Что такое findtheslide.com?

FindTheSlide.com - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация, доклад Технология обучения в сотрудничестве на уроках английского языка в начальной школе

Презентация на тему Презентация Технология обучения в сотрудничестве на уроках английского языка в начальной школе, из раздела: Английский язык. Эта презентация содержит 54 слайда(ов). Информативные слайды и изображения помогут Вам заинтересовать аудиторию. Скачать презентацию на данную тему можно внизу страницы, поделившись ссылкой с помощью социальных кнопок. Также можно добавить наш сайт презентаций в закладки! Презентации взяты из открытого доступа или загружены их авторами, администрация сайта не отвечает за достоверность информации в них. Все права принадлежат авторам презентаций.

Слайды и текст этой презентации Открыть в PDF

Слайд 1
ТЕХНОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ В СОТРУДНИЧЕСТВЕ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕВыпускная квалификационная работа Выполнила:
Текст слайда:

ТЕХНОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ В СОТРУДНИЧЕСТВЕ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Выпускная квалификационная работа


Выполнила:
Слушатель переподготовки по дополнительной
образовательной программе «Иностранный язык»
Нечаева Наталья Николаевна
Научный руководитель:
Ст. преподаватель
Павлюченко Светлана Эдуардовна
 


Слайд 2
Актуальность   Технология обучения в сотрудничестве -воплощение нового педагогического мышления, источник прогрессивных идей.
Текст слайда:

Актуальность  

Технология обучения в сотрудничестве -воплощение нового педагогического мышления, источник прогрессивных идей.


Слайд 3
Выявление эффективности применения технологии обучения в сотрудничестве на уроках английского языка в начальной школе. Цель исследования
Текст слайда:

Выявление эффективности применения технологии обучения в сотрудничестве на уроках английского языка в начальной школе.

Цель исследования


Слайд 4
1. Изучить научно-методическую литературу по проблеме исследования. 2. Выявить особенности технологии обучения в сотрудничестве
Текст слайда:

1. Изучить научно-методическую литературу по проблеме исследования.
2. Выявить особенности технологии обучения в сотрудничестве на уроках английского языка в начальной школе.
3.Разработать и реализовать методические рекомендации по применению технологии обучения в сотрудничестве на уроках английского языка в начальной школе.
4. Провести оценку эффективности проведенной работы.

Задачи исследования:


Слайд 5
Объект исследованияформирование иноязычной коммуникативной компетенции учащихся начальной школы.
Текст слайда:

Объект исследования

формирование иноязычной коммуникативной компетенции учащихся начальной школы.


Слайд 6
Предметособенности применения технологии обучения в сотрудничестве на уроках английского языка в начальной школе.
Текст слайда:

Предмет

особенности применения технологии обучения в сотрудничестве на уроках английского языка в начальной школе.


Слайд 7
Использование технологии обучения в сотрудничестве на уроках английского языка способствует формированию иноязычной коммуникативной компетенции
Текст слайда:

Использование технологии обучения в сотрудничестве на уроках английского языка способствует формированию иноязычной коммуникативной компетенции учащихся начальной школы.

Гипотеза


Слайд 8
Гипотеза Повышает положительное эмоциональное отношение к учебному предмету «Английский язык».
Текст слайда:

Гипотеза

Повышает положительное эмоциональное отношение к учебному предмету «Английский язык».


Слайд 9
Теоретические методы: анализ литературы, обобщение.Эмпирические методы: эксперимент, количественная и качественная обработка результатов.Методы исследования:
Текст слайда:

Теоретические методы: анализ литературы, обобщение.
Эмпирические методы: эксперимент, количественная и качественная обработка результатов.

Методы исследования:


Слайд 10
ВКР состоит из введения, теоретической части, практической части, заключения, списка литературы и приложений.Структура ВКР
Текст слайда:

ВКР состоит из введения, теоретической части, практической части, заключения, списка литературы и приложений.

Структура ВКР


Слайд 11
1. Содержание технологии обучения в сотрудничестве2. Особенности применения технологии обучения в сотрудничестве на уроках
Текст слайда:

1. Содержание технологии обучения в сотрудничестве
2. Особенности применения технологии обучения в сотрудничестве на уроках английского языка в начальной школе

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРИМЕНЕНИЯ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ В СОТРУДНИЧЕСТВЕ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ


Слайд 12
Что такое «педагогическая технология».Возрастные особенности учащихся младшего школьного возраста.Принципы, формы организации учебного взаимодействия в
Текст слайда:

Что такое «педагогическая технология».
Возрастные особенности учащихся младшего школьного возраста.
Принципы, формы организации учебного взаимодействия в группах сотрудничества.
Виды контроля.

