Презентации по Алгебре

Актуальность исследования:Формирование функционально-графического мышления сильное средство активизации учащихся в обучении. Функционально-графическое мышление позволяет формировать мировоззрение школьников, создавать у них представления о современных достижениях, возможностях и широте математического способа познания действительности, вооружает умениями добывать и обрабатывать информацию. Противоречие необходимо формировать у школьников

Тема урока: «Определение квадратного уравнения. Неполные квадратные уравнения»Цели урока: - познакомить учащихся с квадратными уравнениями в общем виде;- выработать умение решать неполные квадратные уравнения;- способствовать выработке у школьников желания и потребности обобщения изучаемых фактов;- развивать самостоятельность и творчество В класс зашёл

Перед вами тест, который поможет вамподготовиться к контрольной работе по теме«Арифметический квадратный корень» ٭Прочитайте задание٭ Выберите вариант правильного ответа٭ Нажмите на кнопку с выбранным ответомЕсли вы выбрали правильный ответ,вы автоматически переходите к следующему вопросу.Если вы ошиблись, компьютер скажет вам об этом

Правила и описаниеЭтот тренажёр позволяет проверить свои способности в алгебре. Вам нужно решить пример и выбрать вариант ответа. Если вы ответили правильно, выберите номер задания которое вы хотели бы попробовать решить. Если вы ответили не правильно, нажмите на номер этого задания.

Цель урока: обобщить материал по свойствам логарифмов, логарифмической функции; рассмотреть основные методы решения логарифмических уравнений;развивать навыки устной работы. Вспомни и продолжи свойство!

Нет повести обширнее, наверное, Чем повесть о квадратном уравнении…Определение квадратного уравнения

ЗАКОНЫ ЛОГИКИ ПРАВИЛА ПРЕОБРАЗОВАНИЯ Правило коммутативности А & В = В & А А v В = В v АПравило ассоциативности (А & В) & C = A & (В & C) (А v В) v C = A

Какое уравнение называется целым уравнением стандартного вида?Что значит решить уравнение?Как называются уравнения, способы решения которых мы изучали на прошлом уроке?Какие способы решения уравнений вы уже знаете?Какие преобразования необходимо выполнять для того, что бы решить уравнение способом разложения на множители?Какие преобразования необходимо

Цели:17.09.2011Усвоить понятие действия «вычитания» и его свойства; закрепить умение вычитать многозначные числа.www.konspekturoka.ru 5 - 4 = 1УменьшаемоеВычитаемоеРазностьИзучение нового материала.Число из которого вычитают , называют уменьшаемым, а число которое вычитают – вычитаемым. Результат вычитания называют разностью.Разность двух чисел показывает, на сколько первое

Цель урока:Повторить свойства логарифмической функции.Применять эти свойства при решении логарифмических неравенств. Найдите область определения функции:Правильный ответ:

Функции f(x) и q(x) взаимно обратные 1. Найдите правильное соответствие.2. Укажите нечетные функции. 3. Укажите функции, у которых графиком является гипербола.

Задание № 1.1. На рисунке изображен график функции y=f(x) и касательная к нему в точке с абсциссой х0 Найдите значение производной в точке х0 1) 1 2) - 5 3) - 1 4) 5 Задание № 22.

Тип урока: обобщение. Цели урока:Образовательные: а). Обобщение и систематизация знаний учащихся по теме «Функция у= . Свойства квадратного корня».б). Закрепление навыков решения тестовых заданий по данной теме. Развивающие: а). Формирование и развитие умения мыслить и анализировать.б). Развитие памяти.Воспитывающие: а).

Бинарное отношениеБинарным отношением Т(М) на множестве М называется подмножество ,Инфиксная форма записи бинарного отношения a T b = . Виды бинарных отношенийОбратное отношение Дополнительное отношение Тождественное отношение Универсальное отношение

А) При ___________ степеней с одинаковыми основаниями основание ___________,а показатели степеней складываются. Б) При делении степеней с __________ основаниями основание ________ , а показатели степеней __________ .

Тема «Решение систем неравенств»Цель В ходе изучения темы учащиеся должны знать,что множество решений системы

Тема урока: Формулы. Цель: Дать понятие формулы. Научить решать задачи по формулам. Оборудование: мультимедийный проектор. Ход урока: 1.Проверка домашней работы. 2. Устный счёт. (Слайды №1,2) 3. Изучение нового.1). Решить задачу №1 на движение. Формула пути.

В. ДальДелить – разлагать на части, дробить,раздроблять, делать раздел.Делить одноЧисло на другое – узнавать, сколькораз одно содержитсяв другом. Задача. 48 карандашей разложили поровну в 4 коробки.Сколько карандашей лежит в одной коробке?48?Решение.

Числовая окружность 1.2.М •3.ВСD4.А+–

Квадратичная функция и ее график. Квадратичной функцией называется функция, которую можно задать формулой вида y = ax² + bx + c, где х – независимая переменная, a,b,c -некоторые числа, причём a ≠ 0.Графиком квадратичной функции является парабола Алгоритм построения параболы.