Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Обратная связь

Презентация на тему Игры на уроках иностранного языка как средство повышения мотивации

Содержание

2. Игра есть вид развивающей деятельности, форма освоения
3. Основными функциями, которые игры выполняют в процессе
4. Требования к игре как особому виду детской
5. Классификация игр- Предметная игра (до 3 лет).- Ролевая игра (3-7 лет).- Игры с правилами (6-7 лет).
6. Методические задачи игр Создание психологической готовности детей к
7. Критерий отбора игровых приемов
8. Место игр на уроке
9. Фонетические игры.1. «Слышу - не слышу».2. «Какое
10. Лексические игры.1. «Слово».2.«Озвучивание картинки».3.«Рассказ по рисунку».4. Wie heiβt unseres Thema? 5. Wunderfeld.6. Kreuzworträtsel.7. Ball-Wort.8. Crossword.9. Snow-Ball.
11. Грамматические игры.«Модальные глаголы» 2. «Игра в мяч».
12. Психологические игры для
13. Скачать презентацию
14. Похожие презентации

Игра есть вид развивающей деятельности, форма освоения социального опыта, одна из сложных способностей человека. Это особо организованное занятие, требующее напряжения эмоциональных и умственных сил. Для детей игра, прежде всего - увлекательное занятие.

Главная
Английский язык
Игры на уроках иностранного языка как средство повышения мотивации

«Игры на уроках иностранного языка как средство повышения мотивации»Преподаватель английского и немецкого

Игра есть вид развивающей деятельности, форма освоения социального опыта, одна из сложных

Основными функциями, которые игры выполняют в процессе обучения ребёнка иностранному языку, являются:

Требования к игре как особому виду детской деятельности: обязательное осознание детьми игрового результата.

Классификация игр- Предметная игра (до 3 лет).- Ролевая игра (3-7 лет).- Игры с правилами (6-7 лет).

Методические задачи игр Создание психологической готовности детей к речевому общению. Обеспечение естественной необходимости повторения

Критерий отбора игровых приемов Активно используя игры на

Место игр на уроке и отводимое игре время зависят

Фонетические игры.1. «Слышу - не слышу».2. «Какое слово звучит?»3. Welcher Laut?4. What

Лексические игры.1. «Слово».2.«Озвучивание картинки».3.«Рассказ по рисунку».4. Wie heiβt unseres Thema? 5. Wunderfeld.6. Kreuzworträtsel.7. Ball-Wort.8. Crossword.9. Snow-Ball.

Грамматические игры.«Модальные глаголы» 2. «Игра в мяч». 3. «Кубики». 4. Wie ist

Психологические игры для обучения навыкам и умениям лексико-грамматического

Мой педагогический опыт меня убедил, что

Слайды презентации

Слайд 2 Игра есть вид развивающей деятельности, форма освоения социального

Игра есть вид развивающей деятельности, форма освоения социального опыта, одна из

опыта, одна из сложных способностей человека. Это особо организованное

занятие, требующее напряжения эмоциональных и умственных сил. Для детей игра, прежде всего - увлекательное занятие.

Слайд 3 Основными функциями, которые игры выполняют в процессе обучения

Основными функциями, которые игры выполняют в процессе обучения ребёнка иностранному языку,

ребёнка иностранному языку, являются:
развлекательная: она доставляет удовольствие, воодушевляет,

развлекает, побуждает интерес;
коммуникативная: способствует формированию лингвистической составляющей речи учащегося;
самореализации;
игротерапевтическая: преодоление различных языковых трудностей;
функция коррекции: внесение позитивных изменений в структуру личностных показателей каждого из учащихся;
социализации: включение в систему общественных отношений, усвоение норм человеческого общежития;
систематизации лексических единиц по изученным темам;

Слайд 4 Требования к игре как особому виду детской деятельности:
обязательное

Требования к игре как особому виду детской деятельности: обязательное осознание детьми игрового

осознание детьми игрового результата. Таким результатом может быть создание

при помощи слов необычных комических или фантастических образов: летающие предметы, говорящие звери и т. п.;
осознание детьми правил, соблюдение которых поможет достичь данного результата;
возможность выбора конкретного действия в игре каждым ребенком, что обеспечивает индивидуальную активность при коллективной форме игры.

Слайд 5 Классификация игр
- Предметная игра (до 3 лет).
- Ролевая игра (3-7

лет).
- Игры с правилами (6-7 лет).

Слайд 6 Методические задачи игр
Создание психологической готовности детей к речевому

Методические задачи игр Создание психологической готовности детей к речевому общению. Обеспечение естественной необходимости

общению.
Обеспечение естественной необходимости повторения ими языкового материала.
Тренировка учащихся в

выборе нужного речевого варианта, что является подготовкой к ситуативной спонтанности речи вообще.

Слайд 7 Критерий отбора игровых приемов

Критерий отбора игровых приемов Активно используя игры на своих

Активно используя игры на своих уроках, хотелось бы подчеркнуть

следующее: не может быть игры ради игры. Она должна быть направлена, прежде всего, на развитие памяти, мышления, внимания

Слайд 8 Место игр на уроке и

отводимое игре время зависят от ряда факторов: подготовки учащихся,

изучаемого материала, конкретных целей и условий урока

Слайд 9 Фонетические игры.
1. «Слышу - не слышу».
2. «Какое слово

Фонетические игры.1. «Слышу - не слышу».2. «Какое слово звучит?»3. Welcher Laut?4.

звучит?»
3. Welcher Laut?
4. What sound?
5. Sag ein Wort!
6.

Say a word.
7. Spell the word!
8. Und so weiter!
9. Say the next!

Слайд 10 Лексические игры.
1. «Слово».
2.«Озвучивание картинки».
3.«Рассказ по рисунку».
4. Wie heiβt

unseres Thema?
5. Wunderfeld.
6. Kreuzworträtsel.
7. Ball-Wort.
8. Crossword.
9. Snow-Ball.

Слайд 11 Грамматические игры.
«Модальные глаголы»
2. «Игра в мяч».
3.

Грамматические игры.«Модальные глаголы» 2. «Игра в мяч». 3. «Кубики». 4. Wie

«Кубики».
4. Wie ist er?
5. Was stellt auf einem

Bild dar?
6. Plätze tauschen
7. Nenne ein Tier.
8. Wer sagt am schnellsten?
9. Schmück ein Wort!

Слайд 12 Психологические игры для обучения

Психологические игры для обучения навыкам и умениям лексико-грамматического оформления

навыкам и умениям лексико-грамматического оформления речевых высказываний Основными функциями

психологических игр в обучении иностранному языку являются создание у обучаемых внутренней наглядности, необходимой для представления на учебном занятии определенной ситуации, а также интенсивная тренировка употребления усваиваемого лексического и грамматического материала.