Изучено:


Слайд 13
Этапы технологического процесса групповой работыВарианты обучения в сотрудничествеОсновные отличия технологии обучения в сотрудничестве от
Текст слайда:

Этапы технологического процесса групповой работы
Варианты обучения в сотрудничестве
Основные отличия технологии обучения в сотрудничестве от других форм групповой работы.

Изучено:


Слайд 14
Все методы и приемы развивают коммуникативные умения и навыки, помогают установлению эмоциональных контактов между
Текст слайда:

Все методы и приемы развивают коммуникативные умения и навыки, помогают установлению эмоциональных контактов между учащимися, приучают работать в команде, прислушиваться к мнению своих товарищей, устанавливают более тесный контакт между учащимися и учителем.
Технологию обучения в сотрудничестве необходимо применять в младшем школьном возрасте для формирования иноязычной коммуникативной компетенции.

Выводы:


Слайд 15
1.Организация применения технологии обучения в сотрудничестве на уроках английского языка в начальной школе2.Анализ эффективности
Текст слайда:

1.Организация применения технологии обучения в сотрудничестве на уроках английского языка в начальной школе
2.Анализ эффективности применения технологии обучения в сотрудничестве на уроках английского языка в начальной школе

ГЛАВА II. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ В СОТРУДНИЧЕСТВЕ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ


Слайд 16
Выявление эффективности применения технологии обучения в сотрудничестве на уроках английского языка в начальной школе.Выяснение
Текст слайда:

Выявление эффективности применения технологии обучения в сотрудничестве на уроках английского языка в начальной школе.
Выяснение роли использования технологии обучения в сотрудничестве для мотивации детей к изучению предмета «Английский язык».

Цели экспериментального исследования


Слайд 17
1.Изучить уровень иноязычной коммуникативной компетенции у учащихся 2-х классов начальной школы. 2.Разработать и реализовать
Текст слайда:

1.Изучить уровень иноязычной коммуникативной компетенции у учащихся 2-х классов начальной школы.
2.Разработать и реализовать методические рекомендации по применению технологии обучения в сотрудничестве с целью развития иноязычной коммуникативной компетенции учащихся начальной школы на уроках английского языка.
3.Провести оценку эффективности проведенной работы.

Задачи экспериментального исследования:


Слайд 18
Экспериментальная база исследования«Быстроистокская  общеобразовательная средняя (полная) школа» Быстроистокского района, Алтайского края, села Быстрого
Текст слайда:

Экспериментальная база исследования

«Быстроистокская общеобразовательная средняя (полная) школа» Быстроистокского района, Алтайского края, села Быстрого Истока. В эксперименте принимало участие 38 учащихся 2-х классов, 9-10 лет


Слайд 19
Экспериментальное исследованиеКонтрольная группаЭкспериментальная группа
Текст слайда:

Экспериментальное исследование

Контрольная группа

Экспериментальная группа


Слайд 20
Экспериментальное исследованиеОбучение проводилось по рабочей программе к УМК «Английский в фокусе» Н.И. Быковой, Д.
Текст слайда:

Экспериментальное исследование

Обучение проводилось по рабочей программе к УМК «Английский в фокусе» Н.И. Быковой, Д. Дули для второго класса.


Слайд 21
КонстатирующийФормирующийКонтрольный Этапы эксперимента
Текст слайда:

Констатирующий
Формирующий
Контрольный

Этапы эксперимента


Слайд 22
Выявление исходного уровня иноязычной коммуникативной компетенции учащихся 2-х классов. Выявление эмоционального отношения учащихся к
Текст слайда:

Выявление исходного уровня иноязычной коммуникативной компетенции учащихся 2-х классов.
Выявление эмоционального отношения учащихся к предмету «Английский язык» по методике «Предмет -чувства» Т.Е. Ковиной, А.К. Колеченко, И.Н. Агафонова.

Констатирующий этап эксперимента


Слайд 23
Результаты контрольного среза навыков устной речи учащихся  по Модулю 3 «Animals in Action»
Текст слайда:


Результаты контрольного среза навыков устной речи учащихся по Модулю 3 «Animals in Action»


Слайд 24
Результаты контрольного среза лексических и грамматических навыков учащихся по Модулю 3 «Animals in Action»
Текст слайда:

Результаты контрольного среза лексических и грамматических навыков учащихся по Модулю 3 «Animals in Action»


Слайд 25
Методика «Предмет—чувства» Т.Е. Ковина, А.К. Колеченко, И.Н. Агафонова
Текст слайда:

Методика «Предмет—чувства» Т.Е. Ковина, А.К. Колеченко, И.Н. Агафонова


Слайд 26
Выявления эмоционального отношения к предмету «Английский язык»Контрольная группаЭкспериментальная группа
Текст слайда:

