка

Цель технологии развития критического мышления состоит в развитии мыслительных навыков, которые необходимы детям в дальнейшей жизни (умение принимать взвешенные решения, работать с информацией, выделять главное и второстепенное, анализировать различные стороны явлений). 
Технология критического мышления на уроках английского языка(Прием «кластер»)Капустина Е.Л.учитель английского языкаМБОУ школа №34 Цель технологии развития критического мышления состоит в развитии мыслительных навыков, которые необходимы Кластер». Слово «кластер» в переводе означает «пучок, созвездие». Это графический прием систематизации Возможности использования: При повторении в начале урока; При введении в тему; При “What do you look like?”(6 класс)appearance “Do you like travelling?”(8 класс) What to know before you go? TURNON(включить)OFF(выключить)UP(являться)TO(обращаться)OUT(оказываться) I’ve got a friend. His name is Oleg. He is helpful. He
Слайды презентации

Слайд 1 Технология критического
мышления
на уроках
английского

Технология критического мышления на уроках английского языка(Прием «кластер»)Капустина Е.Л.учитель английского языкаМБОУ школа №34 языка
(Прием «кластер»)

Капустина Е.Л.
учитель английского языка
МБОУ школа №34


Слайд 2 Цель технологии развития критического мышления состоит

Цель технологии развития критического мышления состоит в развитии мыслительных навыков, которые в развитии мыслительных навыков, которые необходимы детям в дальнейшей жизни (умение принимать взвешенные решения, работать с информацией, выделять главное и второстепенное, анализировать различные стороны явлений). 

Слайд 3 Кластер». Слово «кластер» в переводе означает

Кластер». Слово «кластер» в переводе означает «пучок, созвездие». Это графический прием «пучок, созвездие». Это графический прием систематизации материала в виде «грозди».

Последовательность действий по составлению кластера проста и логична:
1. посередине чистого листа (классной доски) написать ключевое слово или предложение, которое является ключевым в раскрытии идеи, темы;
2. вокруг записать слова или предложения, выражающие идеи, факты, образы, подходящие для данной темы;
3. по мере записи появившиеся слова соединяются прямыми линиями с ключевым понятием. У каждого из «спутников» в свою очередь тоже могут появляться «спутники», устанавливаются новые логические связи.


Слайд 4


Слайд 5 Возможности использования:
При повторении в начале

Возможности использования: При повторении в начале урока; При введении в тему; урока;
При введении в тему;
При работе с текстом (Систематизация информации, полученной до знакомства с основным источником (текстом) в виде вопросов или заголовков смысловых блоков);
При сборе необходимого языкового материала;
На стадии рефлексии (Исправление неверных предположений в предварительных кластерах, заполнение их на основе новой информации, установление причинно-следственных связей между отдельными смысловыми блоками (индивидуально и в группах));
При контроле

Слайд 6 “What do you look like?”(6 класс)
appearance

“What do you look like?”(6 класс)appearance

Слайд 7 “Do you like travelling?”(8 класс) What

“Do you like travelling?”(8 класс) What to know before you to know before you go?

tips

buy a ticket

fill in the customs declarations

take maps

get a visa

make a hotel reservation

take a passport


Слайд 8 TURN
ON
(включить)
OFF
(выключить)
UP
(являться)
TO
(обращаться)
OUT
(оказываться)

TURNON(включить)OFF(выключить)UP(являться)TO(обращаться)OUT(оказываться)

Слайд 9


Слайд 10 I’ve got a friend. His name

I’ve got a friend. His name is Oleg. He is helpful. is Oleg. He is helpful. He shares toys with me. Oleg and I spend a lot of time together. Oleg and I talk and laugh at jokes.