Выявления эмоционального отношения к предмету «Английский язык»

Контрольная группа

Экспериментальная группа


Слайд 27
Результаты диагностики эмоционального отношения к предмету «Английский язык»
Текст слайда:

Результаты диагностики эмоционального отношения к предмету «Английский язык»


Слайд 28
У учащихся контрольной и экспериментальной групп примерно одинаковый уровень владения диалогической и монологической речью.Качество
Текст слайда:

У учащихся контрольной и экспериментальной групп примерно одинаковый уровень владения диалогической и монологической речью.
Качество знаний лексических и грамматических навыков учащихся экспериментальной группы на 5 % ниже по сравнению с контрольной группой. Одинаковые количественные показатели процента успеваемости и степени обученности.
Эмоциональное отношение учащихся к предмету «Английский язык» у контрольной и экспериментальной групп примерно одинаковое.


Выводы:


Слайд 29
Проводилась работа по формированию иноязычной коммуникативной компетенции учащихся экспериментального класса на уроках английского языка.Формирующий этап эксперимента
Текст слайда:

Проводилась работа по формированию иноязычной коммуникативной компетенции учащихся экспериментального класса на уроках английского языка.

Формирующий этап эксперимента


Слайд 30
Разработаны:1. Программа развития коммуникативных умений учащихся по Модулю 4 « In My Toy Box».2.
Текст слайда:

Разработаны:
1. Программа развития коммуникативных умений учащихся по Модулю 4 « In My Toy Box».
2. Комплекс упражнений на формирование коммуникативных умений основных видов речевой деятельности: аудирования, говорения, чтения, письма.
3. Методические рекомендации по применению технологии обучения в сотрудничестве на уроках английского языка в начальной школе.
Проведены уроки с использованием комплекса упражнений по технологии обучения в сотрудничестве в экспериментальной группе.

Формирующий этап эксперимента


Слайд 31
Работа в группах сотрудничества
Текст слайда:

Работа в группах сотрудничества


Слайд 32
Каждой команде дается задание: нарисовать забавноe существо. Задание первой группе: Не has got six
Текст слайда:

Каждой команде дается задание: нарисовать забавноe существо.
Задание первой группе: Не has got six legs, three hands, four eyes, two blue ears, a yellow nose, a red mouth,
Задание второй группе: He has got seven legs, four hands, two black ears, three eyes, a yellow nose, a brown mouth.
Задание третьей группе: He has got five legs, two hands, three brown ears, a black eye, a red nose, a brown mouth.

Прием «Jigsaw» (Ажурная пила)


Слайд 33
Прием «Jigsaw» (Ажурная пила). «Нарисуй забавное существо»
Текст слайда:

Прием «Jigsaw» (Ажурная пила). «Нарисуй забавное существо»


Слайд 34
«Нарисуй забавное существо»ЭМОЦИОНАНАЯ СФЕРАМЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
Текст слайда:

«Нарисуй забавное существо»


ЭМОЦИОНАНАЯ СФЕРА

МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ


Слайд 35
Встреча «экспертов»
Текст слайда:

Встреча «экспертов»


Слайд 36
«Турнир переводчиков» по теме «Моя любимая игрушка».Учащиеся по образцу составляют рассказ о своей любимой
Текст слайда:

«Турнир переводчиков» по теме «Моя любимая игрушка».
Учащиеся по образцу составляют рассказ о своей любимой игрушке. Противоположная команда переводит предложения.
Образец: My favourite toy is a teddy bear. It is big. It is brown. It has got two small eyes, two small ears, a black nose, small nose and a pink mouth. I like my teddy bear!

Прием «Student team learning» (обучение в команде)


Слайд 37
Прием «Student team learning» (обучение в команде). Турнир «переводчиков»
Текст слайда:

Прием «Student team learning» (обучение в команде). Турнир «переводчиков»


Слайд 38
Каждая команда получает карточку с одним из типов чтения гласной буквы. Учитель обучает экспертов
Текст слайда:

Каждая команда получает карточку с одним из типов чтения гласной буквы. Учитель обучает экспертов каждой группы чтению слов. Затем эксперт обучает и контролирует каждого ученика в своей группе.
Команды обмениваются карточками до тех пор, пока не изучат все четыре правила.

Learning Together («Учимся вместе»)


Слайд 39
Learning Together  («Учимся вместе»)
Текст слайда:

Learning Together («Учимся вместе»)


Слайд 40
Прием «Team Assisted Individualization - TAI» (Индивидуальная работа в команде).
Текст слайда:

Прием «Team Assisted Individualization - TAI» (Индивидуальная работа в команде).


Слайд 41
Прием «Student team learning»  (обучение в команде)  Упражнение 1. Прочтите
Текст слайда:

Прием «Student team learning» (обучение в команде)

Упражнение 1. Прочтите текст, ответьте на вопросы. Задайте вопросы противоположной команде.
Toys.
Larry and Lulu have got o lot of toys: big and small and of all colours. Larry has got a toy soldier, a ball and a jack-in-the-box. Lulu has got a puppet, a ballerina and a doll. Larry’s favourite toy is a toy soldier. It’s got dark hair and brown eyes. It’s on the shelf. What toys has Larry got? What is his favourite toy? Where is the toy soldier?


Слайд 42
Работа «эксперта» в группе
Текст слайда:

Работа «эксперта» в группе


Слайд 43
Совокупность разнообразных подходов -высокие результаты.Трудности в работе преподавателя организационного и психологического характера.Разработка методических рекомендаций.Вывод:
Текст слайда:

Совокупность разнообразных подходов -высокие результаты.

Трудности в работе преподавателя организационного и психологического характера.

Разработка методических рекомендаций.


Вывод:


Слайд 44
Цель-провести оценку эффективности проведенной работы, направленной на изучение целесообразности использования технологии обучения в сотрудничестве
Текст слайда:

Цель-провести оценку эффективности проведенной работы, направленной на изучение целесообразности использования технологии обучения в сотрудничестве младших школьников в практике обучения английскому языку при формировании иноязычной коммуникативной компетенции.



Контрольный этап эксперимента


Слайд 45
Повторно провести диагностику на выявление уровня сформированности иноязычной коммуникативной компетенции учащихся. Сравнить данные первичной
Текст слайда:

Повторно провести диагностику на выявление уровня сформированности иноязычной коммуникативной компетенции учащихся.
Сравнить данные первичной и вторичной диагностики.
Реализовать методические рекомендации по применению технологии обучения в сотрудничестве на уроках английского языка в начальной школе.
Провести анализ эффективности проведенной работы.

Задачи контрольного этапа эксперимента:


Слайд 46
Результаты контрольного среза навыков устной речи учащихся по Модулю 4 « In My
Текст слайда:

Результаты контрольного среза навыков устной речи учащихся по Модулю 4 « In My Toy Box»


Слайд 47
Результаты проведения контрольного среза лексических и грамматических навыков и умений учащихся по
Текст слайда:

Результаты проведения контрольного среза лексических и грамматических навыков и умений учащихся по Модулю 4 « In My Toy Box»


Слайд 48
Результаты повторной диагностики эмоционального отношения к предмету «Английский язык»
Текст слайда:

Результаты повторной диагностики эмоционального отношения к предмету «Английский язык»


Слайд 49
Сравнительный анализ эмоционально-положительного отношения к предмету «Английский язык» и уровнем успешности школьников
Текст слайда:

Сравнительный анализ эмоционально-положительного отношения к предмету «Английский язык» и уровнем успешности школьников


Слайд 50
Эксперимент подтвердил справедливость выдвинутой гипотезы об эффективности применения технологии обучения в сотрудничестве на
Текст слайда:


Эксперимент подтвердил справедливость выдвинутой гипотезы об эффективности применения технологии обучения в сотрудничестве на уроках английского языка в начальной школе.

Выводы:


Слайд 51
Районный Фестиваль педагогических открытий учителей иностранного языка Быстроистокского района. 18-я международная научно-практическая конференция «ЯЗЫК
Текст слайда:

Районный Фестиваль педагогических открытий учителей иностранного языка Быстроистокского района.
18-я международная научно-практическая конференция «ЯЗЫК И КУЛЬТУРА: ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ЛИНГВИСТИКИ».

Апробация методических рекомендаций


Слайд 52
Методические рекомендации могут быть использованы учителями для формирования иноязычной коммуникативной компетенции учащихся начальной школы.Практическая значимость
Текст слайда:



Методические рекомендации могут быть использованы учителями для формирования иноязычной коммуникативной компетенции учащихся начальной школы.


Практическая значимость


Слайд 53
Цель достигнута.Основные задачи решены. Гипотеза подтвердилась.Выявлена эффективность применения данной технологии на уроках английского языка
Текст слайда:



Цель достигнута.
Основные задачи решены.
Гипотеза подтвердилась.
Выявлена эффективность применения данной технологии на уроках английского языка в начальной школе.
Технологию обучения в сотрудничестве необходимо применять в младшем школьном возрасте.




Результаты экспериментального исследования


Слайд 54
Спасибо за внимание!
Текст слайда:

Спасибо за внимание!